2022蘇教版語(yǔ)文一上《b p m f》word教案

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1、2022蘇教版語(yǔ)文一上b p m fword教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母。教學(xué)重難點(diǎn):教讀、正確書寫b p m f. 能區(qū)分b、p的寫法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母導(dǎo)入。1抽讀6個(gè)單韻母及四聲卡片，讀單韻母時(shí)要注意什么？（聲音響亮，口型不變 ）2談話：今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了，給大家介紹四個(gè)新朋友，它們都叫聲母。二、看情境圖，引出聲母1爸爸帶奇奇去干什么了？（請(qǐng)學(xué)生閉眼睛，聽(tīng)音描述）2看圖片，學(xué)生回答（1）這是“大佛”的“f”。（2）他們看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p）（3）小朋友看到大佛很好奇，就想（用手

2、摸的m）大喇叭里正在（老師介紹：大佛是文物，我們要愛(ài)護(hù)文物，不要用手去摸）3一起學(xué)兒歌：爸爸帶我爬山坡（po），爬上山坡看大佛(fo)。大喇叭里正廣播(bo)，愛(ài)護(hù)大佛不要摸(mo)。(可以讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”、“廣播”、“摸”。)三、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形1學(xué)習(xí)“b”。(1)教師出示“帆板沖浪”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(2)教師出示卡片b：這個(gè)字母讀音與“波浪”的“波”很像，把“波”讀得輕些短些就可以了，誰(shuí)會(huì)念?請(qǐng)你做小老師帶同學(xué)念一念。(3)教師示范發(fā)音，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽(tīng)，模仿發(fā)音。(分組“開(kāi)火車”讀。教師注意糾正發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)b時(shí)，雙唇緊閉，然后突然打開(kāi)，氣

3、流爆發(fā)出來(lái)，發(fā)出的音要特別輕、短。) (4)引導(dǎo)學(xué)生形象記形：你覺(jué)得b與圖上什么地方很像?你覺(jué)得b還像什么?(5)教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)b的讀音、形狀自己編順口溜。像個(gè)6字bbb，帆板沖浪bbb2教學(xué)聲母。（1）出示“小猴推車”圖。提問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方干什么？（2）告訴學(xué)生：爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有點(diǎn)像。出示。（3）教師讀和，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音，區(qū)別他們的不同之處。 （4）講p的發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然打開(kāi)，氣流爆發(fā)出來(lái)，發(fā)出的音要特別輕、短。（5）b p發(fā)音時(shí)有什么不同呢？老師拿張小紙條放在嘴邊，讓學(xué)生觀察紙條有什么變化。讓學(xué)生把手放在嘴前，發(fā)b p ，體會(huì)p與b的發(fā)音氣流的

4、不同。（6）看圖記形誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎樣記??？教學(xué)順口溜：小猴推車或反寫字。C指導(dǎo)書寫。3學(xué)習(xí)聲母f，方法基本同上，注意點(diǎn)：（1）發(fā)音方法：先緊閉雙唇，把氣堵住，再?gòu)谋乔焕锇l(fā)出音來(lái)。F：上面牙齒輕輕放在下面嘴唇上，發(fā)f的音。（2）看圖記形，三個(gè)蘑菇m m m ，兩個(gè)門洞m m m 一根拐杖f(wàn) f f，傘把朝上f f f四、指導(dǎo)書寫。1.觀察b p m f的書寫順序。2.老師范寫，學(xué)生練寫。五、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了b、p、m、f四個(gè)聲母，注意區(qū)分b、p，不要弄錯(cuò)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1在四線格里正確書寫b p m f2.根據(jù)順口溜，寫出聲母。小猴推車（ ），帆板沖浪（ ） 一根拐杖（ ），三個(gè)蘑菇（ ）3.

