2022年一年級(jí)品德下冊(cè) 小心病從口入教案2 科教版

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1、2022年一年級(jí)品德下冊(cè) 小心,病從口入教案2 科教版活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品,養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。第一課時(shí) 有害的食物 活動(dòng)過(guò)程:教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入出示多媒體課件一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上,一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體,一邊講述自己對(duì)人體的危害。讓學(xué)生真實(shí)地感受病菌的威害二、活動(dòng)1講細(xì)菌的旅行的故事 細(xì)菌來(lái)到菜園里,菜園可美啦:綠油油的白菜,紅燈籠似的辣椒,金燦燦的黃花菜引來(lái)了一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí),細(xì)菌沾到了一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃一半,一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了,小軍疼地扔下手中的半截黃瓜。留在黃

2、瓜上的細(xì)菌驕傲的大笑:“我們真了不起!” 細(xì)菌繼續(xù)旅行,它們來(lái)到城市里,沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過(guò),細(xì)菌跟著飛塵飛舞起來(lái),落在路旁小灘的麻辣豆腐干上?!岸b彙狈艑W(xué)了,小文沖到小灘旁,買了麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上,小文上吐下瀉,可難受了!爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)醫(yī)院,在大夫的幫助下,細(xì)菌終于被消滅了。用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式讓學(xué)生明白細(xì)菌是如何侵入人體的,讓學(xué)生知道講衛(wèi)生的重要性。2學(xué)生討論交流:小軍和小文為什么病倒了 老師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,讓學(xué)生討論后明白:路攤上的食品不衛(wèi)生,我們的小手上沾有細(xì)菌,生吃的瓜果上有細(xì)菌從而牢牢記?。翰目谌?。通過(guò)討論讓學(xué)生明白道理從而牢牢記住:病從

3、口入。3交流:你還知道哪些有害的食品?快快告訴你的小伙伴! 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出過(guò)期的食品,長(zhǎng)牙的土豆,餿了的飯都是有害的食品。通過(guò)交流讓學(xué)生知道更多的有害食品對(duì)人體健康的危害。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論:怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?通過(guò)討論進(jìn)一步知道講衛(wèi)生是預(yù)防病從口入的關(guān)鍵所在。第二課時(shí) 吃的習(xí)慣活動(dòng)過(guò)程:教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入老師講:小朋友的身體就像一部永不停息運(yùn)動(dòng)著的機(jī)器,它需要不斷地補(bǔ)充所消耗的能量。而人體所需要的營(yíng)養(yǎng),都是從食物中獲得的。因此,一個(gè)人只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,才能保證從食物中攝取更多更全面的營(yíng)養(yǎng)。 用運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器來(lái)形容人體的特征,讓學(xué)生明白人需要合理的飲食才能夠保證身體的

4、正常動(dòng)作。二、活動(dòng)1開書第11頁(yè),看圖思考:(1)第一幅圖講的是一回什么事?小明這樣做對(duì)嗎?為什么?(2)小明吃完飯?jiān)谧鍪裁??后?lái)又怎樣?(3)小明在做什么?他的胃在說(shuō)什么?根據(jù)書中的插圖和提示讓學(xué)生知道吃的習(xí)慣不好容易導(dǎo)致胃病,而患了胃病的人不但痛苦而且會(huì)影響人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收。2說(shuō)一說(shuō):(1)結(jié)合三幅圖,說(shuō)說(shuō)小明應(yīng)該怎樣做。(2)說(shuō)說(shuō)自己的飲食習(xí)慣,討論這些習(xí)慣好嗎? 通過(guò)討論,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:不暴飲暴食,飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng),吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽等良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于食物的消化,能使人吸收全面的營(yíng)養(yǎng),從而確保身體健康。3講故事師結(jié)合課本第12頁(yè)的內(nèi)容講故事,使學(xué)生知道吃食物前要洗手、生

5、吃瓜果要洗凈等飲食習(xí)慣。用講幫事的形式讓學(xué)生明白事理。4做游戲老師例舉有關(guān)飲食的事例,你認(rèn)為對(duì)就舉右手,你認(rèn)為不對(duì)就握圈。與此同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出理由。(教參第16-17頁(yè))運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式來(lái)分析對(duì)錯(cuò)從而達(dá)到導(dǎo)行的目標(biāo)。5看圖判斷讓學(xué)生看圖(第13頁(yè)),判斷這些飲食習(xí)慣對(duì)嗎?使學(xué)生知道:好習(xí)慣要堅(jiān)持,壞習(xí)慣一定要改掉。通過(guò)對(duì)自己行為習(xí)慣的剖析來(lái)改正自己的不良習(xí)慣??偨Y(jié):這一單元我們了解了一些生活中必需的食物,知道自己的成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng),并清楚了什么樣的飲食習(xí)慣是健康的有利的。希望同學(xué)們今后養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)總結(jié)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理。附送:2022年一年級(jí)品德下冊(cè) 我們一起成長(zhǎng)教案1

