2022年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 角(第三課時(shí))角的度量教案 蘇教版
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2022年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 角(第三課時(shí))角的度量教案 蘇教版
2022年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 角(第三課時(shí))角的度量教案 蘇教版總課時(shí)數(shù):第15課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)掌握量角的方法,較熟練地用量角器量指定的角。使學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并獲得成功的體驗(yàn),能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象,感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的方法,較熟練地用量角器量指定的角。教學(xué)難點(diǎn): 度量位置“變式”的角教學(xué)準(zhǔn)備:量 角 器 課 型:練 習(xí)教學(xué)過(guò)程:一、交流展示復(fù)習(xí)舊知量角的工具是什么?(量角器)量角器中心一點(diǎn)叫什么?(中心)它有幾圈刻度? 有兩圈刻度(內(nèi)圈和外圈)怎樣量一個(gè)角?(兩重合一看數(shù))具體闡述、小黑板出示(指名量角)觀察板演同學(xué)的度量方法以及讀數(shù)方法、交流二、自主探究第4題指名讀題,理解題意看量角器上的刻度,交流角度指名口答,集體訂正仔細(xì)觀察這幾個(gè)角,它們的位置一樣嗎?不同位置的角,我們應(yīng)該怎樣來(lái)量?(位置不一樣)(有一條邊與外圈0刻度重合,就看外圈的刻度,反之)指出:不論角的位置如何,量角時(shí)都要注意“兩重合,一看數(shù)”,注意要分清是看外圈的刻度還是內(nèi)圈的刻度。第5題指名讀題,理解題意模仿量出幾個(gè)角的度數(shù)并交流,指名回答。從量角器哪一邊看起,看哪一圈刻度?圖1:看外圈刻度; 圖2.圖3內(nèi)圈刻度為什么要這樣擺放量角器?討論交流(依據(jù):兩重合一看數(shù))三、精講點(diǎn)拔第6題下面用量角器量角的方法正確嗎?觀察,判斷,互相交流。交流判斷結(jié)果: 只有圖4的方法是正確的你判斷的理由是什么?結(jié)合兩重合一看數(shù)回答。請(qǐng)大家用正確的方法再量一次操作,互相檢查。第7題指名讀題圖上都畫了些什么?仔細(xì)觀察圖,交流觀察結(jié)果。請(qǐng)量出圖中每個(gè)角的度數(shù)(巡視)操作,交流,錯(cuò)的訂正。四、運(yùn)用提升集體讀題,明確要求。圖1三角形 圖2正方形 圖3五邊形 圖4六邊形你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?請(qǐng)量一量圖中每個(gè)角的度數(shù)用量角器量角,指名口答(60° 90° 108° 120°)你有什么發(fā)現(xiàn)(主要應(yīng)該是角的情況)(引導(dǎo)初步感知三角形內(nèi)角和)(角或邊的情況,內(nèi)角和的情況等等,只要是正確的,均可以)四、課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸。今天這節(jié)課你有什么收獲嗎?。五、達(dá)標(biāo)作業(yè)第9題出示隊(duì)旗圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?觀察交流:估計(jì)一下圖中的三個(gè)角各有多少度?估計(jì)并填表格請(qǐng)同學(xué)們用量角器驗(yàn)證一下自己估計(jì)的對(duì)不對(duì)?用量角器分別量三個(gè)角并填表比較估計(jì)與測(cè)量結(jié)果 交流完成思考題指名讀題,明確題意按要求畫一畫,數(shù)一數(shù),填表格看表格,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?直線數(shù)=1+2+(n-1)觀察分析表格,交流發(fā)現(xiàn):如:3個(gè)點(diǎn),有(1+2)條直線你知道嗎?組織交流,自主閱讀“你知道嗎”。板書設(shè)計(jì): 量角量角器 兩重合,一看數(shù)