2021-2022年四年級科學上冊 推和拉 3教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級科學上冊 推和拉 3教案 冀教版教學設計思想：推和拉是本單元的重點課，本課圍繞學生生活中經常用到的力推力和拉力，設計了3個活動，使學生在玩游戲的活動中，可以充分地感受到科學的樂趣。教師在教學中利用圖文形式交代了活動的過程和方法，讓學生容易接受，從而在活動中學到知識。教學目標：一、科學探究目標1能預測物體受到推和拉時會發(fā)生什么變化。2能夠在老師的指導下通過實驗體驗、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。3會按照制作方法說明制作紙蝙蝠。二、情感態(tài)度與價值觀目標愿意與同學合作共同完成活動任務。三、科學知識目標1舉例說明物體受到推和拉之后發(fā)生的變化。2分析出推和拉各是一種力，推

2、和拉的用力方向和結果是不同的。四、科學、技術、社會、環(huán)境目標能找出生活中存在的推和拉現(xiàn)象。教學重點和難點：重點：感受推力和拉力。難點：分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結果是不同的。教學方法：教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：多媒體設備。材料與用具：紙、彩筆、剪刀、沙包等。課時建議：1課時。教學過程：（一）導課教師：同學們，我們的科學列車今天駛入第站，你們想知道這一站又有哪些神奇美妙的科學等待我們去探索嗎？學生回答（想）教師：那我們就趕快進行探索吧！教師走過去把教室門打開。教師：請看老師在干什么？學生回答。教師：怎樣做才能把門打開或關上呢？學生回答。教師：關門是要用到推，

3、開門時要用到拉，今天我們就來探究推和拉。（板書課題）（二）新課教學1看圖回答問題教師：大家翻開書P30，看書上這幅圖，找一找，圖中哪里用到了推或拉？學生看圖并回答。教師：受到推力或拉力的物體會怎樣呢？學生思考并回答。教師：大家可以小組討論一下自己的發(fā)現(xiàn)。小組討論。結論：推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。2活動1：感受推和拉教師：我們知道了推和拉都是力（板書力）它們是兩個什么樣的力呢？想感受一下嗎？學生回答。（想）教師：做過推手掌和拉手臂的有戲嗎？大家想做嗎？學生回答。（想）（1）學生活動教師：我們就做這兩個游戲，感受推和拉。小組討論，每個游戲你們想怎樣做？游戲中應注意什么？教師

4、：誰來說一說游戲中要注意什么？學生回答。（表揚注意安全很好，同學們在游戲中一定要注意安全。）教師：下面就讓我們帶著任務來做游戲。學生游戲，教師巡回指導。（2）活動結束，學生匯報交流。通過游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？在游戲中手臂有什么感受，要戰(zhàn)勝對方應該怎么做？（3）在我們的生活中還有哪些推和拉的例子？小組討論。教師：同學們找到生活中這么多推或拉的例子，可見同學們平時都很愛觀察，是生活的有心人。3活動2：紙蝙蝠教師：看！老師這兒有一只紙蝙蝠。仔細看老師玩紙蝙蝠，回答你發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察并回答。教師：想做一只嗎？學生回答。教師：好！我們就坐一只紙蝙蝠。翻開課本32頁，看活動紙蝙蝠，小組討論制作方法。小組

5、討論，確定制作方法：（1）將一張正方形的紙對折成一個三角形。（2）將這個三角形再對折成小三角形。（3）在有四層紙的一邊剪一個三角形的口子。（4）向前拉動它的兩只“耳朵”，并在下面畫出“眼睛”。（5）將每一側的三角翅膀向下折。學生制作紙蝙蝠，教師巡回指導。教師：當你用一只手握住紙蝙蝠的身體，用另一只手推或拉它的兩個翅膀時，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎么解釋呢？學生玩紙蝙蝠并回答問題。4拓展活動：看誰得的分數(shù)多教師：老師發(fā)現(xiàn)同學們都很愛做游戲，這是什么？愛玩嗎？你們平時有哪些玩法？老師這有一種新玩法，想學嗎？學生回答。（想）游戲內容：建議課下分組進行，每組-45人，活動時間為20分鐘。1活動規(guī)則：站在同一起

6、跑線上，將輕重、形狀相同或相近的物體投進某一個自選的圓圈（或小坑、紙盒等）內，根據(jù)圓圈內的分值而得分。投到圓圈外不得分。游戲在規(guī)定的時間內輪流進行或同時進行。每組設計制作一份活動記分表。2交流評價討論怎樣做才能把沙包投到理想的位置。比一比誰得分最多。鼓勵學生在討論中用到用力大小、方向、沙包所落位置的遠近等術語，引導學生體驗到對物體施加力的大小、方向不同，物體的運動軌跡和落點會不同。教師：同學們課下認真閱讀討論后，進行游戲和體驗。希望同學們在課下的活動中玩得愉快，并從中獲得更多的知識。板書設計：第九課 推和拉1看圖回答問題找一找，圖中哪里用到了推或拉？受到推力或拉力的物體會怎樣呢？結論：推和拉可

7、以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。2活動1：感受推和拉（1）學生活動（2）活動結束，學生匯報交流。（3）在我們的生活中還有哪些推和拉的例子？3活動2：紙蝙蝠制作方法：（1）將一張正方形的紙對折成一個三角形。（2）將這個三角形再對折成小三角形。（3）在有四層紙的一邊剪一個三角形的口子。（4）向前拉動它的兩只“耳朵”，并在下面畫出“眼睛”。（5）將每一側的三角翅膀向下折。4拓展活動：看誰得的分數(shù)多附送：2021-2022年四年級科學上冊 旗桿的影子 1教案 鄂教版教學目標： 1認識一天中影長和方向的變化與太陽的運動有關。 2能用科學探究活動中提出進行探究活動的大致思路，能用簡單的測量工具對

8、物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作好簡單記錄。 3能利用表格，圖形，統(tǒng)計的方法整理有關資料，通過比較，分析，歸納，了解事物變化規(guī)律。 4研究影子的變化規(guī)律，明白自然事物和現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。教學重點：讓學生知道一天中影長和方向的變化與太陽的運動有關。教學難點：利用表格，圖形，統(tǒng)計的方法整理有關數(shù)據(jù)，通過對比，分析，歸納，了解事物變化規(guī)律。教學準備： 長皮尺，掛圖，彩色粉筆，溫度計。教學過程：一、提出研究問題。 1提問：大家注意過學位的旗桿和它的影子嗎？旗桿在什么情況下才會有影子？ 2出示圖片P9，讓生思考并回答：陽光下不同物體的影子有什么相同和不同之處？要求學生根據(jù)自己日常生活經驗來說。

9、 3提出要研究的問題：旗桿的影子在一天中是怎樣變化的？用什么辦法進行觀察和研究。二、制定研究計劃。 1小組討論并制訂出研究計劃，制定時盡量完善，有效觀察，測量，記錄。 2各小組匯報研究計劃。三、觀察記錄。 1各小組按照自己制定的計劃，進行第一次關于旗桿影長和方向的觀察，測量并做好記錄。 2各小組在觀察記錄過程中可以交流經驗，取長補短，根據(jù)實際需要再修改方案。 3觀察記錄小組將觀察記錄數(shù)據(jù)通報給全班，所有學生可以定時參加。四、總結交流。 1在觀察記錄過程中分析并預測數(shù)據(jù)的變化趨勢，數(shù)據(jù)記錄完后，看看自己的預測是否正確。 2與同學交流，分析，并歸納影子的變化有什么規(guī)律。 3根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的影子變化規(guī)律的多少涂亮智慧星。