《2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 線段、射線、直線教案 滬教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 線段、射線、直線教案 滬教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 線段、射線、直線教案 滬教版教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1. 初步建立射線、直線的概念以及三線之間的關(guān)系。2. 掌握畫線段、射線和直線的方法。過程與方法:從生活實(shí)際出發(fā),動(dòng)手畫一畫、比一比,認(rèn)識直線、射線、線段。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合在討論與交流中提高學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 線段、射線、直線之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備: 教與學(xué)平臺(tái)、PPT課件。教學(xué)過程:一、 復(fù)習(xí)引入:1. 找一找,哪些圖形是線段?說出理由。 (1) (2) (3) (4) (5)2. 小結(jié):線段有兩個(gè)端點(diǎn),可以度量,有限的。如果用字母表示兩個(gè)端點(diǎn),讀作線段AB或線段BA。復(fù)習(xí)舊知
2、,加深對線段的印象,由此引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、 探究新知:1. 出示課件:書66頁上的圖。2. 小組討論:(1) 設(shè)想:如果線段沒有盡頭地向一方延伸,那會(huì)是個(gè)什么圖形?(2) 設(shè)想:如果線段沒有盡頭地向兩方延伸,那又會(huì)是個(gè)什么圖形?(3) 它們各有什么特征?3. 全班交流。4. 總結(jié):一條線段,將它的一個(gè)端點(diǎn)沒有限制地延長,所形成的圖形叫做射線。射線的長是無限的,它不可以度量。一條線段,將它的兩個(gè)端點(diǎn)沒有限制地延長,所形成的圖形叫做直線。名稱不同點(diǎn)相同點(diǎn)端點(diǎn)個(gè)數(shù)能否度量線段射線直線比較三種圖形的異同點(diǎn):填寫學(xué)習(xí)報(bào)告,完成后小組交流。5. 射線、直線的表示方法:看書自學(xué)并質(zhì)疑。(1) 射線:射
3、線的一個(gè)端點(diǎn)用一個(gè)字母表示,如O。再在射線上任意取一點(diǎn),如A。這樣我們可以用OA表示這條射線,如:射線OA。但是不能表示為射線AO。必須把表示端點(diǎn)的字母放在前面。(2) 直線:直線沒有端點(diǎn),可以用小寫字母表示,如:a、b、l。也可以在直線上任意取兩點(diǎn),也用兩個(gè)字母表示,可以表示為直線AB,也可以表示為直線BA。 由直觀到學(xué)生議一議、大膽思考,暢所欲言,對知識點(diǎn)進(jìn)行概括、比較,解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。三、 鞏固練習(xí):1. 觀察下面圖形,哪些圖形是線段?哪些圖形是直線?哪些圖形是射線?BCDmOPA2. 用正確的方法表示下面圖形。 ( ) ( ) ( ) ( )通過練習(xí),學(xué)生能更好地區(qū)分這三者。3. 畫
4、一畫、想一想(用尺畫)1) 從一點(diǎn)可以畫多少條射線? O2) 過一點(diǎn)可以畫多少條直線? O3) 過兩點(diǎn)可以畫多少條直線? B A學(xué)生練習(xí)后,展示學(xué)生的作品,進(jìn)行講評。從這組練習(xí)中,你得到了怎樣的結(jié)論?通過學(xué)生親身實(shí)踐、操作,驗(yàn)證,找到正確的結(jié)論,比老師直接給他們結(jié)果要好。老師是授之漁,而不是授之魚,學(xué)生能感受到成功的喜悅。4. 判斷題(對的打,錯(cuò)的打)(1)過任意兩點(diǎn)只能畫一條直線。( )(2)直線AB的長度是4厘米。( )(3)射線是線段的一部分。( )5. 選擇題1)直線( )A、沒有端點(diǎn) B、有一個(gè)端點(diǎn) C、有兩個(gè)端點(diǎn) D 、有無數(shù)個(gè)端點(diǎn)2)可以度量長度的圖形是( )A、直線 B、射線 C、線段形式多樣的變化題,讓學(xué)生的思路更開闊。學(xué)生的思維得到了發(fā)展。四、總結(jié):說說你今天有什么收獲?五、拓展題:過下面的任意兩點(diǎn)畫一條直線,你能畫多少條?如果下面有七個(gè)點(diǎn)?十個(gè)點(diǎn)?