2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第一課時(shí)教案 蘇教版

《2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第一課時(shí)教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第一課時(shí)教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第一課時(shí)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第11頁(yè)的例5、練一練、練習(xí)四的第1～4題。 共幾課時(shí) 3 課型 新授 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1.進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和靈活解答應(yīng)用題的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)線圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主地列方程解決問(wèn)題。 2.重視方程后檢驗(yàn)方法的交流 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：：應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生列方程解應(yīng)用題的意識(shí)和分析應(yīng)用題的能力。 教學(xué)資源 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了解一些稍復(fù)雜的方程，掌握了解這類(lèi)方程的基本方法和

2、步驟。同時(shí)，學(xué)生對(duì)日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，并且會(huì)解決一些基本的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，有了一定的分析問(wèn)題、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，這些都為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下了基礎(chǔ)。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 一、提綱 1.解方程：練習(xí)四中的第1題。 2.找出下面各句中的數(shù)量關(guān)系。 女生人數(shù)是男生人數(shù)的90％. 男生和女生共有50人。 采集的動(dòng)物標(biāo)本比植物標(biāo)本少28件。 桃數(shù)的棵數(shù)是梨數(shù)棵數(shù)的３倍。 二、學(xué)習(xí)體會(huì)。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)（預(yù)設(shè)3分鐘） 先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，后全班交流。 二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)1分鐘） 學(xué)生

3、認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、自主嘗試解答、分享提煉解法（預(yù)設(shè)10分鐘） 出示例5 1、讀題后要求學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)出線段圖。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上去板演。 2．從圖上你獲取了什么信息？ 3．學(xué)生獨(dú)立解方程，然后檢驗(yàn)。 追問(wèn)：你為什么設(shè)男生為？為什么不設(shè)女生為呢？（通過(guò)比較讓學(xué)生明白設(shè)單位“1”為較為合理）。 四、即時(shí)鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.完成“練一練”。 （1）明確做題要求，先說(shuō)說(shuō)題目的數(shù)量關(guān)系。 （2）獨(dú)立嘗試解答，并檢驗(yàn)。在解答過(guò)程中可以畫(huà)線段圖來(lái)幫助解題。 2.做練習(xí)四的第2、3兩題 學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系 列方程解答 集體檢驗(yàn) 3.做

4、練習(xí)四的第4題 讀題，明確已知條件和所求問(wèn)題。 選擇合適的方法獨(dú)立解答，集體訂正。 五、課堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)16分鐘） 1.完成課堂作業(yè)。 2.創(chuàng)編題： （1）一支鋼筆和一支圓珠筆共13.5元，一支圓珠筆的價(jià)錢(qián)是一支鋼筆的12.5%，一支圓珠筆多少元？ （2）一頭大象比一頭野牛重4.08噸，這頭大象的體重是這頭野牛的610%。這頭大象和這頭野牛各重多少?lài)崳? 【板塊一】 以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)。再組織全班交流。 [板塊二] 師：在解答一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵是找準(zhǔn)題目中的數(shù)量關(guān)系。今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)解

5、答一些比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。（出示課題） [板塊三] 1.教師指導(dǎo)：先畫(huà)什么？女生的線段畫(huà)多長(zhǎng)？80%標(biāo)在哪里？36人標(biāo)在哪里？ 2.教師根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)（板書(shū)有意義的信息，教師適當(dāng)引導(dǎo)）： 男生人數(shù)×80%=女生人數(shù) 男生人數(shù)+女生人數(shù)=36人 引導(dǎo)學(xué)生將上面的關(guān)系式進(jìn)行綜合后老師板書(shū)：男生人數(shù)+男生人數(shù)×80%=36人。 3.學(xué)生獨(dú)立列式解答，指名板演。 要求學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，可以先用算出的男生人數(shù)加上女生人數(shù)，看結(jié)果是否等于36，再用女生人數(shù)除以男生人數(shù)，看結(jié)果是否等于80%。 教師小結(jié)。 [板塊四] 1.完成“練一練” 學(xué)生做完后集體反饋：是怎樣想

6、到列方程解答的？把那個(gè)量看作單位“1”？列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？ 2.練習(xí)四的第2、3題 繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)含有百分?jǐn)?shù)的條件的分析；突出列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系。 3.練習(xí)四的第4題 引導(dǎo)學(xué)生思考：百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的思考方法與分?jǐn)?shù)、倍數(shù)問(wèn)題的思考方法有什么共同之處？ 得出：解題時(shí)，分?jǐn)?shù)、倍數(shù)和百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解答方法是相同的。 [板塊五] 1.教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)情況。 2.集體校對(duì)，同桌互批。 3.錯(cuò)因分析。 4.點(diǎn)撥創(chuàng)編題。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課堂作業(yè)：（10分鐘） 必做題：《

