2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.3 用2-6的乘法口訣求商練習(xí) 新人教版

2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.3 用2-6的乘法口訣求商練習(xí) 新人教版1、 填一填。 （ 三 ）四十二 三（三 ）得九 二（ 三 ）得六 （一 ）八得八 二（二 ）得四 二（ 六 ）十二 一（三 ）得三 （二 ）五得十 2、 快來(lái)幫我找朋友。12÷412÷212÷312÷41÷1 2153462÷13÷36÷33÷16÷29÷33、 我能填得又快又準(zhǔn)。 1÷1（ 1 ）一一得（ 一 ） 2÷1（ 2 ） 一二得二 2÷2（ 1 ） 3÷1（ 3 ） 一三得三 3÷3（ 1 ） 4÷2（ 2 ） 二二得四 5÷1（ 5 ） 一五得五 5÷5（ 1 ） 6÷2（ 3 ）二三得六 6÷3（ 2 ）4、 看圖列式計(jì)算。（1） （2） ÷ ÷ 口訣：二三得六 口訣： 二四得八 5、解決問(wèn)題。（1） 每件衣服上縫3個(gè) ，這些 能縫幾個(gè)衣服？ 4（2） 把這些 平均縫在6件衣服上，每件衣服縫幾個(gè) ？ 2一、根據(jù)算式填空。算式：8÷2（    ）這個(gè)算式有2種不同的含義?？梢赃@樣說(shuō)：這個(gè)算式表示把（     ）平均分成（     ）份，每份是（     ）。也可以這樣說(shuō)：這個(gè)算式還表示（     ）里面有（     ）個(gè)（     ）。二、仿照例子編出兩道不同的應(yīng)用題（提示：數(shù)量不變，應(yīng)用題的事件可以變換成不同的內(nèi)容）。15÷35例：（1）有15名同學(xué)，平均分成3個(gè)小組，每個(gè)組有幾個(gè)人？（2）有15名同學(xué)，每3個(gè)人為一個(gè)小組，這些同學(xué)可以分成幾個(gè)小組？三、三年級(jí)組買(mǎi)回16個(gè)實(shí)心球，12副羽毛球拍。（1）把買(mǎi)來(lái)的實(shí)心球平均分給三年級(jí)的4個(gè)班，每個(gè)班分到幾個(gè)實(shí)心球？ （2）如果每個(gè)班分4副羽毛球拍，能分給幾個(gè)班？ （3）要想把這12副羽毛球拍恰好分完（分給全年級(jí)的4個(gè)班），平均每個(gè)班分幾副羽毛球拍？ 四、桌子上有一些鈕扣，只告訴你這些鈕扣比10個(gè)多，又比20個(gè)少，如果把這些鈕扣平均分的話，分的份數(shù)與每一份的個(gè)數(shù)正好同樣多，桌上有多少個(gè)鈕扣？參考答案一、分析：本題適用于中等學(xué)生。這道題是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的兩種不同分法的基礎(chǔ)上安排的，重點(diǎn)是想通過(guò)這道題掌握除法的兩種分東西的方法，以及這兩種分法所表示的不同含義。解答：這個(gè)算式有2種不同的含義?？梢赃@樣說(shuō)：這個(gè)算式表示把（  8   ）平均分成（  2   ）份，每份是（  4   ）。也可以這樣說(shuō)：這個(gè)算式還表示（  8   ）里面有（  4   ）個(gè)（   2  ）。二、分析：這道題適用于中等偏上的學(xué)生。目的：（1）掌握除法的兩種分東西的方法；（2）兩種分法所表示的不同含義；（3）引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)編題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)是從生活中來(lái)的，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，就可以解決一些生活中的問(wèn)題。（4）滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要學(xué)的是方法，而不是具體的題目。（5）滲透“變與不變的思想”本質(zhì)上意義不變，可以變換不同的事件，不同的事件變化的只是一些外在的條件，而內(nèi)在的聯(lián)系是不變的。解答：略三、分析與解答：在解答這道題的每一問(wèn)以前，需要學(xué)生們首先進(jìn)行選擇。因?yàn)槿绻麊慰疵恳粋€(gè)問(wèn)題，只有一個(gè)已知條件。因此，在解答每一個(gè)問(wèn)題前，首先要選擇好要解決所求的問(wèn)題還需要什么條件，然后再進(jìn)行解答。（1）16÷44（個(gè)）（2）12÷43（個(gè)）（3）12÷43（個(gè)）注：（2）與（3）如果只看列式，會(huì)覺(jué)得這兩道題是一樣的，但無(wú)論是從條件上來(lái)講，還是從每個(gè)列式的意義或者每一個(gè)結(jié)果表示的意義上來(lái)講，都是不同的。四、分析與解答：要想解決這道題，先要找準(zhǔn)解決問(wèn)題的突破口。解決這道題的突破口有2句話，即“這些鈕扣比10個(gè)多，又比20個(gè)少，如果把這些鈕扣平均分的話，分的份數(shù)與每一份的個(gè)數(shù)正好同樣多，”由這兩句話我們可以得到兩個(gè)結(jié)論：（1）如果按照幾個(gè)幾的思路去考慮，兩個(gè)因數(shù)的積是一個(gè)大于10小于20的數(shù)，（2）兩個(gè)因數(shù)是相同的。這道題我們不妨采用枚舉法來(lái)解答，由于我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了26的乘法口訣，可以先根據(jù)分析的第二條寫(xiě)出所有兩個(gè)因數(shù)相同的乘法算式：2×243×394×4165×5256×636再由分析的第一條可以知道只有算式4×416符合上述兩個(gè)條件。