5、背誦兒歌。 爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀b、b、p、m、m等音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。2教學(xué)帶調(diào)拼讀。教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查 1抽讀6個(gè)單韻母和4個(gè)聲母。 2說(shuō)說(shuō)讀單韻母和聲母時(shí)有什么不同？二、教學(xué)拼讀 1教師講故事，點(diǎn)撥拼音方法：有兩只猴子也在學(xué)拼音，怎么才能讀出ba這個(gè)音呢？這時(shí)，一只聰明的猴子拿出卡片b,輕輕念b,另一只聰明的猴子拿出卡片a,大聲念a，老師演示兩音相碰成一音節(jié)，并示范拼讀。2讀拼音要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。3練習(xí)拼讀 a

6、 a i u b p m f O o a a三、圖文結(jié)合，帶調(diào)拼讀。1教師出示“八只大雁”圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，并數(shù)一數(shù)有幾只大雁。2教師出示音節(jié)b，告訴學(xué)生這個(gè)音節(jié)就念“八”。學(xué)生練讀。3教師出示音節(jié)ba的四聲抽拉卡片，讓學(xué)生自主練讀，聯(lián)系口語(yǔ)中相關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)得好的，教師可以在黑板上寫出有關(guān)的漢字。4組詞造句。5同樣方法學(xué)習(xí)音節(jié)p、m、f及四聲。四、學(xué)讀音節(jié)詞。 b ba m ma p p b f m m p pa f m b m五、進(jìn)行游戲，鞏固拼音練習(xí)1游戲：“摘蘋果”。教師畫一棵大蘋果樹(shù)，上面掛著又大又紅的“蘋果”，每個(gè)“蘋果”上分別寫著音節(jié)：ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、f

7、a。讀對(duì)音節(jié)的學(xué)生 就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“蘋果”。為了激勵(lì)學(xué)生，“蘋果”可多準(zhǔn)備些，音節(jié)可以重復(fù)，目的是讓學(xué)生反復(fù)練讀。2游戲：“開(kāi)火車”。教師畫一列火車，車廂上寫著由b、p、m、f與六個(gè)單韻母組成的音節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)。六、小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，拼讀時(shí)注意前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，回去要多練習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1聽(tīng)音找卡片。 b m f p m f b 2.讀一讀，比一比 p-b m-f b-b f-f p-m附送：2022蘇教版語(yǔ)文一上d t n lword教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清行，正確書寫。2培養(yǎng)良好的聽(tīng)

8、說(shuō)讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母d t n l，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)1認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形。2n、l的發(fā)音區(qū)別。課前準(zhǔn)備掛圖、字母卡片師：小朋友們，你們還認(rèn)識(shí)這些字母朋友嗎？誰(shuí)能親切響亮地喊喊它們的名字？生：a i b f o u p v e m師：你們都能準(zhǔn)確地叫出這些字母朋友的名字，它們可高興了，所以想請(qǐng)你們到它們家去作客呢！可是它們的家在哪里呢？（指名生分別把這些字母送回家即知道哪些是單韻母，哪些是聲母。）師：你們真是群能干的孩子！讓我們?cè)僖黄鹂纯磫雾嵞讣矣心男┡笥?？（女生齊讀）聲母家有哪些朋

9、友？（男生齊讀）二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示新課內(nèi)容師：小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？生：喜歡師：哇！這么喜歡他！瞧，你們一喊，他就出現(xiàn)了?。ǔ鍪厩榫硤D）孫悟空和誰(shuí)在什么地方干什么？你能看著圖編一個(gè)故事嗎？生：孫悟空和哪吒在打仗。生：他們是在天上比武呢！師：你們能猜出他們誰(shuí)贏了嗎？生：我猜是悟空，因?yàn)閷O悟空很厲害的，還會(huì)七十二變呢！生：我也猜是悟空，因?yàn)槲蚩招呛堑?，哪吒好像氣呼呼的，肯定是他打不過(guò)悟空所以很生氣！師：你們真會(huì)觀察！是啊，孫悟空可淘氣了，來(lái)到天宮鬧得天翻地覆，哪吒初來(lái)對(duì)付他，沒(méi)幾個(gè)回合，就被孫悟空打敗了，哪吒心想：他好厲害呀，我真不是他的對(duì)手，快跑吧。悟空見(jiàn)哪吒跑了樂(lè)得哈哈大笑。我們來(lái)看這

