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1、2021-2022年六年級語文上冊 了不起的女孩教案1 浙教版教學目標: 1.學會本課的生字,理解新詞。 2.了解課文大致內容,理清文章的結構。教學重點:學會本課的生字,理清文章的結構。教學難點:知道文章采用插敘的寫法。教學過程:一、質疑導入出示課題了不起的女孩 質疑(學生:誰是了不起的女孩?為什么了不起?)二、初讀課文,解決問題,學習生字 1.自學 2.檢查 (1)生字詞語 a、先解釋帶點的字,再解釋整個詞語的意思: 身患絕癥迫不及待贊嘆不已出神入化 b、比比組組: 緯( )亨( )癱( )唉( ) 偉( )享( )灘( )瘓( ) (2)解決問題 a、說說自己解決了哪個問題,你是怎么理解的
2、 b、提提還有什么問題沒有解決,需要別人幫忙,并請同學共同討論三、理清文章脈絡,學習文章第一段 1.和前兩篇文章比較,在寫作順序上有什么不同?(前兩篇文章按事情發(fā)展順序寫,這篇采用插敘寫法) 2.根據(jù)課后習題一,找出插敘的段落 3.學習第一段: (1)自由讀第一段,邊讀邊想,讀懂這一段 (2)反饋 學生:a、世界上的人們對孩子很關心,從舉辦“給孩子一個世界”的國際慈善活動就可以看出。 b、亨利驚呆了是因為這份禮物意蘊深刻。師追問:怎么意蘊深刻?如不能回答,則讀這部分內容,明白:地球象征全世界,小花象征美麗,橄欖枝象征和平。整幅作品代表一顆熱愛世界和平的心。 c、這個小女孩很了不起。 (3)齊讀
3、這一段,并用簡短的話說說這段的內容。四、作業(yè) 抄寫詞語。第二教時教學目標: 1.繼續(xù)學習課文,感受李歡身殘志堅的精神。 2.正確歸納課文各段大意。教學重難點:讀課文,感受李歡身殘志堅的精神。教學過程:一、學習第二段 1.復習導入:李歡之所以受到國際慈善機構的邀請,參加“給孩子一個世界”的活動,原因是什么? 2.默讀第二段,劃出概括李歡學習成績優(yōu)秀和取得原因的句子。 3.理解句子,訓練說話 “常人難以想象的拼搏”指什么?聯(lián)系這一段的一個事實,用上“難以想象”等詞語 4.第四小節(jié)說父母對李歡很“殘酷”,是真的嗎?從文中哪里看出?上面的引號是什么意思? 5.怎么理解“能救你的只有你自己”這句話?父母
4、的教育和李歡的頑強拼搏有什么聯(lián)系? (問題中有不能解決的,可以找自己的伙伴一起解決) 6.朗讀第二段 7.結合板書,說說大意 板書:父母教育努力拼搏,取得成績受到邀請二、學習第三段 討論問題“老亨利為什么命令在兒童村懸掛中國國旗?” 結論:1.李歡身患絕癥而成績優(yōu)秀。 2.她有一顆熱愛世界和平的心。 朗讀第三段,并說說大意。三、作業(yè) 完成作業(yè)本部分習題。 第三教時教學目標: 1.借助課題,歸納課文主要內容。 2.指導寫簡單的讀后感。教學重難點:借助課題,歸納課文主要內容。教學過程:一、聽寫詞語 聚集 身患絕癥 迫不及待 贊嘆不已 出神入化 虛弱 苛刻 殊榮 癱瘓 表彰 意蘊 喪失 萎縮 緯線二
5、、指導借助課題,歸納課文主要內容 1.復習回顧 前兩篇課文,我們是怎樣借助課題歸納主要內容的?(在課題前后添加時間、地點、人物、起因、經過、結果) 2.這個添加內容的思路適合于記事類文章,這是篇寫人的文章,寫的事較多,怎樣借助課題添加內容,可以依據(jù)中心詞,提問: 誰了不起?怎樣了不起?在什么活動中誰因什么表彰了她?怎樣表彰? 逐個回答提出的問題 3.連起來,綜合語言的通順、完整,歸納主要內容三、總結,寫簡短的讀后感 1.說說李歡是個怎樣的女孩?你從她身上學到了什么? 2.小結,指導 重點圍繞她身殘志堅,頑強拼搏的精神 3.課堂寫作,交流、評價四、完成作業(yè)本上作業(yè)課后小結:由于主要內容很長,所以
