2021-2022年六年級科學下冊 小瓶子 大學問第一課時教案 冀教版

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1、2021-2022年六年級科學下冊 小瓶子 大學問第一課時教案 冀教版教學設(shè)計思想:本課通過兩個活動組織學生查找、分析資料、制作生態(tài)瓶的活動,引導學生分析如何維護生態(tài)平衡,認識到生態(tài)平衡一旦遭到破壞所帶來的危害。其重點是指導學生制作生態(tài)瓶?;顒拥娜の缎暂^強,教師要在趣味活動中抓住教學重點,組織好交流總結(jié)的教學環(huán)節(jié)。幫助學生找出自己小組的生態(tài)瓶不能夠維持更長時間的原因,改進自己的生態(tài)瓶,激發(fā)學生繼續(xù)研究生態(tài)瓶的興趣。教學目標:一、科學探究目標1能利用各種方法搜集到自己研究所需要的資料。2能正確分析出生態(tài)系統(tǒng)中各種成分對維持生態(tài)平衡所起的作用。3能設(shè)計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型,研究生態(tài)平衡的問題。4能

2、發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計制作的生態(tài)系統(tǒng)模型存在的問題,并提出改進方法。5能提出自己具體的研究與生態(tài)平衡相關(guān)的問題。二、情感態(tài)度與價值觀目標1能意識到保護生態(tài)平衡的重要性。2能與其他同學交流自己的觀點。3能堅持進行長期觀察記錄。三、科學知識目標1能用自己的話說出生態(tài)平衡的含義。2能舉出3個以上實例說明人與生物圈有哪些關(guān)系。四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標能說出3條以上保護生態(tài)平衡的意義。教學重點和難點:指導學生制作生態(tài)瓶,了解生態(tài)平衡的重要性。教學方法:教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。教學媒體:多媒體設(shè)備,有關(guān)生態(tài)平衡的圖片。課時建議:2課時。第一課時教學過程:(一)導課講述:在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時,我們

3、發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲,大多數(shù)昆蟲吃植物,植物通過光合作用制造氧氣,土壤里的細菌分解著動物的尸體,周圍的環(huán)境對生物也有著密切的聯(lián)系,形成一個相對穩(wěn)定的狀況,這就是生態(tài)平衡。今天我們就來研究它。(二)新課教學活動1:交響與和諧生態(tài)平衡(1)認識生態(tài)平衡查閱資料,尋找更多的有關(guān)生態(tài)平衡的資料。閱讀教材P53資料。討論:當生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時,會對生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來怎樣的影響?由此得出什么結(jié)論,受到什么啟示?生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變嗎?(2)設(shè)計一個生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或生態(tài)系統(tǒng)模型。閱讀科學在線:北京大興區(qū)留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè),設(shè)計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型。板書設(shè)計:附送:2021-2022年六年級科

4、學下冊 小瓶子 大學問第二課時教案 冀教版教學過程:(一)導課講述:我們已經(jīng)學習了生態(tài)系統(tǒng),大家想不想制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)呀?這節(jié)課我們就一起動手試試吧?。ǘ┬抡n教學1提出研究的任務:你能制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎?你能通過生態(tài)瓶探究如何使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡嗎?2學習制作生態(tài)瓶,并設(shè)計研究方案。3提示:制作前先查閱有關(guān)陸地,森林等生態(tài)系統(tǒng)的資料,再設(shè)計自己的生態(tài)系統(tǒng)模型,由哪些成員組成,需要怎樣的環(huán)境條件,怎樣使自制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡量保持長時間的平衡。征求同學和老師的意見后,開始行動。4自行設(shè)計。5交流:自己設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng)模型是如何維持平衡的?會受到哪些因素的影響?需要做哪些改進?6你能參考池塘生態(tài)系統(tǒng),做一個模擬陸地生態(tài)系統(tǒng)的模型嗎?根據(jù)觀察內(nèi)容設(shè)計表格,記下每次觀察結(jié)果,并畫出模型中生物與非生物因素相互作用關(guān)系圖。板書設(shè)計:

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