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1、要下雨了教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“腰、坡”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字，認(rèn)識1個偏旁。2.能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好課文的對話。4.嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成原因。教學(xué)重點：1.聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。2.讀好對話，并能在對話中提取相關(guān)信息。教學(xué)難點：了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、問題導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們知道下雨前有什么特別的事情發(fā)生嗎？（燕子低飛、蜻蜓低飛、
2、螞蟻搬家）2.今天我們就和小白兔一起來學(xué)習(xí)要下雨了，了解下雨前小動物都有哪些行為？為什么？請同學(xué)們伸出手，和老師一起寫課題。齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.師范讀，生思考：文中出現(xiàn)了哪些小動物？誰來說一說文中出現(xiàn)了哪些小動物？（小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）2.自由讀文，圈出雙橫線中的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。3.檢查朗讀：誰愿意讀給大家聽？（指明分段讀課文）三、合作交流，趣味識字1.出示帶拼音的詞語。2.出示去掉拼音的詞語。3.出示帶拼音的生字。4.出示去掉拼音的生字。（1）學(xué)生認(rèn)讀（讀音正確，其他學(xué)生齊讀；錯誤，其他學(xué)生正音）。（2）學(xué)生互讀（相互正音）。（3）學(xué)生齊讀。5.引導(dǎo)學(xué)生說
3、說是怎么記住它們的？有什么好的方法？6.聯(lián)系生活實際理解“陰沉沉、潮濕”的意思。四、課文學(xué)習(xí)1.字我們都認(rèn)識了，那你會讀嗎？自己讀一讀課文。2.齊讀第一自然段，想一想這一段主要講了什么？（小白兔在山坡上割草，天陰沉沉的，要下雨了。）五、指導(dǎo)寫字。1.出示“直”“呀”“邊”。2.仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.師范寫，生描紅。4.自由練寫：“直”“呀”“邊”。5.反饋交流。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1.認(rèn)讀詞語。（齊讀、開火車讀）2.回憶課文內(nèi)容：上節(jié)課我們知道小白兔去割草，天陰沉沉的，接下來有哪些有趣的事情發(fā)生呢？我們一起去看看。二、課文學(xué)習(xí)教師朗讀2-3段，請同學(xué)們想一想小白兔和小燕子在干嘛
4、？他們都說了什么？你明白了什么？（空氣潮濕，小水珠沾在了蟲子的翅膀上，小燕子低飛捉蟲子。）讀懂句子中的因果關(guān)系，出示“因為所以”句式，指導(dǎo)說一說。（因為空氣潮濕，小水珠沾在了蟲子的翅膀上，所以小燕子低飛捉蟲子吃）齊讀4-6自然段，回答小白兔遇到了誰？又說了哪些話？你明白了什么？用“因為所以”句式試試。（因為要下雨了，水里悶得很，所以小魚到水面上透透氣。）引導(dǎo)學(xué)生理解“悶”。自讀7-8自然段，思考：小白兔又遇到了誰？說了哪些話？你明白了什么？小組討論。（看見一大群螞蟻，因為要下雨了，所以螞蟻忙著幫東西。）齊讀第9段，大雨真的下起來了！思考：小白兔怎么知道要下雨了？你還知道有哪些動物下雨前和平時有不同的現(xiàn)象？ 三、分角色朗讀課文創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演：讓學(xué)生演小白兔、小燕子、小魚、螞蟻，進(jìn)行對話，加深對課文的理解。四、指導(dǎo)寫字。1.出示“呢”“嗎”“吧”“加”。2.仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.師范寫，生描紅。4.自由練寫：“呢”“嗎”“吧”“加”。5.反饋交流。五、布置作業(yè)1.把要下雨了朗讀給爸爸媽媽聽。2.閱讀松果看天氣和天氣小常識。
2022一年級語文下冊 課文 4 14《要下雨了》教案 新人教版
