2021-2022年四年級科學(xué)上冊 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版

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1、2021-2022年四年級科學(xué)上冊 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版一、教學(xué)目標(biāo):知道風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向以及八個風(fēng)向的表示方法。知道風(fēng)的大小用風(fēng)力來表示及風(fēng)力有十三個等級。能觀察記錄風(fēng)向和風(fēng)力。會制作簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。體會到觀測風(fēng)向和風(fēng)力的樂趣二、教學(xué)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:課件或掛圖,電風(fēng)扇,制作好的簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。學(xué)具準(zhǔn)備:制作風(fēng)向標(biāo)的工具和材料:剪刀,卡紙,膠水,縫衣針,小木棍,指南針等。制作風(fēng)力計的材料:小鐵釘,棉線,量角器,泡沫,大頭針等。三、教學(xué)過程:(一)直接導(dǎo)入,板書課題除了學(xué)習(xí)觀測天氣外,還要學(xué)會觀測風(fēng)的方向和大小。用什么方法可以知道風(fēng)的方向和大小呢?今天老師帶同學(xué)們一起去追尋風(fēng)的足

2、跡,觀測風(fēng)的方向,探究風(fēng)的奧秘。板書課題。(二)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清風(fēng)的方向教師提問:在生活中,我們怎樣感受到有風(fēng)呢?(學(xué)生回答,教師引導(dǎo))出示八個方位圖,提問:如果旗幟向南飄,會是什么風(fēng)呢?(學(xué)生思考,回答,教師在黑板上板書)教師解釋:風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向。風(fēng)從什么方向吹來就叫什么風(fēng)。比如,從北方吹來就叫北風(fēng);從東北方吹來就叫東北風(fēng)。制作風(fēng)向標(biāo)教師講述:為了準(zhǔn)確測量風(fēng)向,氣象臺是用風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向的。(三)出示風(fēng)向標(biāo)的圖片-各式各樣的風(fēng)向標(biāo)。我們能不能自己動手制作一個簡易的風(fēng)向標(biāo)呢?指導(dǎo)學(xué)生按照課本上的圖片制作風(fēng)向標(biāo)。(教師巡視指導(dǎo),學(xué)生動手制作)教師:同學(xué)們的風(fēng)向標(biāo)做得很漂亮,到底好不好用呢?讓我們先

3、測試以下。(教師將學(xué)生做的風(fēng)向標(biāo)在電扇風(fēng)中測試)提問:為什么有的風(fēng)向標(biāo)靈敏度高,有的不高呢?與風(fēng)向標(biāo)兵后面的開叉有什么關(guān)系呢?(引導(dǎo)學(xué)生探究)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向了風(fēng)來的方向,可是是什么風(fēng)呢?怎樣才能準(zhǔn)確的知道?(指導(dǎo)學(xué)生制作“米”字形的方位圖,并用指南針確定方位)提問:怎樣才算一個完整的風(fēng)向標(biāo)呢?(四)測量校園里的風(fēng)向?qū)W(xué)生分成四個小組,分別到不同的地方測量風(fēng)向,記錄下來。匯報測量結(jié)果。教師解釋,小結(jié):測量結(jié)果不一樣,是因為影響風(fēng)向的因素很多(風(fēng)遇到障礙物會改變方向),我們可以在開闊的地方或高處測量風(fēng)向。(五)課后實踐活動測量某一天的風(fēng)向,看看有什么變化?測量晴天和陰天的風(fēng)向,看看有什么不同?附

4、送:2021-2022年四年級科學(xué)上冊 金屬 1教案 青島版五年制一、教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:了解常見金屬的種類,了解不同金屬的性質(zhì)。2.過程與方法:能夠運用多種感官和方法認(rèn)識金屬,通過實驗研究不同金屬的性質(zhì)。3.情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)重、難點:重點是認(rèn)識各種類型的金屬,了解由它們的不同特性。重點是做實驗總結(jié)金屬的性質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備:1.各種類型的金屬段。2.實驗用的相關(guān)材料。四、教學(xué)過程談話導(dǎo)入:師:本單元我們學(xué)習(xí)的是常見材料。在認(rèn)識和研究了紙和布后,今天我們來認(rèn)識和研究另一種材料金屬。(板書課題:4 金屬)(一)想一想,說一說出示教材P47中

5、的圖片,要求學(xué)生以小組為單位,認(rèn)真的想一想,同桌之間說一說,最后由小組長做記錄,我們周圍有哪些物品是金屬制成的?人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯可河媒饘僦谱鞯奈锲酚袕N房用具、高壓電線、獎杯、常用工具等,因為它們比較耐用.可以導(dǎo)電、有光澤、銳利,所以用金屬制作這些東西。師:對,這些東西用金屬來制作是利用了金屬的一些特性,如堅固耐用、堅硬銳利等,下面我們就接下去研究一下金屬的性質(zhì)。(二)實驗研究金屬的性質(zhì)1.光澤度實驗。(1)選擇鐵釘.粗鋁絲.粗銅絲等材料;(2)用砂紙摩擦它們表面;(3)比一比,摸一摸,說說有什么發(fā)現(xiàn)。(變光亮,有熱度) 總結(jié):摩擦變亮、摩擦生熱。2.導(dǎo)熱性實驗把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里,過3分鐘后摸一摸,有什么感覺?(塑料棒有一點熱,木筷沒有感覺,鋁勺很燙)。 總結(jié):鋁勺導(dǎo)熱快。3.延展性實驗(1)裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上;(2)用鐵錘敲打它,把圓形敲成扁形的;(3)用尺子量一量,有什么變化?(變寬.變長)總結(jié):金屬在受到外界壓力時,形狀可以發(fā)生變化,具有向外擴散的延展性。討論:通過以上的實驗活動,我們來總結(jié)金屬的性質(zhì):輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。金屬還有其他一些性質(zhì),我們以后會學(xué)到。 學(xué)生填寫實驗記錄單。(三)討論師:想一想,根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識結(jié)合書本的資料,如果要制作鍋、易拉罐、首飾,你會選擇哪種金屬?為什么?把討論結(jié)果寫在記錄紙上。

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