7、補(bǔ)充習(xí)題》第9頁(yè)。 選做題：今年女兒比爸爸小36歲，五年前女兒的年齡是爸爸的20%，今年爸爸多少歲？ 家庭作業(yè)： 必做題：《一課一練》第7頁(yè)。 選做題：《一課一練》第7頁(yè)智力沖浪題。 附送： 2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第三課時(shí)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第14頁(yè)練習(xí)四的10—16題。 共幾課時(shí) 3 課型 練習(xí) 第幾課時(shí) 3 三維目標(biāo) 1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基本方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 2.在解題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提取、選擇相關(guān)信息的能力及主動(dòng)探

8、索、合作交流的能力。 3.通過(guò)提供一定的生活素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基本方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 難點(diǎn)：解題方法的遷移應(yīng)用。 教學(xué)資源 學(xué)生在以往的經(jīng)驗(yàn)積累中已經(jīng)具備了一定的收集整理信息、觀察分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了列方程解答“兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的數(shù)量之間”進(jìn)行比較的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，數(shù)學(xué)思維能力也有了一定的發(fā)展。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 一、提綱： 根據(jù)題意，列出算式或方程。學(xué)校買(mǎi)來(lái)360本故事書(shū)，（），科技書(shū)多少本？ 1.科技書(shū)比故事書(shū)

9、多20%。（ ） 2.故事書(shū)比科技書(shū)多20%。（ ） 3.故事書(shū)比科技書(shū)少20%。（ ） 二、學(xué)習(xí)體會(huì)。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)，認(rèn)定練習(xí)目標(biāo)。（2分鐘） 交流預(yù)習(xí)作業(yè)。 學(xué)生明確本課復(fù)習(xí)的內(nèi)容及目標(biāo)。 二、鞏固練習(xí)、內(nèi)化提升。（28分鐘） (一)基本訓(xùn)練 1.口答：說(shuō)出下面每句中的數(shù)量關(guān)系。 實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約了20%； 男生是女生的80%； 松樹(shù)比柳樹(shù)多40%； 一桶油用掉了25%； 現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的30%。 2.列方程。 完成練習(xí)四第10題。 要求學(xué)生獨(dú)立解答，指名3位學(xué)生板書(shū)演算。集體訂正后

10、交流：解這類(lèi)方程時(shí)要注意什么？（先要把等式左邊的化簡(jiǎn)，再求解） （二）綜合訓(xùn)練 1.完成練習(xí)四第11題。 學(xué)生獨(dú)立解答。 集體講評(píng)，交流想法，說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么相等的數(shù)量關(guān)系列式解答的。 總結(jié)：兩小題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 2.完成練習(xí)四第12、13題。 教師讀題后讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以借助線段圖幫助理解題意。 集體訂正，并交流想法。 3.完成練習(xí)四第14題。 學(xué)生讀題后獨(dú)立解題。交流匯報(bào)自己是根據(jù)怎樣的等量關(guān)系列方程的。 集體訂正。 4.完成練習(xí)四第15題。 讓學(xué)生畫(huà)出線段圖理解題意。 學(xué)生獨(dú)立列式解答。 集體訂正，說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系式來(lái)列出方程的。 5

11、.完成練習(xí)四第16題。 讓學(xué)生畫(huà)出線段圖理解題意。 學(xué)生獨(dú)立列式解答。 集體訂正，說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系式來(lái)列出方程的。 三、當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思（10分鐘） 學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》p11 選做題：《一課一練》p9的智力沖浪。 創(chuàng)編題：根據(jù)題意，列出算式或方程。學(xué)校買(mǎi)來(lái)360本故事書(shū)，（），科技書(shū)多少本？ 1.科技書(shū)比故事書(shū)多20%。（） 2.故事書(shū)比科技書(shū)多20%。（） 3.故事書(shū)比科技書(shū)少20%。（） 【板塊一】 師生談話：前兩節(jié)課我們學(xué)會(huì)了列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，知道解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵，其實(shí)還是先要找準(zhǔn)單位”1”,再根據(jù)合適

12、的的相等關(guān)系列出相應(yīng)的方程進(jìn)行解答，今天這節(jié)課我們一起進(jìn)行練習(xí)。（揭示課題） 【板塊二】 教師用多媒體出示有關(guān)練習(xí)題。 1.教師出示題目，讓學(xué)生讀題，明確題意。要求學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)出線段圖。 2.多媒體出示題目。 3.教師出示題目。指名學(xué)生讀題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣理解題意的。 小結(jié)：解分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的思考方法與百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的思考方法是一致的。 4.出示題目，指名學(xué)生讀題，弄清兩個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的不同含義，其中一個(gè)分?jǐn)?shù)表示的是具體數(shù)量，而另一個(gè)分?jǐn)?shù)表示的則是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。 5.教師出示題目，弄清題意。 【板塊三】 1.讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況 2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。然后交流思考過(guò)程。 3.總結(jié)全課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又什么收獲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P11 選做題：《一課一練》p9的智力沖浪。 家庭作業(yè)： 1.《一課一練》p9。 2.優(yōu)生自主學(xué)習(xí)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的相關(guān)內(nèi)容。