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1、2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美麗的拼畫1教案 浙美版教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞各種拼畫作品，了解拼畫的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)并掌握彩紙拼貼的方法，能運(yùn)用這些方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。 2.課堂上在畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：用剪紙拼貼完成單張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼貼成完整的拼畫。 難點(diǎn)：小組合作，完成具有創(chuàng)意的拼畫作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：彩色紙及相關(guān)材料，課件。 生：彩色紙，手工工具。 教學(xué)過(guò)程 一、比較導(dǎo)入引發(fā)興趣 1.出示1張魚拼貼畫。 師：我們先來(lái)看看一幅畫，你覺(jué)得這幅畫怎么樣？ 哪里看起來(lái)很漂亮？（漂亮在什么地方？） 它
2、是用什么制作的？ 學(xué)生小組討論、交流 師歸納并板書：色彩、造型、彩紙 2.欣賞拼畫作品 師出示更多的魚拼貼畫，學(xué)生充感受拼畫帶來(lái)的視覺(jué)感受。 師：這樣把幾張拼合在一起就形成一幅拼畫了。 學(xué)生比較：把幾幅拼在一起的畫面和單幅的比較起來(lái)，有什么不同的效果？ 好在什么地方？ 學(xué)生說(shuō)感受。 師歸納板書：色彩更多，造型更生動(dòng)，內(nèi)容更豐富 師:那我們今天也來(lái)學(xué)學(xué)做這樣的拼畫。揭示課題，板書美麗的拼畫 師：出示傳統(tǒng)剪紙拼畫作品合家歡 師作簡(jiǎn)單介紹其實(shí)拼畫是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。你們看這幅畫就是用中國(guó)傳統(tǒng)的工藝形式剪紙工藝，制作而成的拼畫。 （1）學(xué)生觀察欣賞。學(xué)生小組活動(dòng)： 討論：這幅作品的構(gòu)圖有什么
3、特點(diǎn)？這幅畫是由幾塊小的畫面來(lái)組成的？畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？其中的每幅小畫又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 交流討論的結(jié)果。 （2）師簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭大師及她的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。 庫(kù)淑蘭大師的作品有以下特點(diǎn)： 獨(dú)特的拼貼工藝（大部分中國(guó)傳統(tǒng)剪紙都是由整張彩紙剪刻而成）； 奇異的五彩裝飾效果（這也是其他傳統(tǒng)剪紙所沒(méi)有的）； 邊剪邊即興歌唱（這種強(qiáng)烈的激情賦予她的藝術(shù)作品以獨(dú)特的魅力和神韻）。 二、動(dòng)手實(shí)踐合作創(chuàng)新 師作技能：（示范） 1.選好紙的顏色，分好工，紙上畫出各部分的草圖 2.剪下你畫的草圖，同一圖形不同顏色的可重疊紙剪下，同一圖形同一顏色的可將紙折疊剪下 3.把剪下的圖形按照?qǐng)D案拼貼在底紙上 （1）提示
4、一：同一顏色的底版或接近色底版可以達(dá)到較好的拼畫效果。 提示二：?jiǎn)螐埉嬅鏄?gòu)圖飽滿，整張拼畫才能更加漂亮。 （2）四人小組合作，小組成員先獨(dú)立完成單幅小畫， 教師巡視指導(dǎo)。 注意：小組拼合成整幅拼畫作品時(shí)，注意不同畫面的平衡度。 三、作業(yè)展評(píng)適當(dāng)評(píng)價(jià) 1.各小組把自己組的拼畫作品展示在黑板上，進(jìn)行互評(píng)。 2.師作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。 四、拓展： 1.欣賞各種不同材質(zhì)，不同主題，不同表現(xiàn)形式的拼畫作品。 師：老師今天還帶來(lái)了許多的拼畫作品給大家欣賞，不過(guò)在看之前老師有個(gè)要求：大家邊看邊找找拼畫中的秘密？ （引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察）： 拼畫的制作方式不限（拼貼、繪畫、泥塑、立體制作等都可以） 一張完整的拼畫
5、由許多單張小畫組成，不同單張可以表現(xiàn)同一主題。單張小圖可以表現(xiàn)同一主題的不同角度，來(lái)發(fā)揮各自更多的創(chuàng)意。 2.結(jié)合學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。 欣賞完各種不同材質(zhì)，不同主題，不同表現(xiàn)形式的拼畫作品，課后我們來(lái)嘗試做一做，拼一拼附送：2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 老師和同學(xué)教案 滬教版類別：繪畫課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 了解成人與兒童直立時(shí)的大體比例知識(shí)；學(xué)會(huì)用基本形概括寫生人物動(dòng)態(tài)。過(guò)程與方法： 用比較的觀察方法，以對(duì)象的頭長(zhǎng)作標(biāo)準(zhǔn)，找出上身、四肢等的比例，用基本形概括人物動(dòng)態(tài)特征，運(yùn)用寫生的方法，仔細(xì)勾畫細(xì)部，完成作業(yè)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)有情有景的寫生交流，在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)老師
6、或同學(xué)之間的了解和感情。教學(xué)重點(diǎn)：直立人物的比例教學(xué)難點(diǎn)：人物大體比例與特征教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：彩色紙、記號(hào)筆、鋼筆等。教具：相關(guān)畫家速寫作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、教師范畫等。作業(yè)內(nèi)容：用線條寫生站立的人物。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)與觀察1.小朋友在升旗儀式會(huì)做什么姿勢(shì)？能做做看嗎？2.出示人體比例圖，讓學(xué)生觀察了解成人與小孩的身高比例區(qū)別。3.教師也可以出示各種圖片讓學(xué)生辨別體形的大小、高矮、胖瘦等特征。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：區(qū)別成人與兒童的比例二、嘗試與體驗(yàn)1.寫生時(shí)要全神貫注，動(dòng)作迅速注意線條流暢。2.側(cè)面的人，確定好大體比例后，可先畫背的動(dòng)態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開(kāi)始。3.出示作品比較畫面效果。4、小
7、結(jié)：整個(gè)形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：能畫出人站立的大致動(dòng)態(tài)。三、示范與操作1.教師示范：按照書本第十頁(yè)過(guò)程示范或用點(diǎn)定位：（1）根據(jù)對(duì)象在畫紙上定位頭、軀干、下肢、各點(diǎn)的位置。（2）從紙的上端起筆(示范)，整張紙畫滿，注意不要出現(xiàn)頭大身短的形象。（3）仔細(xì)分析人物身上的線條疏密。（4）安排畫衣服褶紋時(shí)不能亂畫線條，根據(jù)人體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)來(lái)尋找，主要畫大的褶紋，次要的可省去。2.學(xué)生作業(yè)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了解寫生人物的方法與要求。四、欣賞與評(píng)論1.展示作業(yè)，發(fā)表意見(jiàn)： 人物比例關(guān)系； 動(dòng)態(tài)表現(xiàn)； 線條是否流暢，疏密是否得當(dāng)。2.學(xué)生互評(píng)、教師總評(píng)，評(píng)論時(shí)盡量找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，指出不足。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)評(píng)他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)五、板書設(shè)計(jì)老師和同學(xué)作畫步驟：畫出全身比例畫出基本比例勾畫細(xì)部完成作品
2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美麗的拼畫1教案 浙美版
