2021-2022年四年級語文上冊 但愿人長久 2教案 蘇教版

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1、2021-2022年四年級語文上冊 但愿人長久 2教案 蘇教版 教學(xué)要求:    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦4-6自然段。    2.學(xué)會生字新詞,理解詞語。    3.體會蘇軾對親人的思念之情。    4.通過朗讀,對學(xué)生進(jìn)行理解性診斷與矯治,使學(xué)生初步領(lǐng)略古典詩詞的意蘊(yùn),激發(fā)起對祖國燦爛文化的熱愛之情。 教學(xué)重點、難點: 理解詩意,體會蘇軾的思親之情。 教學(xué)時間: 1課時 教學(xué)過程: 一、揭題,基礎(chǔ)性診斷與矯治。    1.讀題,理解題意。    2.簡介蘇軾。    3.基礎(chǔ)性診斷練習(xí),學(xué)生交流課前查閱的有關(guān)蘇軾的資料。 二、初讀課文,

2、自主性診斷    1.自由讀課文,讀通課文,讀準(zhǔn)字音。    2.同桌互相檢測,進(jìn)行自主性診斷與矯治。    3.檢查,進(jìn)行群體性診斷與矯治。    ?。?)認(rèn)讀生詞。     (2)指名讀課文,相機(jī)指導(dǎo)讀好長句子。    ?。?)說說課文主要講了什么? 三、精讀感悟,理解性診斷與矯治。  ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)1-3自然段。    1.自由讀課文,你讀懂了什么?    2.討論交流,群體性診斷與矯治。    ?。?)交待了蘇軾創(chuàng)作的原因。     (2)中秋節(jié),各家團(tuán)圓,而蘇軾卻“獨在異鄉(xiāng)為異客”,你還聯(lián)想到什么詩句?     (3)蘇軾與弟弟感情如何?你從哪個詞看出的?

3、   3.指導(dǎo)朗讀   (二)學(xué)習(xí)4-5自然段。    1.詩人為什么睡不著?    2.詩人為什么埋怨月亮?從那些詞看出他的思親之情?    ?。?)帶著問題邊讀邊思考。    ?。?)討論交流,群體性診斷與矯治。   蘇軾并未陷于悵恨之中,很快解脫,他轉(zhuǎn)念又想到了什么?從哪看出他的豁達(dá)大度、熱愛人生、積極向上?    3.指導(dǎo)朗讀。  ?。ㄈW(xué)習(xí)第6自然段。    1.讀詩句,用第五段中的句子理解詩句。    2.介紹古典詩詞及《水調(diào)歌頭》。    3.聽課文錄音。練習(xí)朗讀。 四、總結(jié)課文,自主性診斷與矯治。    1.總結(jié)全文。    2.背誦《水調(diào)歌頭》。

4、 五、發(fā)展性診斷與矯治。    1.收集有關(guān)古典詩詞的資料,在班級交流。    2.開展背誦“古典詩詞”活動,將生活與學(xué)習(xí)相互結(jié)合,開闊學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生能力。 附送: 2021-2022年四年級語文上冊 倔強(qiáng)的小紅軍教學(xué)反思 語文S版 【教學(xué)要求】    1. 通過理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想,把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。    2. 訓(xùn)練抓住課文主要內(nèi)容的能力。    3. 掌握本課生字新詞,會用“浮現(xiàn)”“滿不在乎”造句。    4. 有感情地朗讀課文。 【教學(xué)重點】    通過理解詞句,了解小紅軍和陳庚是怎么做的,他們?yōu)槭裁催@樣做。 【教材

