2021-2022年四年級科學(xué)上冊 雨下的有多大 1教案 鄂教版

《2021-2022年四年級科學(xué)上冊 雨下的有多大 1教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級科學(xué)上冊 雨下的有多大 1教案 鄂教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級科學(xué)上冊 雨下的有多大 1教案 鄂教版一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法： 1.能夠通過云的形狀和顏色判斷哪種云會下雨。 2.能用雨量器測量雨量的大小，了解雨量器的工作原理。 知識與技能： 1.認(rèn)識常見的幾種云，知道哪種云可能會下雨。 2.知道制作簡易雨量器，并知道怎樣使用。 情感、態(tài)度與價值觀： 1.愿意研究和制作雨量器。 2.愿意和雨水親近，體驗大自然的感覺。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生自帶大的塑料瓶、膠帶、蠟筆、剪刀。教師準(zhǔn)備噴壺、白紙。 三、教學(xué)過程 1.從觀察自然界的云朵引入教學(xué)。通過觀察云朵，思考：什么樣的云會下雨？討論：什么樣的云會下大雨，什么樣的云會下小雨，什么樣的云不

2、會下雨？指導(dǎo)學(xué)生了解積云、卷云、高層云一般不會下雨；積雨云、云層云有可能會下雨。 2.怎樣才能知道一場雨下得有多大。學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗或者感受，也許不能準(zhǔn)確描述一場雨到底下得有多大。因此，要引入雨量器的概念，使學(xué)生知道雨量器是測量雨量大小的科學(xué)儀器。 （1）討論本地一般雨下得有多大？鼓勵學(xué)生說出他們是日常生活經(jīng)驗中得到的雨量的概念，如看水花和積水等。 （2）介紹用小尺、刻度來測量雨的大小的方法。講解雨量器是用來測量雨的一種工具。 （3）對照教材上雨量器的制作方法，了解制作過程；教師演示如何將膠帶貼在塑料杯上。 （4）討論為什么在有的雨量器的底部經(jīng)先倒進一些水。 （5）學(xué)生把刻度貼在杯子上后，在上面寫

3、上自己的名字。 （6）把學(xué)生帶到選好收集雨的地方，模擬雨云用噴壺向每個學(xué)生的雨量器里“降雨”。 （7）指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小。當(dāng)學(xué)生帶著他們的雨量器回教室的時候，提醒他們走路時要小心，免得濺出“雨水”。學(xué)生應(yīng)該把他們的雨量器放在一個平坦桌面上，在與眼水平的位置上讀出降雨量。 （8）指導(dǎo)學(xué)生回家用自制的雨量器測出下一次下雨時的雨量。 附送：2021-2022年四年級科學(xué)上冊 雨下的有多大 2教案 鄂教版一、課程標(biāo)準(zhǔn)：1.知道利用根據(jù)觀測比利用感官更準(zhǔn)確有效。2.能用各種感官直接感受自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物。3.能用簡單測量工具對物體進行定量觀察.采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。4.能利用簡

4、單表格.圖形.統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。5.知道可以用降水量.濕度來描述和測量天氣。6.知道基本氣象觀測器材的作用。7.體會到長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有價值的。8.了解一天中氣溫變化的規(guī)律。9.能參與中長期的科學(xué)探究活動。10.認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。11.關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問題。二、教學(xué)目的：（一）過程與方法1.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計，并測量空氣的濕度。2.嘗試根據(jù)空氣的濕度推測會不會下雨。3.能用廢舊塑料瓶自這制雨量器，并嘗試測量降水量。（二）知識與技能1.知道下雨前空氣濕度會增加。2.知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。3.知道計量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效

5、果。（三）情感、態(tài)度和價值觀1.懂得制作簡易器材也可以進行科學(xué)觀測。三.學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：1.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計，并測量空氣的濕度。2.嘗試根據(jù)空氣的濕度推測會不會下雨。3.能用廢舊塑料瓶自這制雨量器，并嘗試測量降水量。4.知道下雨前空氣濕度會增加。5.知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。6.知道計量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。7.懂得制作簡易器材也可以進行科學(xué)觀測。四、學(xué)習(xí)成果評價（一）概念發(fā)展1.不能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計，不能用廢舊塑料瓶自這制雨量器。 2.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計，并測量空氣的濕度，能用廢舊塑料瓶自這制雨量器，并嘗試測量降水量。

