《2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 4.6 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 4.6 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 4.6 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教案 蘇教版課題三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）課型新授第幾課時8課時教學目標（三維）1經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程。弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算。2在具體的計算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。教學重點與難點教學重點：探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教學難點：探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教學方法與手段探究法、發(fā)現(xiàn)法課件、常規(guī)學具使用教材的構想根據(jù)教材提供的素材組織學生遷移、類推，激發(fā)學生的學習興趣，外加一些類似的習題，加以鞏固強化。教師
2、行為學生行為（活動）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、情境導入出示情境圖，談話：你從圖中獲得了哪些信息？怎樣列式？二、互動新授1先估計商比100大還是比100小。估算的結果是否接近精確得數(shù)呢？2自主探究3124的計算方法和豎式書寫方法。小結：是用31個十除以4，最多有7個十，7寫在十位上。 3小結計算方法。 根據(jù)學生的回答小結，強調商的書寫位置。板書：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù) 提問：筆算時要注意什么？三、鞏固練習1完成想想做做第1題?？磮D，收集信息學生估算（1）1004=400,3124的商比100小。（2）被除數(shù)百位上的數(shù)是3，比除數(shù)4小，商不夠1個百。嘗試筆算。小組討論：商的首位7應該寫
3、在什么位置？為什么？（1）從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。（2）除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。（3）每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。學生獨立完成。 組織交流，說說你的算法。教師行為學生行為（活動）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果2完成想想做做第2題。提問：為了減少計算錯誤，在計算中要注意什么？ 小結：認真、仔細算，養(yǎng)成良好的驗算習慣。3完成想想做做第3題。4完成想想做做第4題。出示情境圖，從圖中你知道了哪些信息？要求什么問題？求“一共可以分成多少個組”先求什么？5完成想想做做第5題。出示情境圖，這三種小動物大家喜歡嗎？猜一猜它們誰爬得最快？提問：你能根據(jù)它們3分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少
4、厘米嗎？談話：計算過程中，你能發(fā)現(xiàn)商什么時候是三位數(shù)？什么時候是兩位數(shù)？小結：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可以先進行估算，然后計算，這樣可以提高計算的正確率。四、課堂小結 提問：這節(jié)課你有什么收獲？學生獨立計算，同桌互相檢查訂正。學生獨立理解題意，解決問題后再進行交流。學生討論。先求三、四年級一共有多少人。學生列式計算學生列式計算。當 堂 檢 測 設 計列豎式計算并驗算3426= 5158= 6639=補充設計作 業(yè) 設 計列豎式計算并驗算3566= 5257= 3634=板書設計三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）3124=78（人）7 84）3 1 2 7 8 2 8 驗 4 3 2 算 3 1 23 20教 學 反 思
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