2021-2022年二年級(jí)語文 陽光教案 語文S版

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1、2021-2022年二年級(jí)語文 陽光教案 語文S版教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)生字;正確,流利地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)生字;正確,流利地朗讀課文.在朗讀中初步了解課文內(nèi)容.教具準(zhǔn)備:卡片,課件.教學(xué)過程: 第一課時(shí)導(dǎo)入出示課件:陽光灑滿大地.師:多么美好的陽光啊,我們每天都可以走到陽光下,同學(xué)們可以快樂地來到陽光下享受著美好,晴朗,溫暖的陽光.而那些享受不到陽光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫陽光的課文.板書:6,陽光初讀課文,感知內(nèi)容自由讀課文.畫出生字.了解大致內(nèi)容.匯報(bào).生字待教.內(nèi)容.看到陽光,佳子來到草地上,看花開鳥飛,跳起了歡樂的舞蹈

2、.佳子看到美好的陽光,心想:要是把陽光帶回去,作為禮物送給奶奶多好.佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家.到了家中,佳子打開裙子,里面什么也沒有.奶奶對(duì)佳子說:好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了.歸納內(nèi)容.佳子在草地上曬太陽,想到生病的奶奶,就用裙子包了陽光回家,回到家,陽光沒有了,奶奶對(duì)佳子說:陽光跑到我心里來了.學(xué)習(xí)生字:出示生字卡片;學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字.注意點(diǎn)撥:邊音:累了前鼻韻母:閃動(dòng),抱緊,簡(jiǎn)要后鼻韻母:著zhao(著地) zhe(走著)其他:佳節(jié),呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,測(cè)讀生字.出示帶有生字的句子測(cè)讀.佳子打開房門,趟過小溪,來到對(duì)面的草地上.佳子跳起歡樂的舞,烏黑的頭發(fā)在陽光

3、的照耀下閃閃發(fā)亮.佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家.佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來.好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了.書寫生字:出示生字.組詞.講識(shí)記要訣.(1)口字部:呀,啊,詠,其中啊是左中右結(jié)構(gòu).(2)木字部:樓,樹.其他:閃(中間一個(gè)人),動(dòng)(左云右力),亮(上中下結(jié)構(gòu))范寫一兩個(gè)字.學(xué)生書寫.:學(xué)生在田字格內(nèi)書寫.評(píng)比.:出示好的示范;出示不夠好的講評(píng),指正.正確,流利地朗讀課文.:自由讀;請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀.;全班齊讀.作業(yè):認(rèn)讀,抄寫生字;朗讀課文. 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):正確,流利,有感情地朗讀課文;背誦最后一個(gè)自然段.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):在朗讀中了解課文內(nèi)容;情感態(tài)度價(jià)值觀.;學(xué)習(xí)佳子的孝敬

4、.教具準(zhǔn)備:教學(xué)幻燈.教學(xué)過程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入詞語聽寫.閃動(dòng),明亮,大樓,高樹講講課文大致內(nèi)容:課文講了誰呀佳子,奶奶.她們做了一件是么事佳子來到草地曬太陽,想到用裙子把陽光帶回去,作為例外內(nèi)送給奶奶.可是到了家,陽光不見了,奶奶摟住佳子說:還孩子,不要著急,陽光都跑道我心里來了.學(xué)習(xí)課文:大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.讀一讀.:講一講你喜歡的原因.匯報(bào)學(xué)習(xí).一學(xué)生讀描寫陽光的第1,2,3,4段.請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)一起來讀.請(qǐng)他們講講喜歡的原因.陽光照得屋子亮堂堂的.天氣多好啊!大自然多美呀!佳子烏黑的頭發(fā),在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮.(4)大家認(rèn)為陽光這么美,想不想把這份美讀出來.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀.

