2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 圓柱的表面積1教案 北師大版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89388033 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?2KB
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1、2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 圓柱的表面積1教案 北師大版 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊P5-P7《圓柱的表面積》 【教學(xué)目標(biāo) 1.通過想象、操作等活動(dòng),知道圓柱的側(cè)面展開后可以是一個(gè)長方形,加深對(duì)圓柱特征的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間觀念。 2.結(jié)合具體情境和動(dòng)手操作,探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法,掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。 3.能根據(jù)具體情境,靈活運(yùn)用圓柱表面積的計(jì)算方法解決生活中一些簡單的問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】 探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法,能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。 【教學(xué)難點(diǎn)】

2、理解圓柱展開圖的長和寬與圓柱有關(guān)量之間的關(guān)系。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.什么是表面積?你學(xué)過哪些幾何體的表面積公式? 2.做一個(gè)邊長10cm,寬5cm,高8cm的長方形紙盒,需要多少材料? (1)做長方形紙盒的材料實(shí)際是求什么?(長方體表面積) (2)長方體的表面積是如何求的? 3.做一個(gè)圓柱形紙盒,至少需要用多大面積的紙板? 二、合作探究 1.探究一,圓柱的表面積有哪幾部分組成?(兩個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面) 2.探究二,如何求圓柱的側(cè)面積?(學(xué)生困難時(shí)可提示,想想側(cè)面展開后是一個(gè)什么形狀) 3.圓柱展開的長方形的長和寬與圓柱相關(guān)量之間又是什么關(guān)系?(展開的方法可以是

3、沿一條高剪開,也可以用一張長方形的紙圍一圍) 三、全班交流 1.圓柱的側(cè)面展開圖是一個(gè)長方形。 2.這個(gè)長方形的長是這個(gè)圓柱底面的周長,寬是圓柱的高。 3.圓柱側(cè)面積是S側(cè)=C×H 4.圓柱表面積:S表=側(cè)面積+底面積×2 5.算一算:側(cè)面積:2×3.14×10×30=1884(cm2) 底面積:3.14×10×10=314(cm2) 表面積:1884+314=2512(cm2) 四、知識(shí)運(yùn)用 1.做一做,做一個(gè)無蓋的圓柱形鐵皮桶,底面直徑為4分米,高為5分米,至少需要多大面積的鐵皮? (引導(dǎo)分析,無蓋水桶所用材料是側(cè)面積加一個(gè)底面積) 2

4、.練一練,圖2求圓柱的表面積(沒有具體意義的情況下,表面積為兩個(gè)底面積加一個(gè)側(cè)面積) 五、課后小結(jié) 六、課后練習(xí) 練一練1,圖1,圖3,練一練2。 七、板書設(shè)計(jì) 圓柱的表面積 側(cè)面積:底的周長×高 表面積:側(cè)面積+底面積×2 附送: 2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 圓柱的表面積1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)圓柱的展開圖,理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義。 2. 探索和掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,并能解決生活中相應(yīng)的實(shí)際問題。 3. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教具準(zhǔn)備: 剪刀、直尺、一些容易剪開的圓

5、柱形紙筒。 第1課時(shí) 復(fù)習(xí) 1、說出圓柱的特征:__________________________________________________________ 2、口頭回答下面問題: (1)一個(gè)圓形花池,直徑是5米,周長是多少?__________________________________ (2)長方形的面積怎樣計(jì)算?__________________________________________________ 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 1、感知情境,收集信息。 談話:你想了解一下這種紙筒是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?下面我們一起到生產(chǎn)車間去參觀一

6、下。(多媒體播放紙筒的生產(chǎn)過程。) 2、提出問題,明確目標(biāo)。 談話:根據(jù)屏幕展示情境圖右側(cè)的圓柱形紙筒成品及其數(shù)據(jù),你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生可能提出:紙筒包括哪幾部分?做一個(gè)圓柱體紙筒需要多少紙板?…… 二、自主探究,解決問題 1、提出問題 談話:求“做一個(gè)這樣的圓柱形紙筒,至少需要多少紙板” ,實(shí)際上是求什么? 教師根據(jù)學(xué)生的回答,適時(shí)總結(jié)求需要多少紙板,就是求圓柱體紙筒的表面積。 2、動(dòng)手操作 談話:利用你們手中用紙圍成的圓柱剪一剪,一個(gè)圓柱的展開圖,看你有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生分組動(dòng)手操作。 3、總結(jié)概念 談話:哪個(gè)小組來交流一下你們的剪法和發(fā)現(xiàn)? 根據(jù)學(xué)生的回答

7、,得出結(jié)論:圓柱底面的面積叫圓柱的底面積,側(cè)面的面積叫圓柱的側(cè)面積。圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積就是圓柱的表面積。 談話:圓柱體的底面是兩個(gè)完全一樣的圓,底面的面積就是圓的面積。圓柱體的側(cè)面展開后得到了什么圖形? 學(xué)生可能得到長方形和平行四邊形。 4、歸納方法 談話:圓柱體側(cè)面展開的不論是長方形,與圓柱體的底面和高有什么關(guān)系呢? 談話:請各小組研究一下圓柱側(cè)面展開得到的長方形的長和寬與圓柱的哪些部分有關(guān)系,有什么樣的關(guān)系。想一想圓柱的側(cè)面積應(yīng)該如何計(jì)算。 根據(jù)學(xué)生討論得出:圓柱體的側(cè)面積=底面周長×高 ↓     ↓   ↓ 長方形的面積=

8、 長 × 寬 師:應(yīng)用我們的發(fā)現(xiàn),你能求出下面圓柱的側(cè)面積嗎?(只列式,不計(jì)算。) (1) 底面周長4cm,高5cm。 (2) 底面直徑2cm,高10cm。 口頭列式并說說怎么想的。 談話:圓柱體的表面積怎樣計(jì)算呢? 圓柱體的表面積等于側(cè)面積加兩個(gè)底面的面積。 三、綜合練習(xí),深化提高 1、自主練習(xí)第1題。 師:請你先說說側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,然后列式計(jì)算。 2、自主練習(xí)第2題。 學(xué)生回答、列式計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立解答。 關(guān)注學(xué)生是否理解和掌握了側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。 3、布置作業(yè),課后拓展 談話:課下,請你選擇一個(gè)圓柱形的盒子,測量有關(guān)數(shù)據(jù)并計(jì)算它的側(cè)面積和表面積。 課后反思 本節(jié)課教學(xué)生學(xué)習(xí)了“轉(zhuǎn)化法”。轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法,把新的問題轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的問題是學(xué)生解決問題的重要方法。通過轉(zhuǎn)化學(xué)生把圓柱體的表面積轉(zhuǎn)化成一個(gè)長方形和兩個(gè)圓面積的方法。

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