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1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 循環(huán)與運(yùn)輸?shù)诙n時(shí)教案 冀教版
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)課
講述：在一天中我們的心跳快慢會(huì)發(fā)生一些變化，有些時(shí)候會(huì)感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來(lái)。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來(lái)研究吧！
（二）新課教學(xué)
◆活動(dòng)2：探究影響心跳快慢的因素
1．提出問(wèn)題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？
學(xué)生：猜想假設(shè)。
教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？
學(xué)生：
（1）分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
（2）交流完善實(shí)驗(yàn)方案。
（3）分組開(kāi)展探究活動(dòng)。
（4）匯報(bào)交流探究結(jié)果。
教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時(shí)，輸送到全身的血液增
2、多，以滿足人體的需要。
◆活動(dòng)3：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。
教師：新技術(shù)在醫(yī)療中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫助人們的呢？
學(xué)生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
附送：
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 微小世界和我們 2教學(xué)反思 教科版
本課作為單元教學(xué)的小結(jié),即回顧單元的觀察活動(dòng)、學(xué)習(xí)探究過(guò)程，也回顧人類伴隨著觀察工具的發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界探究的深入過(guò)程，從中深切體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的巨大作用。
這個(gè)回顧與總結(jié)，因?yàn)閷W(xué)生有著親身的觀察經(jīng)歷與感受，因此交流小結(jié)活動(dòng)的開(kāi)展
3、還是較為順利的。教師應(yīng)該在小結(jié)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步所帶來(lái)的對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的加深，對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大促進(jìn)作用，對(duì)人類生產(chǎn)生活的重大影響,使學(xué)生在思維深處產(chǎn)生共鳴。
課前布置學(xué)生尋找相關(guān)“人類探索微小世界的成果”進(jìn)行交流，效果不大。只有極個(gè)別學(xué)生會(huì)按照要求課前搜集準(zhǔn)備，更多的學(xué)生當(dāng)了聽(tīng)眾。考慮到學(xué)生這方面的實(shí)際情況，這部分的教學(xué)，應(yīng)該采用另兩種教學(xué)方式，一是在電腦教室上課，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)尋找部分成果資料然后進(jìn)行展示匯報(bào)，這樣效果比較好。二是教師事先搜集部分圖片、文字、視頻等資料，在學(xué)生匯報(bào)交流后進(jìn)行補(bǔ)充，彌補(bǔ)學(xué)生資料搜集準(zhǔn)備不充分的不足。總之，這部分教學(xué)，重在通過(guò)多方面的、生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到人類探索微小世界的成果。
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