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1、2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第5單元 20 蚯蚓找家教案 青島版
教師寄語:不要等待機(jī)會(huì),而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
重點(diǎn)及重點(diǎn):
重點(diǎn):蚯蚓的生活環(huán)境
難點(diǎn):動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓喜歡的環(huán)境。
2、愿意合作與交流,體驗(yàn)到合作交流的樂趣;關(guān)愛生命,實(shí)驗(yàn)完畢后把蚯蚓放歸大自然。了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
3、知道蚯蚓適于生活的環(huán)境并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
猜迷:這種動(dòng)物會(huì)耕地,但它不用犁,因?yàn)樵谌祟惏l(fā)明犁之前它就已經(jīng)將土壤耕耘了千百萬年;它是一種身體非常柔軟的小動(dòng)物;身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成;它以土壤中的腐殖質(zhì)為
2、食,因此也是吃垃圾的高手。你知道它是誰嗎?
二、探究蚯蚓與環(huán)境的關(guān)系
1、交流蚯蚓的生活環(huán)境。
①打算幫它們找個(gè)什么樣的家呢?
②為什么要給蚯蚓找這樣的家?
2、研究蚯蚓適宜生活的環(huán)境
①蚯蚓是不是生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中呢?
②用什么方法來驗(yàn)證呢?
③研究要求:
下面就請(qǐng)大家根據(jù)現(xiàn)有的條件像科學(xué)家們一樣去研究蚯蚓喜歡生活的環(huán)境。但要注意做好記錄,并進(jìn)行適當(dāng)整理。
④自主探究。(自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究)
3、匯報(bào)研究成果
①展示各小組的研究成果;小組展示,其他小組補(bǔ)充。
②通過研究,又發(fā)現(xiàn)了什么?
4、交流蚯蚓與環(huán)境的關(guān)系
①蚯蚓如果離開
3、了這種陰暗、潮濕的環(huán)境會(huì)怎樣?這說明了什么?
②歸納:蚯蚓只能生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中,蚯蚓與環(huán)境是相互依存的。
四、探究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系
探究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系
① 我們給蚯蚓找到家了,你知道其它動(dòng)物的家在哪里嗎?
②蚯蚓和環(huán)境的關(guān)系是相互依存的,那其它動(dòng)物與環(huán)境又有什么樣的關(guān)系呢?你打算如何研究?
五、拓展:觀察身邊自己喜歡的動(dòng)物,看有什么新的想法和發(fā)現(xiàn),并作好記錄進(jìn)行研究。
達(dá)標(biāo)練習(xí)
1.大象生活在 里,北極熊生活在 ,鯨生活在 里,駱駝生活在 里。不同的自然環(huán)境中,生活著不同的動(dòng)物,動(dòng)物與
4、 相互依存。
2.蚯蚓適合生活在 的環(huán)境里。
3.仙人掌在少水的沙漠中能存活,這說明它能適應(yīng)任何環(huán)境?! ? )
4.環(huán)境的變化會(huì)給動(dòng)物帶來來頂之災(zāi),但對(duì)植物沒有影響。( )
5.用蚯蚓做完實(shí)驗(yàn)后,把它放到干燥、明亮的環(huán)境中。( )
6.為了生存在適應(yīng)的環(huán)境中,有的動(dòng)物需要隨著季節(jié)變化而遷徙,例如燕子、大雁等。( )
7.麻雀不隨季節(jié)變化而遷徙,這說明麻雀能適應(yīng)任何環(huán)境。( )
8.生活在沙漠的動(dòng)物,必須具有耐饑渴的特點(diǎn)。( )
反思:
附送:
2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第5單元 20 蚯蚓找家教案1 青
5、島版
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓適宜的環(huán)境;了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的;能反思自己的探究過程;傾聽他人的意見。
2、知道蚯蚓適宜生活的環(huán)境,從而認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。
3、愿意合作交流,體驗(yàn)到合作交流的樂趣;關(guān)愛生命,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)把蚯蚓放歸大自然。
教學(xué)重難點(diǎn):
如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案,在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)適于蚯蚓生活的環(huán)境條件。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蚯蚓(每組8條)、干燥土壤、潮濕土壤、紙盒、黑色毛巾等物品以及各種動(dòng)物及其生存環(huán)境的圖片或視頻資料。
教學(xué)過程:
課前交流:
1、喜歡科學(xué)嗎?
