2022年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 角（第三課時(shí)）角的度量教案 蘇教版

2022年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 角（第三課時(shí)）角的度量教案 蘇教版總課時(shí)數(shù)：第15課時(shí)       教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)掌握量角的方法，較熟練地用量角器量指定的角。使學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的方法，較熟練地用量角器量指定的角。教學(xué)難點(diǎn): 度量位置“變式”的角教學(xué)準(zhǔn)備：量 角 器 課 型：練 習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、交流展示復(fù)習(xí)舊知量角的工具是什么？（量角器）量角器中心一點(diǎn)叫什么？（中心）它有幾圈刻度？ 有兩圈刻度（內(nèi)圈和外圈）怎樣量一個(gè)角？（兩重合一看數(shù)）具體闡述、小黑板出示（指名量角）觀察板演同學(xué)的度量方法以及讀數(shù)方法、交流二、自主探究第4題指名讀題，理解題意看量角器上的刻度，交流角度指名口答，集體訂正仔細(xì)觀察這幾個(gè)角，它們的位置一樣嗎？不同位置的角，我們應(yīng)該怎樣來(lái)量？（位置不一樣）（有一條邊與外圈0刻度重合，就看外圈的刻度，反之）指出：不論角的位置如何，量角時(shí)都要注意“兩重合，一看數(shù)”，注意要分清是看外圈的刻度還是內(nèi)圈的刻度。第5題指名讀題，理解題意模仿量出幾個(gè)角的度數(shù)并交流，指名回答。從量角器哪一邊看起，看哪一圈刻度？圖1：看外圈刻度； 圖2.圖3內(nèi)圈刻度為什么要這樣擺放量角器？討論交流（依據(jù)：兩重合一看數(shù)）三、精講點(diǎn)拔第6題下面用量角器量角的方法正確嗎？觀察，判斷，互相交流。交流判斷結(jié)果： 只有圖4的方法是正確的你判斷的理由是什么？結(jié)合兩重合一看數(shù)回答。請(qǐng)大家用正確的方法再量一次操作，互相檢查。第7題指名讀題圖上都畫了些什么？仔細(xì)觀察圖，交流觀察結(jié)果。請(qǐng)量出圖中每個(gè)角的度數(shù)（巡視）操作，交流，錯(cuò)的訂正。四、運(yùn)用提升集體讀題，明確要求。圖1三角形 圖2正方形 圖3五邊形 圖4六邊形你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？請(qǐng)量一量圖中每個(gè)角的度數(shù)用量角器量角，指名口答（60° 90° 108° 120°）你有什么發(fā)現(xiàn)（主要應(yīng)該是角的情況）（引導(dǎo)初步感知三角形內(nèi)角和）（角或邊的情況，內(nèi)角和的情況等等，只要是正確的，均可以）四、課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸。今天這節(jié)課你有什么收獲嗎？。五、達(dá)標(biāo)作業(yè)第9題出示隊(duì)旗圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察交流：估計(jì)一下圖中的三個(gè)角各有多少度？估計(jì)并填表格請(qǐng)同學(xué)們用量角器驗(yàn)證一下自己估計(jì)的對(duì)不對(duì)？用量角器分別量三個(gè)角并填表比較估計(jì)與測(cè)量結(jié)果 交流完成思考題指名讀題，明確題意按要求畫一畫，數(shù)一數(shù)，填表格看表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？直線數(shù)=1+2+（n-1）觀察分析表格，交流發(fā)現(xiàn)：如：3個(gè)點(diǎn)，有（1+2）條直線你知道嗎？組織交流，自主閱讀“你知道嗎”。板書設(shè)計(jì)： 量角量角器 兩重合，一看數(shù)