6、概括起來有點困難。附送:2021-2022年六年級語文上冊 了不起的女孩教案2 浙教版教學目標:1.初步學會用給課題添加內容的方法,概括課文的主要內容。2.學會本課的6個生字,理解18個詞語的意思。3.能給課文分段,概括段落大意。4.感受李歡戰(zhàn)勝疾病和學習上的困難的拼搏精神。教學重點:學會用給課題添加內容的方法,概括課文的主要內容。教學難點:感受李歡戰(zhàn)勝疾病和學習上的困難的拼搏精神。學法指導:初步學會用給課題添加內容的方法,概括課文的主要內容。教具準備:課文錄音、小黑板、字詞卡片。課時安排:3課時第一課時課時目標:初讀課文,自學生字詞,了解課文大意,學習第一段。教學過程:一、初讀課文,自學生字
7、詞1.自由讀課文,要求:(1)看拼音,讀準生字字音。(2)把課文讀通順。(3)不理解的詞句劃出來。2.指名分小節(jié)讀課文,隨時指正。二、理清文章脈絡1.自由讀課文,思考:課文的思路是怎樣的,你認為應該怎樣分段?2.討論。三、學習第一段1.自由讀課文第一節(jié),質疑。2.討論:“絕癥”什么意思?聯(lián)系課文下面的哪兩句話理解?3.理解“他們是來參加給孩子一個世界的國際慈善活動的”這句話的意思。讓全世界的孩子都有自己的天地,都能得到成長。表達了活動發(fā)起者喚起人們關心孩子,特別是哪些殘廢的、身患絕癥的孩子的愿望。4.“意蘊深刻”什么意思?指名讀第二節(jié),思考:這件作品蘊含著什么意思?5.概括段落大意。四、作業(yè)指
8、導1.書寫:亨 癱 彰2.組詞:亨( ) 癱( ) 彰( ) 享( ) 攤( ) 章( )第二課時課時目標:學習課文第二、三段,感受李歡戰(zhàn)勝病疾和學習上的困難的拼搏精神。教學過程:一、朗讀1.2兩節(jié)課文二、學習第二段1.自由讀第二段,思考:為什么說李歡是了不起的女孩?2.討論并板書:與病魔作斗爭(1)頑強的毅力完成作業(yè)困難,從不要求照顧長期住院,堅持學習(2)熱愛和平的誠心3.李歡為什么會有如此非凡的表現(xiàn)?4.自由讀第四節(jié),思考上面問題。5.“鐵著心”是什么意思?媽媽的用心何在?6.“苛刻”什么意思?“殊榮”呢?7.從第9節(jié)中,你讀懂了什么?(李歡平時練習剪紙)8.練習有感情地朗讀第二段。三、
9、學習第三段1.自由讀第三段,思考:老亨利為什么命令在兒童村升起中國國旗?2.指名讀,質疑。3.討論:(1)李歡克服難以想象的困難,練就一套出神入化的剪紙技藝。(2)李歡有一顆熱愛和平的誠心。4.如果你是李歡,看到國旗在美國佛羅里達州奧蘭多兒童村升起,心里會怎樣想?四、有感情地朗讀課文五、作業(yè)指導完成部分作業(yè)。第三課時課時目標:概括段落大意,借助課題,歸納課文主要內容。教學過程:一、自由讀課文,質疑二、討論學生的問題三、概括段落大意四、歸納課文主要內容1.這篇課文不同于第1.2篇記事的課文,記事的課文,事情的起因、經過、結果比較清楚,而這篇課文主要是寫人的,因此,在給課題添加內容時,要按怎樣的思路想:誰是“了不起的女孩”?她怎樣了不起?她在什么事情中得到誰的表彰?2.討論:李歡是西安一所小學的學生。她身患絕癥,但以頑強的毅力戰(zhàn)勝了疾病和學習上的種種困難,成了一個三好學生。1992年5月應邀參加“給孩子一個世界”的國際慈善活動。臨行前李歡用無力的小手,剪了一份精致的禮物送給活動發(fā)起者亨利。亨利命令在兒童村升起中國國旗,以表彰這位了不起的中國女孩李歡。五、作業(yè)指導完成作業(yè)本上其余作業(yè)。