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1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 學(xué)會(huì)看病教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、了解課文主要內(nèi)容,教學(xué)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。
3、有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛(ài)方式,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意志的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字，能有感情地朗讀課文，并體會(huì)描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)到文中母親的做法并非無(wú)情，而是源于理智的愛(ài)。趕緊行動(dòng)起來(lái)，相信你能行。
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字生詞。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入、揭示課題
1、復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課，感受作者對(duì)烏
2、塔的敬佩之情。
2、談話導(dǎo)人。一位母親為了讓兒子學(xué)會(huì)看病，在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天，我們就來(lái)讀讀這位母親寫(xiě)的這個(gè)故事。
3、揭示課題。
二、交流成果，初步感知
檢查交流預(yù)習(xí)成果。
a．用卡片認(rèn)讀11個(gè)生字。
b．讀讀課文中生字所組的詞語(yǔ)。
c．說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。
三、自讀課文，整體把握
1、自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事。
2、交流：a．說(shuō)說(shuō)你畫(huà)出的描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的是哪些句子．b．說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事．c．讀了課文，你有什么話要說(shuō)。(可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的
3、贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中某些現(xiàn)象的看法。)
四、再讀課文，體會(huì)母愛(ài)
1、學(xué)生再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫(xiě)一兩句話。
2、小組合作，交流各自閱讀所得。
3、全班討論。a．你從描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么?(交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。)b．你感受最深的是什么?(交流后讀有關(guān)句子。)
五、分角色朗讀，體會(huì)母愛(ài)感情變化
1、同桌分角色朗讀課文。
2、全班交流。指名幾組分角色朗讀課文。
3、從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化。
六、總結(jié)升華，拓展延伸
1、總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受?(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母
4、愛(ài)表示敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能，等等。)
2、拓展：在你的生活中遇到過(guò)這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過(guò)類似這樣的故事嗎?
3、延伸課外：想一想，如果我們?cè)谏钪信龅揭恍├щy，我們應(yīng)該如何克服?
七、布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
20.學(xué)會(huì)看病
母親：鍛煉兒子
母愛(ài)偉大
兒子：學(xué)會(huì)看病 學(xué)會(huì)生活
附送：
2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寬宏大量的品德 1教案 長(zhǎng)春版
【教學(xué)目標(biāo)】
1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)卡羅納寬容、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，明白這老師的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵的深刻道理。
5、
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.了解卡羅納是怎樣用愛(ài)去溫暖科羅西的心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得為什么老師寬恕了四個(gè)淘氣的肇事者。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.課堂輔助課件。
2.同類相關(guān)文章（輔助閱讀）。
【課時(shí)安排】
3課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、情感導(dǎo)入
1.在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體是一份美好的情感嗎？今天讓我們共同體驗(yàn)一下他們的情感生活。
2.齊讀課題，你最想知道什么？
3.以個(gè)人為單位匯報(bào)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
6、1.下面就讓我們帶著這些問(wèn)題共同來(lái)讀課文。
2.自由讀課文，讀通句子。
3.檢查預(yù)習(xí)。檢查字詞預(yù)習(xí)情況、及課文閱讀情況，及時(shí)糾錯(cuò)指正。
以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（注意強(qiáng)調(diào)正音字和區(qū)別字）
4.分自然段，指讀課文，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。
5.默讀并思考：讀懂了什么？
三、作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)生字。
2.把課文讀得正確、流利。
第二課時(shí)
一、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流
1.自由提問(wèn)。
把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。以小組為單位先在小組內(nèi)交流，仍無(wú)法解決的提出來(lái)班內(nèi)交流。
2.歸納問(wèn)題。
問(wèn)題主要有兩類：
（1）卡羅納是怎樣一個(gè)人？從文中什么地方看出來(lái)的？
（2）科羅西受欺負(fù)
7、的時(shí)候什么心情？當(dāng)卡羅納承認(rèn)的時(shí)候科羅西又是什么心情？最后科羅西回怎么看卡羅納？
3.選擇問(wèn)題進(jìn)行理解性閱讀。
教師引導(dǎo)：你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，就帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)，可以和小組同學(xué)討論。
4.班內(nèi)交流。
鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言要言之有序，言之有物，其他同學(xué)予以補(bǔ)充。
5.說(shuō)一說(shuō)你怎么看文中的卡羅納。（不要求整體劃一，要體現(xiàn)自己的感受。）
第三課時(shí)
一、有感情的朗讀課文
組織朗讀練習(xí)和比賽。同桌分工，一個(gè)讀一個(gè)評(píng)讀，然后參加班級(jí)朗讀表演賽。
二、鞏固生字，完成練習(xí)
用部首查字法查帶點(diǎn)字。查找后全班交流，同桌互評(píng)。
三、組織討論
1.說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合P25“思考與交流”中的問(wèn)題，談一談自己對(duì)兩個(gè)問(wèn)題如何理解？
讀后小組交流，然后推選代表發(fā)言。
2.想一想：讀課文怎樣提問(wèn)題？暢所欲言后總結(jié)出讀書(shū)提問(wèn)題的方法。
教學(xué)反思：
2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 學(xué)會(huì)看病教案 人教新課標(biāo)版