6、科教版教學(xué)目標(biāo):1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。2、知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體。3、心中有榜樣,并以此激勵(lì)自己。4、喜歡和同學(xué)交朋友,合群,不孤僻。教學(xué)重點(diǎn):欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體教學(xué)難點(diǎn):知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、課件教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)第 一 課 時(shí) 班集體,我們的家教學(xué)目標(biāo):1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。2、知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體。教學(xué)重難點(diǎn):知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體。教學(xué)過(guò)程:一、讀兒歌導(dǎo)入1、師出示教材中的兒歌,用一問(wèn)一答的形式帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。2、“家”給我們帶來(lái)了什么,我們?cè)诖蟆凹摇敝杏衷撛趺醋觯?/p>

7、二、活動(dòng)“我來(lái)做值日”1、師出示做值日的情景圖片。2、你做過(guò)值日嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣做值日的?3、你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到了難題怎么解決?4、小組交流后共同分享看法。5、師小結(jié):看來(lái)我們班的小主人做值日還真有一手。從今天起,我們班開展一個(gè)“環(huán)境小衛(wèi)士”的評(píng)比,比一比誰(shuí)的值日做得最好?行嗎?三、活動(dòng)“大小家事”1、作為家中的一員,我們要積極參加集體活動(dòng),和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)。2、說(shuō)說(shuō)班集體這個(gè)家中有哪些事需要我們積極參與?3、生分組活動(dòng),師適當(dāng)引導(dǎo)。4、班集體是樹媽媽,我們是樹上的葉寶寶。每一個(gè)“我”長(zhǎng)啊長(zhǎng),一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。5、想一想,為了樹媽媽的美麗,我們?nèi)~

8、寶寶一起為班集體可以做些什么?6、師小結(jié):一個(gè)小小的動(dòng)作,一句輕聲的問(wèn)候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。希望通過(guò)葉寶寶的努力,我們的樹媽媽會(huì)越來(lái)越漂亮第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。2、知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體。教學(xué)重難點(diǎn):知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:提前板書:我們的家同學(xué)們,我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了,你喜歡我們的班集體嗎?在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢?二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎?新課1、齊讀小兒歌:藍(lán)天是星星的家,樹林是鳥兒的家,大海是魚兒的家,班級(jí)是我們的家。星星、鳥兒、魚兒、小朋友,都愛自己的

9、家。關(guān)于家的小兒歌你還知道哪些2、你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎?3、你想為班級(jí)做些什么?我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛,老師很受感動(dòng),但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有照著說(shuō)的做。一起再來(lái)想想好嗎?4、齊讀小兒歌:放學(xué)鈴聲響,我們值日忙。地面掃干凈,桌椅排成行。垃圾倒掉了,關(guān)好門和窗。5、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目?說(shuō)說(shuō)你是怎樣參加比賽的?6、我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么參加比賽的。(導(dǎo)向:一起努力,我們就會(huì)贏)三、總結(jié):希望每個(gè)小朋友能像自己說(shuō)的那樣,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛護(hù)我們的家。第 三 課 時(shí) 留下我們的小腳印教學(xué)目標(biāo):1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。2、知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體。3、心中

10、有榜樣,并以此激勵(lì)自己。4、喜歡和同學(xué)交朋友,合群,不孤僻。教學(xué)重點(diǎn):欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體。教學(xué)難點(diǎn):知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、課件一、看圖導(dǎo)入:1、師出示教材中的“我”和伙伴共同進(jìn)步的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生我們都在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中不斷進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。二、活動(dòng)“留下小腳印”1、引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度說(shuō)說(shuō)自己和伙伴互相學(xué)習(xí)的進(jìn)步。2、生自由交流。3、師:一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步加起來(lái),就是我們成長(zhǎng)的足跡。記下我們成長(zhǎng)的小腳印吧!師出示課件,供學(xué)生欣賞。4、學(xué)生活動(dòng)交流創(chuàng)作。5、師:我們一起游戲,一起學(xué)習(xí),一起長(zhǎng)大。只要不斷進(jìn)步,我們這些小樹苗將來(lái)一定能長(zhǎng)成參天大樹,我們?cè)谝黄鹁褪且黄瑯淞?。三、總結(jié)升華。

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