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1、2021-2022年四年級數(shù)學上冊 人口普查教案 北師大版教學內(nèi)容 人口普查（第5-7頁）教學目標1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。2、會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。教學重、難點 會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。教學準備 學生、老師收集日常生活中常見的大數(shù)。教學過程一、 生活中的大數(shù)小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進行分類。 （可以引導學生將收集來的數(shù)據(jù)分成億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)兩種類型）二、 較大數(shù)的讀法1、 討論“億以內(nèi)數(shù)的讀法”在讀的過程中討論總結“億以內(nèi)數(shù)的讀法”2、 討論“億以上數(shù)的讀法”在讀的過程中討論總結“億以上數(shù)的讀法”3、鞏固與應用在組內(nèi)每
2、人進行讀數(shù)練習，互相學習，互相糾正。做試一試第一題，在讀數(shù)的同時讓學生感受到大數(shù)的意義。三、 較大數(shù)的寫法1、討論“億以內(nèi)數(shù)的寫法”在寫的過程中討論總結“億以內(nèi)數(shù)的寫法”2、討論“億以上數(shù)的寫法”在寫的過程中討論總結“億以上數(shù)的寫法”3、鞏固與應用在組內(nèi)每人進行寫數(shù)練習，互相學習，互相糾正。做試一試第二題，在寫數(shù)的同時讓學生感受到大數(shù)的意義。四、比較數(shù)的大小1、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。 這是以前學過的內(nèi)容，先出幾個數(shù)讓學生總結比較的方法。 如將下面的數(shù)從小到大排列： 1034 120 1043 9001 318 1242、比較更大數(shù)的大小 讓學生比較書上提供的人口普查的數(shù)據(jù)的大小，并將結果的實際意
3、義用自己的語言表達出來，如澳門的人口數(shù)在這幾個城市里是最少的；北京與天津的人口數(shù)都是1千多萬等。3、 鞏固與應用 在小組內(nèi)，將每人收集來的數(shù)據(jù)進行排序，并將結果的實際意義用自己的語言表達出來。五、作業(yè)： 1、練一練 1、2、3、42、在報刊雜志等媒體中收集一組有關國土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。板書設計大數(shù)的讀、寫 億級 萬級 個級 千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個 億 億 億 萬 萬 萬 計數(shù)單位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬附送：2021-2022年四年級數(shù)學上冊 人口普查（讀多位數(shù)
4、）教案 北師大版教學目標： 1、掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。 2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力及歸納概括能力。 3、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，結合相關數(shù)據(jù)進行愛國主義教育。教學重難點： 1、握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。 2、掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。教具準備： 計數(shù)器，整數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。教學過程： （一）導入 師生談話：昨天，我們在數(shù)學課上認識了比較大的數(shù)，還記得有幾位嗎？誰能說一說都有哪些計數(shù)單位？ 指名回答：我們認識了9個計數(shù)單位分別是個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬和億。 隨著學生的回答板書：（從右往左） 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十
5、 個 教師：我們在三年級時學過了萬以內(nèi)數(shù)的讀法。你們還記得嗎？能讀出這些數(shù)嗎？ 742 4600 8000 10000 3215 509 5009 7010 提問：誰能說一說讀這些數(shù)的方法？ 你們想知道你們收集到的比萬大的數(shù)如何讀嗎？今天我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 （二）探究新知1、 展示收集的數(shù)據(jù)。 例如：長江流域的面積是1807199平方千米；赤道長40076千米；馬里亞納海溝距離海平面11034米；xx年我國進行的第五次人口普查顯示：全國總人口約為1295330000人。祖國大陸約有1265830000人，北京市約有138xx0人，天津市約有10010000人
6、。2、 研究末尾有0的數(shù)的讀法。 （1）介紹數(shù)位。 老師說明：這些數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來了，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如4958，是由4個千，9個百，5個十和8個一組成的。8個一是在右邊第一位，就是個位；5個十在右邊第二位，就是十位；9個百在右邊第三位，就是百位；4個千在右邊第四位，就是千位。個位、十位、百位、千位都叫數(shù)位。 （2）介紹數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，成為一個數(shù)位順序表：千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位 （3）計數(shù)單位和數(shù)位之間的關系。老師提問：個位上
7、的計數(shù)單位是幾？十位上的計數(shù)單位是多少？萬位呢？千萬位呢？小結：也就是說，幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上幾個千萬就寫在千萬位上。追問：同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的意義相同嗎？學生答：不相同，因為數(shù)位不同，計數(shù)單位就不同。（1） 認識數(shù)位分級。老師說明：按照我國計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級。個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”，萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少“萬”。在已寫出的數(shù)位順序表上面板書：個級、萬級，制成下表：億 級萬 級個 級千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位（2） 學習末尾有0的數(shù)的讀法。老師在上表的
