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1、2021-2022年六年級數(shù)學下冊 保護水資源教案 蘇教版
教學內容
蘇教版數(shù)學第十二冊P123——124
教學目標
1.讓大家通過閱讀用數(shù)字表達的信息以及實驗和計算,體會數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的作用。
2.培養(yǎng)同學們仔細觀察和判斷推理的能力。
3. 從數(shù)據(jù)中感受力量,感受節(jié)約和保護人類生存資源的意義。
教學重點
從數(shù)據(jù)中感受力量,對生活中的一些常見現(xiàn)象進行深層探究,感受節(jié)約和保護人類生存資源的意義。
教學難點
正確地進行實驗和記錄,并準確進行推算。
教學步驟
教師活動
學生活動
閱讀信息,
交流體會
一、 指導學生閱讀教材提供的一段文字資料組織學生
2、說說資料中有關分數(shù)和百分數(shù)的實際含義,并說說相關感想。
小結:從資料中我們知道,我國是一個水資源比較少的國家,而且水資源的分布很不均衡。
學生小組討論資料中分數(shù)和百分數(shù)的意義,并集體交流閱讀后的體會。
小組合作
實踐探索
一、 組織學生開展實驗,并完成相關的統(tǒng)計圖表、解答教材中提出的問題。
選擇第一項實驗進行操作
1.為學生準備好量杯和計時工具
2.提醒學生每隔半分鐘做一次觀察和記錄,如果不是整毫升數(shù),提醒學生取近似值。
選擇第二項實驗進行操作時
1.要為學生準備好接水的容器以及合適的量杯;
2.指導學生用合適的方法把連續(xù)放出的水盡可能地收集起來,以便于測量和
3、比較。
選擇第三項實驗進行操作時
1.要為學生準備好接水的容器、量杯和計時工具。
2.提醒學生分別記錄洗10秒、20秒和30秒的用水量,以便于計算和比較。
二、 組織學生根據(jù)所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計圖表的填寫,并回答教材提出的問題。
提醒學生推算的方法,并提醒用計算器進行計算,注意不同單位的換算。
學生進行分組并選擇一項實驗。在小組內討論本實驗的注意事項。
進行實踐操作
小組填寫好圖表,并利用計算器進行計算,解決書上提出的問題
交流收獲
暢談體會
三、 組織交流不同實驗小組所得的數(shù)據(jù)以及圖表。引導學生聯(lián)系實驗和
4、計算所獲得的數(shù)據(jù)說說自已的收獲和體會。
四、 聯(lián)系生活中所見過的現(xiàn)象和相關的生活經(jīng)驗提出一些保護水資源、節(jié)約用水的方法和建議。
學生集體交流并聯(lián)系生活中的現(xiàn)象提出一些合理化的節(jié)水的方法和建議。
附送:
2021-2022年六年級數(shù)學下冊 保護水資源(2)教案 蘇教版
施教時期 年 月 日
教學
內容
第123-124頁“保護水資源”。
共幾課時
課型
復習
第幾課時
教學
目標
1.讓學生通過實驗和計算了解日常用水量,體會數(shù)據(jù)對于分析、解決問題的作用,鞏固對分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)意義的理解。
2.讓學生初步認識人類的活
5、動對環(huán)境的影響,體會到保護水資源的重要意義,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。
3.讓學生通過活動懂得互相合作,培養(yǎng)自我反省能力。
4.讓學生通過運用數(shù)學知識解決實際問題,體會數(shù)學學習的價值,增加學生學習數(shù)學的興趣。
教學
重難點
教學重點:通過活動學會應用所學知識,盡量做到節(jié)約水資源。
教學難點:培養(yǎng)學生的實踐能力及體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的全過程。
教學
資源
1.學生經(jīng)驗:學生在小學六年的學習中認識了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù),理解它們的意義。認識體積單位“升”和“毫升”,能用量杯量出液體的體積。能選用恰當?shù)姆椒ń鉀Q生活中的一些實際問題。
2.教師準備:寫有練習
6、題的光盤。
預習
設計
一、 提綱
1.見書本的第123頁的文字,敘述說說下面的話有什么體會和感想?
2.回去調查研究一個滴水的龍頭在1分鐘時間里流失的水量。
3.你認為怎樣保護現(xiàn)在的水資源?