2、請(qǐng)你觀察一下我和你們的科學(xué)老師有什么不同?
一、導(dǎo)入新
6、課
1、通過交流我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀察力都很棒,現(xiàn)在我來考考大家的反應(yīng)力,猜謎語!
① 遠(yuǎn)看像星星,近看像燈籠,仔細(xì)一看呀,原來是只蟲!(打一動(dòng)物 —— 螢火蟲)
② 兩頭尖尖相貌丑,手腳耳目都沒有,整天埋頭在地下,一到雨天才露頭。(打一動(dòng)物 —— 蚯蚓)
2、你見過蚯蚓嗎?了解它嗎?
3、這就是蚯蚓(展示),和它打個(gè)招呼吧!想不想親密接觸一下,學(xué)生輕輕觸摸!
(板書課題:20 蚯蚓找家)
二、實(shí)驗(yàn)探究
(一)猜測(cè)蚯蚓的生活環(huán)境。
1、我們先來猜一猜蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中安家?
2、生說師板書。
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、這些都是我們的猜想,你打算用什么方法來驗(yàn)證一下呢
7、?由于時(shí)間關(guān)系,我們只研究陰暗、潮濕這兩個(gè)方面,有興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)探索其他內(nèi)容。
2、在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前,要先動(dòng)腦想一想應(yīng)該怎么做?小組自主選擇一個(gè)內(nèi)容討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
3、班級(jí)內(nèi)交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。(強(qiáng)調(diào)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”,并板書。)
(三)探究蚯蚓對(duì)陰暗、潮濕兩個(gè)環(huán)境的反應(yīng)
1、出示溫馨提示。
2、領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。
3、小組實(shí)驗(yàn),師巡視,注意指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫。
4、組織匯報(bào)。
(四)探究蚯蚓與環(huán)境的關(guān)系。
1、通過實(shí)驗(yàn)我們驗(yàn)證了蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,其實(shí),蚯蚓身上還有許多小秘密,請(qǐng)看《蚯蚓的自述》,想一想,蚯蚓與生活的環(huán)境有什么關(guān)系?(播放視頻)
2、學(xué)生匯報(bào)。(生說
8、師板:互相依存)
3、這節(jié)課的蚯蚓都是做了很長(zhǎng)時(shí)間的汽車才來到我們身邊的,現(xiàn)在你能為它找個(gè)舒適的家嗎?
三、探究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系
1、孩子們,我們給蚯蚓找到家了,你知道其它動(dòng)物的家在哪里嗎?一起來玩?zhèn)€小游戲,快速搶答出其它動(dòng)物的家。(課件出示)
2、通過游戲我們不難發(fā)現(xiàn),不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物,如果我們給它們來個(gè)乾坤大挪移,可以嗎?為什么?
四、課外延伸
1、不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物,動(dòng)物與環(huán)境相互依存,而我們?nèi)祟惖募以谀??(課件出示:美麗的地球)
2、可是你可知道由于我們?nèi)祟愐恍┎豢茖W(xué)的做法和貪婪的行為,這顆美麗的星球正在逐漸失去光滑?。ㄒ曨l播放:環(huán)境惡劣、動(dòng)物死亡)
3、學(xué)生談?wù)劯惺堋?
4、孩子們,最后我們一起把蚯蚓送回大自然,從身邊的小事做起,關(guān)愛動(dòng)物,關(guān)愛環(huán)境!