2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的虎頭帽教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的虎頭帽教案 冀教版 教材分析： 虎被稱為“百獸之王”,民間古來(lái)就視其為神獸，尋常老百姓更是將虎視為心目中的保護(hù)神。常有給小孩戴虎頭帽，穿虎頭鞋,枕虎頭枕的習(xí)慣，以此希望孩子精精神神、壯壯實(shí)實(shí)地成長(zhǎng)。 學(xué)生分析： 學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，要了解虎在我國(guó)民間藝術(shù)品中所包含的獨(dú)特喻意；要感受長(zhǎng)輩們?cè)诨㈩^帽、虎頭鞋中對(duì)孩子們所寄予的深切的祝福和希冀；要體驗(yàn)這種樸素而深厚的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞并傳承中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。 2.感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的表現(xiàn)手法。 課前準(zhǔn)備： 油畫(huà)棒、水彩筆，彩

2、紙、剪刀、膠棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、分析介紹 1.虎頭帽也叫做風(fēng)帽，是流行于中國(guó)民間的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品，是長(zhǎng)輩為孩子縫制用來(lái)遮風(fēng)的帽子。 2.思考：為什么要用虎來(lái)裝飾給孩子帶的風(fēng)帽？ 欣賞了解裝飾變形的手法，以及在顏色運(yùn)用上的特點(diǎn)。 3.通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位：前頂部、后披風(fēng)、周邊，這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn)。 討論：怎樣裝飾這些部位？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)到在帽子形象經(jīng)過(guò)變形、夸張、想象，被裝飾得憨態(tài)可掬，生動(dòng)可愛(ài)，充滿美感，令人喜愛(ài)。 帽子色彩的運(yùn)用也比較夸張，紅、綠、黃、藍(lán)、黑都有。 掌握了這些特點(diǎn)就可以大膽想象，自己設(shè)計(jì)制作一頂漂亮的虎頭帽。 二、

3、制作要點(diǎn) 用彩色紙通過(guò)折疊、剪貼形象、添畫(huà)細(xì)節(jié)的方法制作紙制虎頭帽。 適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。 引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)——折疊——剪貼裝飾——細(xì)節(jié)添加——逐漸完善的步驟進(jìn)行。 三、大膽創(chuàng)作 學(xué)生在具體制作時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過(guò)小，教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后，再進(jìn)行裝飾。 四、品賞評(píng)價(jià) 學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽，互相評(píng)價(jià)一下：誰(shuí)的帽子最好看？誰(shuí)的想象最大膽？誰(shuí)的制作更精良？ 請(qǐng)同學(xué)指出自己最欣賞的帽子，然后讓制作者將自己的構(gòu)思講給大家聽(tīng)，最后是教師評(píng)價(jià)。 認(rèn)識(shí)了解這種民間藝術(shù)，體會(huì)蘊(yùn)涵的是來(lái)自長(zhǎng)輩深深的祝福和濃濃的愛(ài)。 課后總結(jié)： 學(xué)通過(guò)虎頭帽、虎頭鞋的

4、有關(guān)傳說(shuō)，能夠?qū)W(xué)生帶進(jìn)一個(gè)充滿溫情和美好祝福的情感領(lǐng)域，明白虎頭帽不僅僅只是一件實(shí)用品，而是明間藝術(shù)的結(jié)晶。在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其城市地區(qū)，虎頭帽已經(jīng)快難覓蹤影了，只能通過(guò)欣賞圖片來(lái)讓學(xué)生了解虎頭帽的基本結(jié)構(gòu)及藝術(shù)特征，感受其鮮艷的色彩、夸張的造型以及制作者的奇思妙想，精湛的縫制手藝。這真是一件十分遺憾的事情！ 附送： 2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 靈璧奇石 1 教案 浙美版 教材分析： 教材用大篇幅介紹了安徽靈璧奇石。通過(guò)對(duì)靈璧奇石的獨(dú)特形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理等方面的欣賞，讓學(xué)生感受自然美，激發(fā)他們創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，提高他們對(duì)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的興趣。 石頭，在路邊

5、、溪澗隨處可見(jiàn)，隨處可撿。將它們拾起、洗凈，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的形狀千奇百怪，色彩和肌理極為豐富。用石頭造型可以較為夸張、概括又極具變化，加上線、銅絲、螺絲、紐扣等實(shí)物裝飾或彩繪等方法裝飾，極易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)石頭形狀、色彩等特征，通過(guò)有趣的石頭造型設(shè)計(jì)，在玩耍中提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)靈璧奇石的欣賞，感受自然美。 2.利用石頭、顏料及其他材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作。 3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計(jì)、制作的興趣和能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：進(jìn)行石頭造型設(shè)計(jì)、制作。

6、 難點(diǎn)：石頭造型的新穎和富有美感。 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）收集各種形狀、色彩、肌理的石頭（洗凈、晾干），記號(hào)筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊材料等 （教師）課件、石頭造型作品、各色顏料、透明漆、AB膠或502快干膠、吹風(fēng)機(jī)等 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課。 (1) 課件演示: 靈璧奇石是地球造山運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，是大自然的杰作。(有關(guān)靈璧石的知識(shí)及賞石文化的簡(jiǎn)介。) 讓學(xué)生欣賞安徽靈璧奇石，感受自然美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 (2) 揭示課題：《靈璧奇石》。 2.分組探究。 今天，老師帶來(lái)一些石頭作品。 (1) 把石頭動(dòng)物作品分發(fā)給

7、各組，組織討論： 石頭動(dòng)物作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？石頭動(dòng)物作品與自然界中的動(dòng)物比較，在造型、色彩和花紋上有什么不同的地方？石頭動(dòng)物作品夸張了自然界中動(dòng)物的哪些地方？ (2) 繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭，在小組內(nèi)繼續(xù)探討： 讓學(xué)生把石頭橫放，看一看像什么，能變成什么？再豎放，看一看像什么，能變成什么…… 把幾塊石頭組合在一起，從不同角度看，又會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想。 (3) 小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。 第一步：設(shè)計(jì)構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對(duì)石頭的原有形狀加以想象。 第二步：固定——確定作品造型后，將石頭之間用AB膠或502膠固定。 第三步：裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫(huà)棒等繪制，也可以用實(shí)物，如銅絲、毛線等加以裝飾。 3.作品欣賞。 課件展示，組織學(xué)生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。 4.實(shí)踐活動(dòng)。 (1) 以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)石頭的特征，利用身邊的材料和工具，進(jìn)行石頭造型設(shè)計(jì)制作。（既可一個(gè)作品，也可一組作品。） (2) 教師在材料選用和個(gè)性化設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)。（提示：兒童顏料不能太稀，因?yàn)轭伭咸〔灰字?，效果和色彩不佳。? 5.作業(yè)展評(píng)。 (1) 組織學(xué)生相互觀賞、交流和評(píng)選，評(píng)出創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)。 (2) 在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計(jì)作品展。 6.教師小結(jié)。