10、個(gè)兒歌：出示：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。師：跟著老師后面一邊做動(dòng)作一邊讀一讀好嗎？（領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生配上喜歡的動(dòng)作，并相機(jī)出示dtnl）這個(gè)兒歌里，就藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)聲母朋友，你們想和它們成為好朋友嗎？生：想！三、教學(xué)聲母d t n l （出示圖一）師：圖上畫了什么？生：畫了一個(gè)鐘。生：是一個(gè)帶筆筒的鐘。師：對(duì)，這是一個(gè)座鐘筆筒，看看這一個(gè)座鐘筆筒像什么字母？生：像d師：對(duì)！跟我讀d生：ddd師：讀這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又短，舌尖抵住上齒齦，然后舌尖突然放開(kāi)，突出氣流，但氣流較弱。（教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀， “開(kāi)火車”讀，比賽讀。抽查個(gè)別同學(xué)，

11、相機(jī)糾正）師：你們覺(jué)得像什么？你會(huì)為它編一首兒歌嗎？誰(shuí)編得最好，誰(shuí)就是兒歌大王。（給時(shí)間思考）生：座鐘筆筒。生：半圓加1。生：b照鏡子。師：你們的兒歌編得都很棒哦！真是些聰明的好孩子！一起來(lái)讀讀我們自己編的兒歌吧！生：座鐘筆筒，左下半圓ddd，反寫6字等。（出示圖二）師：圖上畫了誰(shuí)？她在干什么呢？生:圖上畫了一個(gè)模特在表演。師：聲母和模特的“特”的讀音有點(diǎn)像，我們來(lái)讀讀t生：ttt師：t的發(fā)音和的發(fā)音差不多，但讀時(shí)，送的氣流較弱；讀時(shí)的氣流較強(qiáng)。再讀一讀t生：ttt(指名讀，開(kāi)火車讀,教師糾正發(fā)音。）師：剛才我們小朋友為d拼兒歌拼得可真好，你們還會(huì)為t拼拼嗎？（給時(shí)間思考）生：時(shí)裝模特。生：傘

12、柄朝下。生：f翻跟頭。（出示圖三圖四，教法同上）師：小朋友們，你們學(xué)得都挺認(rèn)真的！下面獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲，看誰(shuí)像孫悟空一樣有一對(duì)火眼金睛： d-b f-t n-u m-n d-p l-i(課中操)四、指導(dǎo)d t n l的書寫師：今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母朋友，一起再來(lái)讀一讀。生：dtnl師：會(huì)讀還要會(huì)寫，一起來(lái)看一看，這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？ 生：dtl寫在上兩格，n寫在中格。（教師指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)聲母t的寫法。學(xué)生臨寫。教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。）五、鞏固練習(xí)師：瞧，小朋友們，這是什么？（出示蘋果樹(shù)）生：（很興奮）蘋果樹(shù)！師：是啊，這棵蘋果樹(shù)上結(jié)的蘋果真多！下面我們就

13、來(lái)玩“摘蘋果”的游戲，誰(shuí)能讀出蘋果上的字母或音節(jié)，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋果。（生爭(zhēng)先恐后摘蘋果）師：最后我們來(lái)利用手中的橡皮泥、小棒、毛線，捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃。（學(xué)生可獨(dú)自進(jìn)行，也可與同座合作。）d t n l第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)1能準(zhǔn)確拼讀聲母d t n l 與單韻母組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。2繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母d t n l 。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)d t n l與單韻母組成的音節(jié)及四聲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)d t n l與單韻母組成的音節(jié)及四聲。課前準(zhǔn)備掛圖、字母卡片一、復(fù)習(xí)檢查師：小朋友們

14、，還認(rèn)識(shí)這些字母朋友嗎？出示字母卡: a o e i u b p m f打亂順序讓學(xué)生讀。師：我們給這些字母編了好聽(tīng)的兒歌，你們還記得嗎？生接讀順口溜。右下半圓bbb 右上半圓ppp張大嘴巴aaa 兩個(gè)門洞mmm圓圓嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee小烏龜uuu 小金魚二、教學(xué)d t n l和a e i相拼的音節(jié)師：小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)！瞧，這些聲母和單韻母朋友手拉手組成了音節(jié)，下面老師要考考大家看誰(shuí)有本事自己來(lái)學(xué)習(xí)。1學(xué)習(xí)da de du ta te tu師：出示da de du ta te tu師：小朋友們先自己拼拼看，看你是否能正確讀出來(lái)！學(xué)生自由拼讀，師：誰(shuí)來(lái)試一試？指名逐個(gè)拼讀，說(shuō)說(shuō)分別可以組

