2021-2022年五年級科學上冊 做個小生態(tài)瓶 1 第一課時教案 鄂教版

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1、2021-2022年五年級科學上冊 做個小生態(tài)瓶 1 第一課時教案 鄂教版 一、教學目標 1.能與小組同學合作制作簡易的科學探究所需的生態(tài)瓶,并對生態(tài)瓶中生物關系作出科學解釋。 2.知道科學探究涉及提出問題、解答問題,能將自己研究的結(jié)果與已有的科學結(jié)論作比較,反思自己的探究過程,正確修訂自己的探究方案。 3.實際生活中能靈活運用所學知識對所遇到的現(xiàn)象作出判斷和解釋,并用所學知識解決問題,提高生活水平。 4.樂于與他人合作與交流、尊重事實、珍愛生命。 二、教學準備 1.生態(tài)瓶(缸)樣本(或相關圖片、課件)。 2.供學生實驗所需的小型水生動植物及玻璃或透明塑料容器。(教師課

2、前準備小型水生動植物,學生自備容器。農(nóng)村學??稍诮處煄ьI下到淺水池塘或水溝現(xiàn)場采集水生動植物。 3.清潔砂、水、水槽、毛巾或衛(wèi)生紙。 三、教學過程 1.提出探究問題: ⑴復習引入:池塘生物群落是怎樣保持生態(tài)平衡的? ⑵提出問題:如果我們模仿自然界的池塘做一個簡易的小生物瓶,要如何選擇水生生物種類? ⑶讓學生拿出自備的容器,如果讓你用手中的容器做一個小生物瓶,你認為還應該考慮哪些因素? ⑷出示生態(tài)瓶(缸)樣本,如果將生態(tài)瓶放在教室的講臺上,你認為動植物能正常生長嗎?為什么? 2.制訂活動方案 ⑴學生根據(jù)剛才所見的生態(tài)瓶樣本,分小組討論制作小生態(tài)瓶應該準備什么材料,按照什

3、么步驟進行制作? ⑵小組討論,將所需材料名稱填寫在39頁空框中,制作方法和步驟記錄在草稿紙上。 ⑶小組匯報。閱讀課本39、40頁制作步驟,與自己選用的材料和步驟進行對照,補充遺漏的材料,更改不科學的材料。 ⑷小組討論課本上提示性語句所反映的問題:為什么生態(tài)瓶內(nèi)要裝沙?為什么要選擇無污染的河水或池塘水,城市學生用自來水做實驗為什么要放置24小時以后才加入生態(tài)瓶內(nèi)?生態(tài)瓶中的小動物為什么要選擇小型健康的動物? 生態(tài)瓶制作完成后還應注意哪些方面因素來保證生態(tài)瓶中生物正常生長。 ⑸分小組展開討論。 ⑹各小組匯報討論結(jié)果,集體訂正、教師小結(jié)評講。 ⑺學生將討論結(jié)果記錄在課本40頁空框內(nèi)。

4、 3.繪制生態(tài)瓶制作圖 ⑴學生根據(jù)所學,初步設計繪制小生態(tài)瓶設計圖。 ⑵各小組展示自己的小生態(tài)瓶設計圖,相互交流經(jīng)驗。 ⑶教師對本節(jié)課的學習進行簡要小結(jié)和講評。 4.課外參觀實踐 學生參觀水族館、水族箱(生態(tài)缸、掌中缸)銷售店,向?qū)<艺埥?,查閱書籍或網(wǎng)絡資料,對自己小組繪制的小生態(tài)瓶設計圖進行修改完善,將小生態(tài)瓶設計得既有科學性又有藝術性。 附送: 2021-2022年五年級科學上冊 做個小生態(tài)瓶 1 第二課時教案 鄂教版 一、教學目標 1.能與小組同學合作制作簡易的科學探究所需的生態(tài)瓶,并對生態(tài)瓶中生物關系作出科學解釋。 2.知道科學探究涉及提出問題、解答

5、問題,能將自己研究的結(jié)果與已有的科學結(jié)論作比較,反思自己的探究過程,正確修訂自己的探究方案。 3.實際生活中能靈活運用所學知識對所遇到的現(xiàn)象作出判斷和解釋,并用所學知識解決問題,提高生活水平。 4.樂于與他人合作與交流、尊重事實、珍愛生命。 二、教學準備 1.生態(tài)瓶(缸)樣本(或相關圖片、課件)。 2.供學生實驗所需的小型水生動植物及玻璃或透明塑料容器。(教師課前準備小型水生動植物,學生自備容器。農(nóng)村學??稍诮處煄ьI下到淺水池塘或水溝現(xiàn)場采集水生動植物。 3.清潔砂、水、水槽、毛巾或衛(wèi)生紙。 三、教學過程 1. 分小組制作小生態(tài)瓶。 ⑴學習小組各成員講述參觀實踐活動所

6、見所聞。發(fā)表自己修改設計圖的意見。 ⑵教師展示水族館、水族箱(生態(tài)缸、掌中缸)相關圖片或播放錄像(課件)。 ⑶小組討論修改設計圖。 ⑷各小組匯報修改小生態(tài)瓶設計圖的內(nèi)容和原因,相互取長補短。 ⑸各小組有秩序地在講臺前方不同位置領取不同的材料。 ⑹分小組按制訂的方案和設計圖有步驟地制作小生態(tài)瓶,教師巡回參與制作活動,對有困難的小組適當指導。 2. 交流和講評。 ⑴做好了的小組展示給大家看,大家認為合格者,該小組所有同學可以在課本上規(guī)定地方畫三面小紅旗。評選小生態(tài)瓶設計得既有科學性又有藝術性的小組,該小組所有同學可以畫四面小紅旗。 ⑵教師對本節(jié)課的學習進行簡要小結(jié)和講評。 3. 課外實踐活動安排。 每位同學由家長陪同,在家鄉(xiāng)池塘采集小型健康生物活體和無污染水制作一個屬于自己的小生態(tài)瓶,保證水生生物存活一周。 4. 安排準備“自由研究”課堂教學 對學生“了解池塘水質(zhì)對池塘中水生生物有什么影響”、填寫“自由研究”調(diào)查表的進度進行抽查,要求學生下一節(jié)課將“自由研究”調(diào)查表帶來。

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