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1、2022年二年級數(shù)學下冊 2.3 用2-6的乘法口訣求商練習 新人教版1、 填一填。 ( 三 )四十二 三(三 )得九 二( 三 )得六 (一 )八得八 二(二 )得四 二( 六 )十二 一(三 )得三 (二 )五得十 2、 快來幫我找朋友。12412212312411 2153462133633162933、 我能填得又快又準。 11( 1 )一一得( 一 ) 21( 2 ) 一二得二 22( 1 ) 31( 3 ) 一三得三 33( 1 ) 42( 2 ) 二二得四 51( 5 ) 一五得五 55( 1 ) 62( 3 )二三得六 63( 2 )4、 看圖列式計算。(1) (2) 口訣:二
2、三得六 口訣: 二四得八 5、解決問題。(1) 每件衣服上縫3個 ,這些 能縫幾個衣服? 4(2) 把這些 平均縫在6件衣服上,每件衣服縫幾個 ? 2一、根據(jù)算式填空。算式:82( )這個算式有2種不同的含義。可以這樣說:這個算式表示把( )平均分成( )份,每份是( )。也可以這樣說:這個算式還表示( )里面有( )個( )。二、仿照例子編出兩道不同的應用題(提示:數(shù)量不變,應用題的事件可以變換成不同的內(nèi)容)。1535例:(1)有15名同學,平均分成3個小組,每個組有幾個人?(2)有15名同學,每3個人為一個小組,這些同學可以分成幾個小組?三、三年級組買回16個實心球,12副羽毛球拍。(1)
3、把買來的實心球平均分給三年級的4個班,每個班分到幾個實心球?(2)如果每個班分4副羽毛球拍,能分給幾個班?(3)要想把這12副羽毛球拍恰好分完(分給全年級的4個班),平均每個班分幾副羽毛球拍?四、桌子上有一些鈕扣,只告訴你這些鈕扣比10個多,又比20個少,如果把這些鈕扣平均分的話,分的份數(shù)與每一份的個數(shù)正好同樣多,桌上有多少個鈕扣?參考答案一、分析:本題適用于中等學生。這道題是在學生已經(jīng)學習了除法的兩種不同分法的基礎上安排的,重點是想通過這道題掌握除法的兩種分東西的方法,以及這兩種分法所表示的不同含義。解答:這個算式有2種不同的含義??梢赃@樣說:這個算式表示把( 8 )平均分成( 2 )份,每
4、份是( 4 )。也可以這樣說:這個算式還表示( 8 )里面有( 4 )個( 2 )。二、分析:這道題適用于中等偏上的學生。目的:(1)掌握除法的兩種分東西的方法;(2)兩種分法所表示的不同含義;(3)引導學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活聯(lián)系起來,通過編題,使學生認識到,數(shù)學是從生活中來的,學習了數(shù)學,就可以解決一些生活中的問題。(4)滲透學習數(shù)學要學的是方法,而不是具體的題目。(5)滲透“變與不變的思想”本質(zhì)上意義不變,可以變換不同的事件,不同的事件變化的只是一些外在的條件,而內(nèi)在的聯(lián)系是不變的。解答:略三、分析與解答:在解答這道題的每一問以前,需要學生們首先進行選擇。因為如果單看每一個問題,只有
5、一個已知條件。因此,在解答每一個問題前,首先要選擇好要解決所求的問題還需要什么條件,然后再進行解答。(1)1644(個)(2)1243(個)(3)1243(個)注:(2)與(3)如果只看列式,會覺得這兩道題是一樣的,但無論是從條件上來講,還是從每個列式的意義或者每一個結(jié)果表示的意義上來講,都是不同的。四、分析與解答:要想解決這道題,先要找準解決問題的突破口。解決這道題的突破口有2句話,即“這些鈕扣比10個多,又比20個少,如果把這些鈕扣平均分的話,分的份數(shù)與每一份的個數(shù)正好同樣多,”由這兩句話我們可以得到兩個結(jié)論:(1)如果按照幾個幾的思路去考慮,兩個因數(shù)的積是一個大于10小于20的數(shù),(2)兩個因數(shù)是相同的。這道題我們不妨采用枚舉法來解答,由于我們已經(jīng)學習了26的乘法口訣,可以先根據(jù)分析的第二條寫出所有兩個因數(shù)相同的乘法算式:224339441655256636再由分析的第一條可以知道只有算式4416符合上述兩個條件。