8、下方依次把學生分類的數(shù)據(jù)板書出來。如：億級萬級個級千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位11229611553013880833210410000701000010000009730000964指導：1265830000 先讀億級，十二億，再讀萬級，六千五百八十三萬，合在一起讀作：十二億六千五百八十三萬。學生嘗試讀出：1295330000和6780000、138xx0。提問：以上這些數(shù)中的0都在什么位置？讀數(shù)時讀0了嗎？質疑：1807199這個數(shù)讀不讀這個0呢？同桌之間交流。這個數(shù)讀作：一百八十萬七千一百九十九。所以零不讀。提問：0在什么位置時不讀出來呢？小組交流。小結：
9、當0在級的末尾時不讀出來。1 研究中間有0的數(shù)的讀法。指導：40076 先讀萬級，四萬，再讀個級，零七十六，合在一起讀作：四萬零七十六。強調：百位上的零必須讀出來。學生嘗試讀出：11034、10030040 （三）課堂作業(yè)設計1 教材第7頁第1題2 教材第8頁第1題 （四）課堂小結今天這節(jié)課，我們學習了哪些知識？（認識數(shù)位，數(shù)位順序表，讀億以內(nèi)的數(shù)）老師總結：這節(jié)課我們了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級、萬級、億級。還學會了含有三級數(shù)的讀法。板書設計：億 級萬 級個 級千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位教學反思：第四課時 人口普查(寫多位數(shù))教學
10、目標： 1、掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。 3、進一步培養(yǎng)數(shù)感，結合相關數(shù)據(jù)進行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學重難點：1 掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2 中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。教具準備：計數(shù)器，整數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。教學過程： （一）導入 談話：在昨天的數(shù)學課上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數(shù)量，同時學習了較大數(shù)的讀法，下面就這些數(shù)請你來讀一讀。56900 40080500 370600 1459032700 提問：你讀得又準又快，能說說讀數(shù)的方法嗎？ 學生回答。 提問：請你說出億
11、以內(nèi)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級的。 根據(jù)學生回答，整理成表。 （二）探究新知 我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們學習億以內(nèi)數(shù)的寫法。 1、整萬數(shù)的寫法。 同學們會寫四十四、一千三百八十二、六百七十八，怎樣寫四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬呢？ 學生發(fā)言，根據(jù)學生發(fā)言情況，教師小結：這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫44、1382、678，然后在個級上寫四個0就可以了。 在剛才總結出的數(shù)位順序表上寫出上面三個數(shù)。讓學生讀一讀這三個數(shù)，檢查一下寫得是否正確。 引導學生總結，整萬的數(shù)怎樣寫？ 小結：按照萬以內(nèi)的數(shù)的寫法來寫，只要在后面添寫四個零。 練習：指名讓學生在黑板上
12、板演，其他學生在紙上寫數(shù)。 五萬、六千萬、八十萬、三千二百萬、九千六百七十二萬 2、含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。 談話：我們已經(jīng)會寫整萬數(shù)了，老師在說一個數(shù)，看誰會寫。 板書：十萬三千二百四十五 提問：這個數(shù)有幾個級？應該先寫哪級上的數(shù)，再寫哪級上的數(shù)？ 學生嘗試寫數(shù)。 指名板演：103245 學生板演后，教師可以畫出分級線，讓學生檢查寫的數(shù)是否正確。 老師說數(shù)，學生練習寫數(shù)。 3、中間及末尾有0的數(shù)的寫法。 提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上的一個也沒有怎么辦？在數(shù)位上表示這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。 由學生在數(shù)位順序表上試著填寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。
13、由學生在數(shù)位順序表上度著填寫二千零五十萬七千，再說一說是怎么樣寫的。 學生探究下面三個數(shù)的寫法：十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七 （三）課堂作業(yè)設計1、 教材第7頁第2題2、 教材第8頁第2題3、 口答一個數(shù)的最高位是萬，它是幾位數(shù)？一個數(shù)的最高位是十萬，它是幾位數(shù)？一個數(shù)的位數(shù)是9位，它的最高位是什么位？ （四）課堂小結 提問：含有兩級的數(shù)怎么樣寫？先寫什么，再寫什么？寫數(shù)時，遇到哪一位上的一個單位也沒有，怎么辦？寫數(shù)與讀數(shù)有什么區(qū)別？ 在學生小結的基礎上，老師強調：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關零的問題，讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫“0”。讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位有一個“0”或連續(xù)幾個“0”，只讀一個零 。板書設計：億以內(nèi)數(shù)的寫法億級萬級個級千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位11229611553013880833210410000701000010000009730000964教學反思：
2021-2022年四年級數(shù)學上冊 人口普查教案 北師大版
