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1、2022年五年級英語下冊 Module1 Unit2 She didn’t have a television.教學案 外研版
一、學習目標:
1.知識目標:
(1)新單詞fire, radio telephone, field, hope
????(2)音標教學,字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。
(3)時態(tài)一般過去時的教學:She didn’t have a television. She worked in the fields.
2.技能目標:
(1)培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、做的能力
(2)掌握字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。
2、
(3)談?wù)撊藗冞^去和現(xiàn)在的生活。
3.情感目標:
(1)使學生體驗學習、參與、合作、競爭的樂趣。
(2)比較過去與現(xiàn)在的生活體會到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會主義,讓學生感覺到社會主義就是好,培養(yǎng)學生的愛國主義情操。
4.創(chuàng)新目標:在知識目標和技能目標掌握的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學生的想象力,激發(fā)學生的靈感。
二、教學重點:
單詞和音標教學,用過去時談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。
三、教學難點:
一般過去時的運用。
四、預(yù)習學案:
Step1:熱身復(fù)習
根據(jù)前一節(jié)課老師布置的作業(yè),讓個別學生到前面來用英語談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過去的生活與現(xiàn)在的生活。也即處理Unit2, Part
3、2:Think and talk about your grandparents
Step2:課文導(dǎo)入
告訴學生:“自從Lingling昨天在英國看了那個關(guān)于中國的節(jié)目,她就非常想念自己的奶奶,于是她寫信給Daming,講述她看到的那個節(jié)目并傾訴她對親人的思念。下面我們一起來聽聽她在信中是如何描述節(jié)目中那個老奶奶過去的生活的?!痹诼牭耐瑫r,請把你不認識的單詞用橫線畫出來。
五、導(dǎo)學案:
Step1:課文教學
先讓學生聽錄音,找出新單詞,然后教師叫學生根據(jù)所學過的音標把單詞一個個讀出來,接下來老師把新單詞教給學生。
再讓學生聽第二遍錄音并回答以下問題:What programme d
4、id Lingling watch last night? What was the old lady’s life like many years ago? Who does Lingling miss?
教師播放第三遍錄音,學生大聲跟讀課文。
Step2:音標教學
把字母組合ai /ay, al/au, ar 及相應(yīng)的音標卡寫、貼在黑板上先讓學生讀出這些音標,老師再糾正教授音標。
學生跟磁帶讀音標和單詞。
Step3:游戲:聽音標競賽
這是一個訓(xùn)練學生聽音標的游戲,教師準備兩套音標卡片,并將全班分成兩組,每人發(fā)一張卡片,教師快速念音標,持有該音標卡片的學生應(yīng)迅速站起來,最先站
5、起來的人得兩分,后站出來的得一分,沒站出來的得零分,得分多的組獲勝。
Step4:Chant的教學
讓學生先跟老師熟讀各句,然后聽磁帶合著節(jié)拍一起說Chant,最后讓學生組與組競賽說,看哪組說得最好。
六、課堂檢測:
游戲:Do, ask and answer (拓展部分)
A: Where were you three days/ weeks/ months/ years ago?
B: I was……
A: What did you do there?
B: I……
七、課后作業(yè):
用英語寫封短信給老師:介紹你的爺爺/ 奶奶/ 外公/ 外婆去生活和現(xiàn)在的生活。
八、板
6、書設(shè)計:
Module1?? Unit2? She didn’t have a television
New words:? ?New English sounds:????????? New drill:
fire????????? ai / ay??? / ei/????? A: Where were you three days/ weeks/ months/ years ago?
radio??????? al/ au??? / c: /??????B: I was……
telephone???? ar? / a: /??????A: What did you do there?
fields??????? ar? /c: /?????? B: I……
hope
九、教學反思: