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1、2021-2022年三年級美術(shù)上冊 漂亮的虎頭帽教案 冀教版教材分析： 虎被稱為“百獸之王”,民間古來就視其為神獸，尋常老百姓更是將虎視為心目中的保護神。常有給小孩戴虎頭帽，穿虎頭鞋,枕虎頭枕的習慣，以此希望孩子精精神神、壯壯實實地成長。學生分析：學習中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，要了解虎在我國民間藝術(shù)品中所包含的獨特喻意；要感受長輩們在虎頭帽、虎頭鞋中對孩子們所寄予的深切的祝福和希冀；要體驗這種樸素而深厚的情感。教學目標： 1.欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。2.感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學習其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的表現(xiàn)手法。課前準備：油畫棒、水彩筆，彩紙、剪刀、膠棒等。教學過程：一、分析
2、介紹1.虎頭帽也叫做風帽，是流行于中國民間的一種既實用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品，是長輩為孩子縫制用來遮風的帽子。2.思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風帽？欣賞了解裝飾變形的手法，以及在顏色運用上的特點。3.通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位：前頂部、后披風、周邊，這是制作時要裝飾的重點。討論：怎樣裝飾這些部位？學生認識到在帽子形象經(jīng)過變形、夸張、想象，被裝飾得憨態(tài)可掬，生動可愛，充滿美感，令人喜愛。 帽子色彩的運用也比較夸張，紅、綠、黃、藍、黑都有。掌握了這些特點就可以大膽想象，自己設(shè)計制作一頂漂亮的虎頭帽。二、制作要點用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細節(jié)的方法制作紙制虎頭帽。適當?shù)氖痉?/p>
3、虎頭帽的基本折法。引導學生遵循設(shè)計折疊剪貼裝飾細節(jié)添加逐漸完善的步驟進行。三、大膽創(chuàng)作學生在具體制作時，最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學生先試戴調(diào)整合適后，再進行裝飾。四、品賞評價學生戴著自己制作的虎頭帽，互相評價一下：誰的帽子最好看？誰的想象最大膽？誰的制作更精良？請同學指出自己最欣賞的帽子，然后讓制作者將自己的構(gòu)思講給大家聽，最后是教師評價。 認識了解這種民間藝術(shù)，體會蘊涵的是來自長輩深深的祝福和濃濃的愛。課后總結(jié)：學通過虎頭帽、虎頭鞋的有關(guān)傳說，能夠?qū)W生帶進一個充滿溫情和美好祝福的情感領(lǐng)域，明白虎頭帽不僅僅只是一件實用品，而是明間藝術(shù)的結(jié)晶。在現(xiàn)實生活中，尤其城市地區(qū)，虎
4、頭帽已經(jīng)快難覓蹤影了，只能通過欣賞圖片來讓學生了解虎頭帽的基本結(jié)構(gòu)及藝術(shù)特征，感受其鮮艷的色彩、夸張的造型以及制作者的奇思妙想，精湛的縫制手藝。這真是一件十分遺憾的事情！附送：2021-2022年三年級美術(shù)上冊 靈璧奇石 1 教案 浙美版教材分析： 教材用大篇幅介紹了安徽靈璧奇石。通過對靈璧奇石的獨特形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理等方面的欣賞，讓學生感受自然美，激發(fā)他們創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，提高他們對設(shè)計制作活動的興趣。 石頭，在路邊、溪澗隨處可見，隨處可撿。將它們拾起、洗凈，我們就會發(fā)現(xiàn)它們的形狀千奇百怪，色彩和肌理極為豐富。用石頭造型可以較為夸張、概括又極具變化，加上線、銅絲、螺絲、紐扣等實物裝飾或彩繪
5、等方法裝飾，極易激起學生的學習興趣。本課意在引導學生根據(jù)石頭形狀、色彩等特征，通過有趣的石頭造型設(shè)計，在玩耍中提高學生的創(chuàng)造能力和動手能力。教學目標： 1.通過對靈璧奇石的欣賞，感受自然美。 2.利用石頭、顏料及其他材料進行簡單的造型創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學生珍惜自然資源和熱愛生活的情感，激發(fā)學生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計、制作的興趣和能力。教學重難點： 重點：進行石頭造型設(shè)計、制作。難點：石頭造型的新穎和富有美感。課前準備： （學生）收集各種形狀、色彩、肌理的石頭（洗凈、晾干），記號筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊材料等 （教師）課件、石頭造型作品、各色顏料、透明漆、AB膠或5
6、02快干膠、吹風機等教學過程： 1.導入新課。(1) 課件演示: 靈璧奇石是地球造山運動的產(chǎn)物，是大自然的杰作。(有關(guān)靈璧石的知識及賞石文化的簡介。) 讓學生欣賞安徽靈璧奇石，感受自然美，激發(fā)學習興趣。(2) 揭示課題：靈璧奇石。 2.分組探究。今天，老師帶來一些石頭作品。 (1) 把石頭動物作品分發(fā)給各組，組織討論：石頭動物作品抓住了動物的哪些特征？石頭動物作品與自然界中的動物比較，在造型、色彩和花紋上有什么不同的地方？石頭動物作品夸張了自然界中動物的哪些地方？(2) 繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭，在小組內(nèi)繼續(xù)探討：讓學生把石頭橫放，看一看像什么，能變成什么？再豎放，看一看像什么，能變成什么把幾塊石
7、頭組合在一起，從不同角度看，又會產(chǎn)生哪些聯(lián)想。(3) 小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。第一步：設(shè)計構(gòu)思可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對石頭的原有形狀加以想象。第二步：固定確定作品造型后，將石頭之間用AB膠或502膠固定。第三步：裝飾根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實物，如銅絲、毛線等加以裝飾。3.作品欣賞。課件展示，組織學生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。4.實踐活動。(1) 以小組為單位，請同學們根據(jù)石頭的特征，利用身邊的材料和工具，進行石頭造型設(shè)計制作。（既可一個作品，也可一組作品。）(2) 教師在材料選用和個性化設(shè)計上進行指導。（提示：兒童顏料不能太稀，因為顏料太稀不易著色，效果和色彩不佳。）5.作業(yè)展評。(1) 組織學生相互觀賞、交流和評選，評出創(chuàng)新獎、優(yōu)勝獎。(2) 在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計作品展。6.教師小結(jié)。
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