《2022年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《鐘》教案 蘇少版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《鐘》教案 蘇少版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元鐘教案 蘇少版一、 師生問好。師:同學(xué)們好!生:老師好!師:請(qǐng)坐。二、 導(dǎo)入。師:今天的音樂課呢?老師先帶領(lǐng)大家去參觀一個(gè)小小的鐘表店。(大家好!我是這家鐘表店的總經(jīng)理,首先我代表鐘表店里的所有鐘表和我本人對(duì)大家的到來(lái),表示熱烈的歡迎。我的鐘表店雖然很小,但是種類卻很齊全。你看好了。這里有各式各樣的掛壁鐘、形態(tài)各異的擺鐘,還有落地鐘。哈哈還有各式各樣的玩具鐘呢!瞧,它們一個(gè)個(gè)多可愛,謝謝你們的光臨,拜拜!)三、 練習(xí)節(jié)奏師:參觀完鐘表店老師要考一考小朋友們,你們會(huì)模仿這些鐘表說(shuō)話的聲音嗎?我們先來(lái)看一看,這是一個(gè)小鬧鐘,大家想一想鬧鐘是怎么說(shuō)話的?如果想
2、好了,可以跟周圍的同學(xué)交流下。交流好了,我們來(lái)聽一聽小鬧鐘究竟是怎么說(shuō)話的? 再聽一次 同學(xué)們看,這就是小鬧鐘說(shuō)話的節(jié)奏譜。我們一起看看節(jié)奏譜,看著老師的手勢(shì)一起來(lái)練一遍“嘀嗒,一起。好!請(qǐng)同學(xué)們跟著小鬧鐘一起來(lái)預(yù)備起。是一個(gè)大擺鐘,它又是怎么說(shuō)話的呢?可以交流下。我們來(lái)聽一聽大擺鐘究竟是怎么說(shuō)話的?同學(xué)們,這就是大擺鐘說(shuō)話時(shí)的節(jié)奏譜,我們也同樣來(lái)練一遍,一起:當(dāng) 當(dāng)再來(lái)一次:當(dāng) 當(dāng)師:同學(xué)們?nèi)绻@兩個(gè)鐘同時(shí)說(shuō)話,又會(huì)有怎樣的效果呢?我們一起來(lái)聽一聽。師:好,請(qǐng)同學(xué)們分成兩組,這半邊同學(xué)模仿小鬧鐘的聲音,這半邊同學(xué)模仿大擺鐘的聲音,小鬧鐘的同學(xué)看好老師的手勢(shì),我們來(lái)嘗試練一遍,預(yù)備起,我們請(qǐng)模
3、仿大擺鐘的同學(xué)準(zhǔn)備一下,也來(lái)練一下,預(yù)備起,請(qǐng)同學(xué)們合作一下。小鬧鐘看好老師的這種手,大擺鐘看好老師這只手,我們一起來(lái),預(yù)備起;請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂伴奏一起來(lái)。(交換角色四、發(fā)聲練習(xí)“da”師:剛才我們用嘴巴模仿了中的聲音,我們來(lái)先來(lái)聽一段旋律就是來(lái)自歌曲鐘中的旋律,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚淮危⒁忏y色哦!這首歌曲中出現(xiàn)了三種不同的鐘在歌唱,究竟是哪三種鐘?我們來(lái)仔細(xì)的聽一下!生:三種。師:第一種鐘是小鬧鐘歌唱的聲音:嘀嗒、嘀嗒。第二種是大擺鐘的聲音:當(dāng),當(dāng)。第三種是玩具的鐘的聲音。嘟嘟。下面請(qǐng)大家跟著來(lái)時(shí)的琴聲也一起來(lái)模仿這三種鐘歌唱的旋律,我先來(lái)模仿一下第一種中歌唱的旋律,同學(xué)們用“da”來(lái)跟著老
4、師的琴聲來(lái)模仿唱一唱,老師彈一句,大家唱一句。一起(彈一遍唱一遍)。大家要注意,第一種鐘在歌唱的時(shí)候它唱歌兩句相同的旋律,請(qǐng)大家再跟著老師的琴聲唱一遍,一起。第二種鐘的聲音(彈一下)注意啦,第二種鐘在歌唱的時(shí)候可以把它唱的連貫一點(diǎn),(教師示范一遍)第三種鐘是一個(gè)可愛的玩具鐘,大家唱的時(shí)候可以歡快、活潑一點(diǎn)(師示范)唱把每個(gè)音唱的短促一點(diǎn)(師示范手勢(shì))請(qǐng)小朋友從頭到尾完整的跟著老師的琴聲哼唱一遍,老師加一個(gè)前奏。師:同學(xué)們?cè)谘莩@三種鐘歌唱旋律的時(shí)候一定要把三種鐘的情緒表現(xiàn)出來(lái),第一種非常可愛,第二種它是一個(gè)擺鐘要唱的連貫一點(diǎn),穩(wěn)重一點(diǎn),第三種鐘是玩具鐘你們要把它唱的調(diào)皮一點(diǎn),再來(lái)一次,老師把速