15、成哪些詞語(yǔ)。da打開(kāi)。de好的。du讀書。ta他們。te特別。tu泥土。同桌練讀。自由練讀。指名按順序讀。打亂順序讀。2學(xué)習(xí)na ne ni la le li師：出示na ne ni la le li師：你能自己拼出他們的讀音嗎？同桌小聲拼讀，相互糾正讀音。師：指出你已經(jīng)會(huì)讀的音節(jié)，告訴大家你知道哪些音和它們一樣。na那兒。ne哪吒。ni你好。la拉手。le好了。li梨子。開(kāi)火車指讀。生自由練習(xí)拼讀。指名按順序拼讀。打亂順序拼讀。三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)師：小朋友們，這些是哪吒出的一道道難關(guān)，看誰(shuí)能順利闖關(guān)，孫悟空就會(huì)因?yàn)樗斆?，收他為做“小孫悟空”，你們想成為“小小孫悟空”嗎？生：想！師：我們先來(lái)闖

16、第一關(guān)。（出示吹笛子圖）圖上畫了誰(shuí)？他在干什么？ 生：一個(gè)哥哥在吹笛子。師：你能讀讀上面的音節(jié)嗎？指名一生拼讀d-i-di，該生讀得非常正確。師再指名一生拼讀，也讀得很正確。師：剛才兩位小朋友讀得很好，那你能讀出下面的音節(jié)嗎？生輕聲練讀。師：誰(shuí)來(lái)試一試？讀好之后再說(shuō)一說(shuō)帶有這個(gè)音節(jié)的詞。生：d高低。生：d嘀嘀。生：d笛子。生：d敵人。生：d到底。生：d地上。師：恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功！小朋友們第一關(guān)闖關(guān)成功了，有沒(méi)有信心闖過(guò)后面的幾關(guān)？師出示后面的幾幅圖和下面的音節(jié)，讓學(xué)生邊看圖邊試著在下面拼讀。同桌互相幫助。師三分鐘后檢查。師指名一生讀t-t師指名讀ta的四聲，并分別組詞。生：t他們。生：t

17、。生：t寶塔。生：t踩踏。指名讀n-n讀ni的四聲并組詞。生：n。生：n泥土 生：n你好生：n肥膩?zhàn)xli的四聲并組詞。生：l。生：l梨子。生：l里面。生：l力氣。師：你們這么聰明，哪吒設(shè)了這么多關(guān)卡都難不倒你們，他可真急了，你們聽(tīng)，他在說(shuō)什么？（放錄音：嗨！你們這些孩子，怎么這么聰明呢！不過(guò)呀，這最后一道關(guān)可是最難最難的，你們要小心哦?。煟汉⒆觽?，你們有信心闖過(guò)最后一道關(guān)嗎？生：（信心十足地）有！師：鬧鐘是個(gè)歌唱家，你們聽(tīng)，它在唱什么？dida dida (學(xué)生齊讀，同時(shí)做鐘擺動(dòng)作)師：鄉(xiāng)下孩子割好了豬草，要把豬媽媽和小豬趕回家，他應(yīng)該怎樣喊呢？出示：le le le （學(xué)生齊讀，同時(shí)做趕豬的動(dòng)作）師：你們一定知道汽車的喇叭是怎樣鳴叫的吧？出示：di di di(學(xué)生齊讀，同時(shí)做開(kāi)汽車的動(dòng)作)師：拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？師：現(xiàn)在你們會(huì)連線了吧，連對(duì)了，就算你們最后一關(guān)闖關(guān)成功，你們一定要細(xì)心哦！四、鞏固練習(xí)：游戲摘蘋果。（出示蘋果樹(shù)）師：樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的生字蘋果，小朋友自己拼讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，然后上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的生字蘋果摘下來(lái)?？凑l(shuí)摘的蘋果多。