5、生評(píng)價(jià):讀得好,讀出美的講講哪些地方讀得好.a,滿屋亮堂堂的讀出了明亮.b,多好的天氣讀出了天氣的晴朗,佳子來到草地的動(dòng)作打開趟過讀出了佳子的快樂.c,草地上開滿了花兒讀出了小鳥的快樂,佳子的歡快.師:大家評(píng)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家把這份美好,快樂讀出來.一學(xué)生讀第4段.請(qǐng)也喜歡讀的一起來讀.評(píng)價(jià)他們的朗讀.請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)講講自己喜歡讀的原因.師引導(dǎo):大家想不想讀這么美的陽光,這么美的孩子.想讀的讀;齊讀.師引導(dǎo):佳子為什么會(huì)想把陽光帶回家,她又是怎樣帶陽光的讀讀課文,找出來,讀給大家聽.匯報(bào):A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她總是念叨著:要是有陽光,該多好哇.B,佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶

6、回家.(15)師引導(dǎo):多的陽光啊!多的孩子啊!師:誰能讀出這份可愛,這份善良呢學(xué)生齊讀.(特別注意是否讀出奶奶對(duì)陽光的向往)師:大家還喜歡讀哪些句子一學(xué)生讀佳子回家的段.請(qǐng)學(xué)生講講喜歡的原因.請(qǐng)他再讀課文.生評(píng)價(jià).請(qǐng)同學(xué)們一起讀出佳子的快樂與傷心.理解奶奶說的話:好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了.學(xué)生討論交流.:匯報(bào)后師總結(jié).:奶奶雖然沒有得到陽光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽光一樣照亮了奶奶的心.表演朗讀:注意語言,動(dòng)作.作業(yè):背誦最后一個(gè)自然段.附送:2021-2022年二年級(jí)語文 難忘的一天教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利地朗

7、讀課文,體會(huì)小作者的激動(dòng),緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣,認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)生字。 2、正確流利地朗讀課文。難點(diǎn):體會(huì)小作者的心情,激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。教學(xué)流程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入:1、小朋友,你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎?還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎?今天我們又要和鄧小平爺爺見面了,他會(huì)是什么樣子呢?2、今天我們就一起來看看難忘的一天,板書課題,齊讀,說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么?二、初讀課文,整體感知。1、帶著剛才的問題讀課文,思考。2、說說讀了這個(gè)故事你了解了什么?學(xué)生匯報(bào)。解決課前提出的問題。3、自讀課文,圈

8、出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字,認(rèn)真讀一讀。三、識(shí)字寫字。1、讀準(zhǔn)字音:指名讀,領(lǐng)讀,比賽讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn):“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。2、識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,交流識(shí)字的方法。 可能用熟字帶生字的方法識(shí)字,也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字,還可以瘵帶有生字的句子板書,讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。3、寫字指導(dǎo): 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法,自已先試著描紅,然后老師示范提醒:A、獨(dú)體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫C、“身”字的第六筆右邊不出頭,最后一筆右邊要出頭。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。1、出示部分詞語學(xué)生認(rèn)讀,鞏固識(shí)字。單個(gè)讀,學(xué)生領(lǐng)讀,開火車讀.2、今天我們繼續(xù)來看難忘的

9、一天這個(gè)故事。二、朗讀感悟。1、學(xué)生自已讀課文,標(biāo)出自然段,并將句子讀通順,讀流利。2、說說自已的體會(huì),再讀課文提出最想知道的問題。3、邊指導(dǎo)朗讀,邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問題:1)為什么我一開始比較緊張,后來就平靜了下來?2)文題對(duì)照,說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個(gè)問題,著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親,抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀。圍繞第二個(gè)問題,著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì),認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。可引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解,上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”;抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”,學(xué)生不易理解,學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī),從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。最后一段,細(xì)讀,理解“天,仿佛格外的藍(lán);陽光,仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢?為什么和開始的不一樣了呢?三、實(shí)踐活動(dòng)通過閱讀課外書、向別人請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑,搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言,在班上展示、交流。

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