6、3.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計，并測量空氣的濕度，嘗試根據(jù)空氣的濕度推測會不會下雨，能用廢舊塑料瓶自這制雨量器，并嘗試測量降水量。（二）探究能力：1.不知道下雨前空氣濕度會增加，不知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。2.知道下雨前空氣濕度會增加，知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。3.知道下雨前空氣濕度會增加，知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少，4.知道計量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水各一；兩粒小珠；彩筆。2.塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。3.大小、形狀不同的雨量器若干。

7、六、教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的教學(xué)反饋集中話題1.課前先板書“雨”提問：誰知道我們今天探究內(nèi)容和什么有關(guān)？2.小朋友們你們能用“雨”字組成一個詞或組成一個成語說說你們知道的“雨”嗎？（結(jié)合板書：大雨 中雨 小雨）引起學(xué)生對雨的興趣，同時和語文學(xué)科結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科綜合性。探索和調(diào)查1.（展示頭發(fā)濕度計的成品）講述：這是頭發(fā)濕度計，是用來測量空氣濕度的，你們想不想也做一個??？2.教師說明制作頭發(fā)方法。3.學(xué)生按要求制作頭發(fā)濕度計并用來測量練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)制作情況。5.怎樣才能知道雨下的大小呢？今天我們就來探究一下。（板書完整：雨下得有多大）6.（出示雨量器）老師這里自制了

8、一個測量雨量的工具，你們看，（演示雨量器的使用。）7.你們想不想自己動手作這樣一個雨量器呢？讓我們動手來做個雨量器測測看。8.（出示）制作雨量器的過程圖片9.做好了以后我們還應(yīng)注意什么？為什么在量雨之前要先往這個瓶里倒進一些水呢？10.動手制作，展示作品。11.讓我們用自己做的雨量器來實際測測吧，并把測的結(jié)果記在表格中。12.匯報并整理。13.像同學(xué)們這樣把實驗的結(jié)果記錄并整理大家的結(jié)果，在數(shù)學(xué)上就叫做統(tǒng)計，所在我們現(xiàn)在是用實驗.記錄和統(tǒng)計的方法研究一定時間內(nèi)雨量。14.從這些數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異）15. 找一找為什么有這樣的差異？16. 你們能在1分鐘內(nèi)讓雨下滿5小格嗎？

9、可以怎樣做？下滿10小格.20小格呢？（多選擇幾個壺）17. 分組討論，把自己的想法記下來或畫下來？（在科學(xué)記錄本）18. 分組實驗，匯報。19. 展示實驗，大家再討論，再實驗，匯報。20. 如果我們把一分鐘看作一天，剛才同學(xué)們模擬的降雨量就是大雨的降雨量，人們把一天降雨在1厘米之內(nèi)的稱為小雨，也就是我們做的雨量器的1小格，12.5厘米之內(nèi)稱為中雨，也就是我們做的雨量器的3小格以內(nèi)。（略）21. 老師這里有三個大小不同雨量器，用大小不同的雨量器量雨，行嗎？22. 討論發(fā)表自己的意見。23.學(xué)生用大小不同的雨量器做試驗1.指導(dǎo)學(xué)生自制頭發(fā)濕度計。2.指導(dǎo)學(xué)生制作雨量器3.定量訓(xùn)練理解降雨量。4.

10、定量訓(xùn)練理解降雨量。5.用大小不同的雨量器量雨回顧和解釋1下雨可以灌溉莊稼，可以凈化空氣，但雨下大了也會給人類帶來災(zāi)難。我們應(yīng)該怎樣做才能避免這樣的災(zāi)難呢？2今天這課我們有不同的方法研究了下雨的問題，你有什么收獲？親自去測一測，讓我們用我們自制的雨量器去測量雨量。鞏固所學(xué)，課外拓展附：（表格1）時間1分鐘2分鐘5分鐘格數(shù)（表格2） 用雨量器測雨量（1）地點： （2）雨下了多長時間： （3）收集了多少雨： 收集人： 記錄人： 資料：雨量等級劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：雨量等級劃分標(biāo)準(zhǔn)是：日降水量在0-10毫米之間為小雨；在10-25毫米之間為中雨；在25-50毫米之間為大雨；在50-100毫米之間為暴雨；100-200毫米之間為大暴雨.大于200毫米的為特大暴雨。