5、說明】    這篇講讀課文記敘了陳庚同志回憶的一段往事:長征路上過草地的時候,一個小紅軍由于饑餓、疲憊,犧牲在馬背上。 【教學(xué)過程】 一、檢查預(yù)習(xí)情況    1.同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)《倔強(qiáng)的小紅軍》這個感人的故事,誰能說一說這個故事的主要內(nèi)容。    2.指名朗讀課文。(5名) 二、理解課文內(nèi)容    1.齊讀第一自然段,想“往事”是指什么時候的事?    2.陳庚同志是怎么談這件事?為什么會這樣呢?    3.指名讀第二自然段,小組討論:這一段中你知道了些什么?(時間、地點、人物、事情)    4.饑餓、疲憊的小紅軍是什么樣子的?默讀課文第3自然段,畫出描寫小紅軍外貌的

6、句子。    5.指名讀一讀,你能從中體會出什么?(“穿著破鞋”“凍得又青又紅”告訴我們長征路上又苦又累“黃黃的小臉”告訴我們小紅軍很饑餓,營養(yǎng)缺乏)    6.齊讀第3自然段。師小結(jié):由此可知由于小紅軍長時間行軍,已經(jīng)非常虛弱、疲憊了。此時,如果有一匹馬騎有一點東西吃該多好啊!可是陳庚將軍讓馬時,他是怎么做的?(小組討論:理解“滿不在乎”。為什么?在小紅軍身上是怎么體現(xiàn)得?用滿不在乎說一句話)    7.小鬼為什么要這么做呢?為什么要和陳庚的馬比賽?他心里是怎么想的?師小結(jié):小鬼為了讓陳庚同志放心,故意做出一付滿不在乎的樣子,好不連累陳庚,而陳庚卻堅決要他騎。他們都是為了他人而寧愿自己

7、吃苦受累,多么令人感動?。?    8.指名分角色朗讀三至十自然段,并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(出示投影片)“小鬼,你上馬騎一會吧”(語氣親切、誠懇)“老同志,我的體力比你強(qiáng)多了,你快騎上走吧?!保葷M不在乎又關(guān)心體貼)“那,我們一塊兒走吧”(既無可奈何有充滿關(guān)愛)“不,你先走,我還要等我的同伴呢”(要很堅決)    9.想一想,小紅軍真的等同伴嗎?(不是)那他為什么不和陳庚一起走呢?    10.再讀一遍(男女分讀)    11.陳庚同志終于被小紅軍說服了,騎上馬先走了。默讀課文十一至十四自然段,小組合作完成以下問題。(出示投影片)    ?、胚x擇正確的讀音硬邦邦(bāng bǎng)牛膝(q

8、ī xī)骨     ⑵陳庚騎在馬上,為什么心情總是平靜不下來?    ?、菑纳虾V州直至香港的碼頭上,跟他打過交道的那些窮孩子,一個個浮現(xiàn)在他的眼前。浮現(xiàn)的意思是:。用浮現(xiàn)說一句話:。跟陳庚打過交道的都是什么樣的孩子?    ?、汝惛靼琢?,他明白了什么?    12.讀完這些內(nèi)容,你覺得哪個地方最令人感動?(他掏出來一看,原來是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨,上面還有幾個牙印。)師動情的小結(jié):原來那鼓鼓的干糧袋裝的不是青稞面,而是燒得發(fā)黑的牛膝骨,一塊硬邦邦一點肉也沒有的骨頭。饑餓折磨著小紅軍,他一點力氣也沒有了,餓呀,他伸出小手在干糧袋里摸出一塊牛膝骨,他使勁的咬著,多想咬下一口呀,哪怕只一口,但骨頭太硬了,只能留下幾個牙印……(停一停接著說)就在這種情況下,小紅軍卻拒絕了陳庚的青稞面,怎能不令人感動。    13.此時陳庚同志是這么做的呢?齊讀最后一段。請你體會一下,陳庚同志此時是怎樣的心情?   三、有感情的朗讀課文,體會陳庚與小紅軍彼此關(guān)心的情誼。   四、作業(yè)有感情的朗讀課文   五、板書          倔強(qiáng)的小紅軍          陳賡:(關(guān)心愛護(hù)小同志)讓馬 拒絕 和馬賽跑       小紅軍:(倔強(qiáng)、不連累別人)一塊走 等同伴 送青稞面 鼓鼓的

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