5、度加快一點(diǎn),(完整的彈唱一遍)五、初聽歌曲鐘。師:小朋友們,這三種鐘究竟在唱什么呢?請(qǐng)大家來(lái)仔細(xì)的聽一下,聽完之后告訴老師。好聽嗎?分析歌詞內(nèi)容:講的是我家的鐘會(huì)唱。每天早上都嘀嗒嘀嗒,當(dāng)當(dāng)?shù)某鸶鑱?lái)。早上七點(diǎn)就敲了七下鐘。像是在催促爸爸媽媽趕快去上班,告訴我上學(xué)的時(shí)間快到了哦。小鐘是多么開心有這個(gè)會(huì)唱歌的鐘兒呀!這首歌曲是幾拍的???(二四拍的)六、整體學(xué)唱歌曲鐘3次下面就請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲逐句學(xué)唱這首歌:“我,嘀嗒”預(yù)備起。大家在唱這句時(shí),一定要把“家的”這兩個(gè)字唱的快些?!拔?,嘀嗒”預(yù)備起。第二句“當(dāng),”預(yù)備起“”同學(xué)們注意“敲了七下鐘”的鐘是一個(gè)兩拍的音唱“敲了七下鐘,”我們把前兩
6、句連起來(lái)唱一遍,第三句“爸爸媽媽去上班。”預(yù)備起,這句在唱的時(shí)候大家要唱的連貫一些“,”預(yù)備起,最后一句要唱的歡快一點(diǎn),和前面兩句很相似。師:同學(xué)們,你們能完整的來(lái)唱一遍嗎?(完整彈唱)歌曲中的小主人覺得自己家的鐘兒會(huì)唱歌是一件非常自豪的事情,所以,大家在唱的時(shí)候一定要唱出歡快,高興的心情來(lái),再來(lái)一次。;老師把速度加快些唱,(再來(lái)一次不中斷)七、重難點(diǎn)教學(xué);休止符0八、有節(jié)奏的念歌詞。3次師:好了,同學(xué)們,為了把這首歌曲唱好,請(qǐng)大家有節(jié)奏、有感情的把歌詞讀一遍,先聽老師讀一遍,(跟著伴奏念)讀的時(shí)候一定要非常帶勁,請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏有感情的朗讀歌詞,好,預(yù)備。好。再來(lái)一次,注意節(jié)奏。九、二聲部練
7、習(xí)。師:同學(xué)們看一下,在這首歌曲里除了歌譜、歌詞還有什么?對(duì),有向日葵鐘、還有小房子鐘。那它們各自表示什么意思呢?請(qǐng)同學(xué)們看一下書的右下角,向日葵鐘表示:大擺鐘的聲音當(dāng)當(dāng),小房子鐘表示小鬧鐘的聲音:嘀嗒嘀嗒滴原來(lái)是讓它們的聲音給我們的歌曲伴奏的???那我們來(lái)試一下,還是和之前一樣全班分為兩大組,這邊同學(xué)你們來(lái)唱歌詞,不要管這邊同學(xué),大擺鐘的同學(xué)要注意了,我們看著歌詞,只要有向日葵的地方我們就模仿大擺鐘的聲音說(shuō):當(dāng),當(dāng),比如第一句:在他們唱“我”的時(shí)候你們說(shuō)當(dāng),唱到會(huì)的時(shí)候再說(shuō)一次當(dāng)。來(lái)試一試。我們只唱第一句。預(yù)備起,好,這樣吧!大擺鐘的同學(xué)你們看好老師的手勢(shì),只要老師手像這樣就就說(shuō)一次當(dāng),如果是
8、握拳就不說(shuō)。你們這一組就只管唱好歌曲,再來(lái)一次預(yù)備起。2次?,F(xiàn)在呢!你們來(lái)唱歌詞!你們這一組來(lái)模仿小房子鐘的聲音,是怎么歌唱的?嘀嗒滴答滴??粗枳V只要他們唱到有小房子鐘的地方你們就唱滴答滴答滴。好嗎?來(lái)一起試一下!他們唱敲了七下鐘你們。不能和他們一樣的,你們還是應(yīng)該唱滴答滴答滴??匆幌掠袔讉€(gè)房子鐘?3.所以我們只能在這三處地方唱滴答滴答滴。好我們重頭來(lái)一次,預(yù)備起!十、邊唱邊做動(dòng)作師:小朋友們?,F(xiàn)在我們把有向日葵鐘的地方換成跺兩次腳。把房子鐘的地方換成擊掌。來(lái)試一下!好,跟著孫老師慢一點(diǎn)的來(lái)一次,下面我們來(lái)跟著音樂一起邊唱邊做動(dòng)作吧!你們做的真好!來(lái)給你們自己鼓勵(lì)一下吧!十一、總結(jié)。師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲鐘你會(huì)唱了嗎?其實(shí)關(guān)于鐘的歌曲還有很多,我們?cè)谝院蟮囊魳氛n上還會(huì)去學(xué)習(xí),接觸。今天的音樂課就上到這里,下課!