4.請你設計出保護水資源的一些方法?把它寫出來,相互之間可以交流一下。
二、學習體會。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、交流預習作業(yè)(預設8分鐘)
1.明確學習目標。
2.閱讀分析,提升要點。
教師出示一些圖片。
提問:從圖上看到了什么?
老師:“半夜出門去翻山,翻過一座又一座。雞叫天亮找到水,回家太陽快落山?!?這是我國西部山區(qū)流傳的一首民謠。
7、在我們這兒,只需輕輕一開水龍頭,就可獲得清澈的水流??墒窃谖鞑扛珊档貐^(qū),人們每天要走幾里甚至幾十里路去取水。
二、實驗反思、組織練習(預設18分鐘)
教師:課前我們布置觀察生活中的一些浪費水的現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學生集體交流。
教師指出:這些好像都是生活中的一些小事,但積少成多,時間長了,就造成很大的浪費,今天我們就來進行試驗一下。
出示三個實驗項目及實驗要求。
(1)了解并記錄一個滴水的龍頭在一段時間內流失的水量,并完成統(tǒng)計圖。
實驗要求:
A、用量筒盛下的水滴。
B、每隔半分鐘作一次記錄,如果不是整毫升數(shù),取近似值。完成書本123頁的統(tǒng)計圖。
C、根據(jù)實驗得到的數(shù)據(jù)計
8、算出一小時,一天、一年流失水的升數(shù)。
(2)比較刷牙、洗臉時連續(xù)放水和用容器盛水的用水量。
1.學生開展活動。
2.匯報交流:
分小組匯報實驗結果,教師根據(jù)學生的回答填寫統(tǒng)計表。
教師提問:通過實驗和計算,你有什么收獲?
三、課堂檢測,評價反思(預設14分鐘)
1.完成課堂作業(yè)。
2.創(chuàng)編題:
回家后請教家長或四鄰,還有什么節(jié)約水資源的好辦法?
【板塊一】
1.師:同學們,我們人類生活在地球上,只有你保護好環(huán)境才能很好的在地球上生活?今天我們就一起來學習《保護水資源》,課前我們做了預習作業(yè),下面我們一起來交流一下。
2.閱讀書本第123頁文字。
學生閱讀后,問:2
9、.8萬億立方米的水資源總量,你認為很多嗎?為什么?
教師引導學生從1/5、1/10、1/48來體會我國水資源的不足。
從40%、80%這一組百分數(shù)中我們可以知道什么?60%、20%這一組百分數(shù)又可以了解到什么?
讀了這段文字后,你有什么想法?
[板塊二]
實驗要求:
1.用兩種不同的方法放水、連續(xù)放水和用容器盛水,用量杯計算出每種情況所用水的升數(shù)。
2.計算出用容器盛水節(jié)約的升數(shù),填完整124頁的統(tǒng)計表。
3.計算出每人每天刷2次牙,洗3次臉所能節(jié)約的水,全班同學1天節(jié)約的水,一個月節(jié)約的水,一年節(jié)約的水。
4.比較用不同流量的水洗手時的用水量。
實驗要求:
1.模擬用
10、小流量和大流量洗手,計量出每次所用的水的升數(shù)。再計算小流量比大流量節(jié)約水的百分比,完成書本第124頁的統(tǒng)計表。
2.以每人每天洗手5次,每次都洗10秒來看,計算出用小流量洗比用大流量洗節(jié)約水的升數(shù),全班一天節(jié)約水的升數(shù),全班一個月節(jié)約的升數(shù)以及一年節(jié)約的升數(shù)。
[板塊三]
1.教師:通過今天的實驗,我們都知道節(jié)約水資源應該從小事做起,愛護每一滴水,才能積流成河。想想有哪些節(jié)約用水的好辦法?先在小組里交流,再在全班進行交流。
2.教師幫扶學困生的作業(yè)情況。
3.集體校對,同桌互批。
4.錯因分析。
5.點撥創(chuàng)編題。
作業(yè)
設計
課堂作業(yè):
必做題:《一課一練》第92頁。
選做題:《一課一練》第92頁智力沖浪題。
家庭作業(yè):
《數(shù)學分冊》第12~13頁。