《2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第三課時)角的度量教案 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第三課時)角的度量教案 蘇教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第三課時)角的度量教案 蘇教版總課時數(shù):第15課時教學目標: 使學生進一點掌握量角的方法,較熟練地用量角器量指定的角。使學生能積極參與學習活動,并獲得成功的體驗,能運用角的知識描述相應的生活現(xiàn)象,感受用實驗數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法。教學重點: 使學生進一步掌握量角的方法,較熟練地用量角器量指定的角。教學難點: 度量位置“變式”的角教學準備:量 角 器 課 型:練 習教學過程:一、交流展示復習舊知量角的工具是什么?(量角器)量角器中心一點叫什么?(中心)它有幾圈刻度? 有兩圈刻度(內(nèi)圈和外圈)怎樣量一個角?(兩重合一看數(shù))具體闡述、小黑板出
2、示(指名量角)觀察板演同學的度量方法以及讀數(shù)方法、交流二、自主探究第4題指名讀題,理解題意看量角器上的刻度,交流角度指名口答,集體訂正仔細觀察這幾個角,它們的位置一樣嗎?不同位置的角,我們應該怎樣來量?(位置不一樣)(有一條邊與外圈0刻度重合,就看外圈的刻度,反之)指出:不論角的位置如何,量角時都要注意“兩重合,一看數(shù)”,注意要分清是看外圈的刻度還是內(nèi)圈的刻度。第5題指名讀題,理解題意模仿量出幾個角的度數(shù)并交流,指名回答。從量角器哪一邊看起,看哪一圈刻度?圖1:看外圈刻度; 圖2.圖3內(nèi)圈刻度為什么要這樣擺放量角器?討論交流(依據(jù):兩重合一看數(shù))三、精講點拔第6題下面用量角器量角的方法正確嗎?
3、觀察,判斷,互相交流。交流判斷結果: 只有圖4的方法是正確的你判斷的理由是什么?結合兩重合一看數(shù)回答。請大家用正確的方法再量一次操作,互相檢查。第7題指名讀題圖上都畫了些什么?仔細觀察圖,交流觀察結果。請量出圖中每個角的度數(shù)(巡視)操作,交流,錯的訂正。四、運用提升集體讀題,明確要求。圖1三角形 圖2正方形 圖3五邊形 圖4六邊形你認識這些圖形嗎?請量一量圖中每個角的度數(shù)用量角器量角,指名口答(60 90 108 120)你有什么發(fā)現(xiàn)(主要應該是角的情況)(引導初步感知三角形內(nèi)角和)(角或邊的情況,內(nèi)角和的情況等等,只要是正確的,均可以)四、課堂評價、拓展延伸。今天這節(jié)課你有什么收獲嗎?。五、達標作業(yè)第9題出示隊旗圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?觀察交流:估計一下圖中的三個角各有多少度?估計并填表格請同學們用量角器驗證一下自己估計的對不對?用量角器分別量三個角并填表比較估計與測量結果 交流完成思考題指名讀題,明確題意按要求畫一畫,數(shù)一數(shù),填表格看表格,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?直線數(shù)=1+2+(n-1)觀察分析表格,交流發(fā)現(xiàn):如:3個點,有(1+2)條直線你知道嗎?組織交流,自主閱讀“你知道嗎”。板書設計: 量角量角器 兩重合,一看數(shù)