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1、2022春浙教版語文二下《不是為了分?jǐn)?shù)》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、為、得、重”的字音，理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。
2、學(xué)會用“檢查”寫句子。
3、能正確朗讀課文，讀出問句和嘆句的語氣。
4、通過學(xué)習(xí)及聯(lián)系學(xué)生生活實際，教育學(xué)生學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識，培養(yǎng)學(xué)生及時訂正錯誤的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
1、理解課文中新詞的意思。
2、理解雷鋒說的兩句話：（1）“下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。”（2）“我是為了學(xué)好知識，不是為了分?jǐn)?shù)！”（這兩句話及時理解的重點也是難點。應(yīng)該通過
2、理解句子重點詞語的意思和指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生理解句意，為思想教育打好基礎(chǔ)。）
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有兩個重點句子的投影。
第一課時：
課時目標(biāo)：
1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會12個生字，4個多音字，結(jié)合生字理解“分?jǐn)?shù)、淚水、錯、改正、及格?！钡仍~語的意思。
3、通讀課文，分清課文有4個自然段。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話：小朋友，你們還記得雷鋒叔叔嗎？他是怎樣一個人？
二、揭題：不是為了分?jǐn)?shù)
1、師：今天我們學(xué)的這篇課文，也是寫雷鋒叔叔小時候有關(guān)學(xué)習(xí)的一件事。齊讀課題。
2、學(xué)習(xí)多音字：“數(shù)”聯(lián)系學(xué)習(xí)實際“分?jǐn)?shù)”。師講解分?jǐn)?shù)的作用，為課文最后一句話的理解做好鋪墊
3、。
三、教師范讀課文，學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。
學(xué)生邊聽邊思考：課文寫了雷鋒小時候的一件什么事？（只要說出大意就行。）
四、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、出示帶生字的詞語，請學(xué)生在課文中劃出新詞。
2、自由拼讀生字和多音字，想一想：用什么辦法記住字形？
3、教師檢查自學(xué)情況。
（1）認(rèn)讀生字新詞，突出字音的重難點。
（2）學(xué)生匯報：哪些字最難記，最容易寫錯，用什么辦法能把他記住？在學(xué)生匯報時，強(qiáng)調(diào)字形的重難點。
4、去拼音檢查認(rèn)讀生字新詞。
五、朗讀全文。
1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字和多音字的讀音，把課文讀通順。
2、指名讀課文，其余學(xué)生邊聽邊標(biāo)好自然段的序號。
六、書寫指
4、導(dǎo)，抄寫課堂作業(yè)中的第一題。
第二課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解“仔細(xì)、檢查、下回、白辛苦”等詞語的意思。
2、理解雷鋒說的兩句話。
3、有感情地朗讀課文，讀出問句和感嘆句的語氣，從中進(jìn)一步體會雷鋒對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、齊聲認(rèn)讀生字新詞--開火車認(rèn)讀。
2、課后練習(xí)：給多音字選擇正確的讀音。
二、學(xué)習(xí)第一段，重點理解第二句話。
1、齊讀第一段，然后出示句式：什么時候，誰在什么地方干什么？說說這段話的主要內(nèi)容。
2、句子比較：
雷鋒檢查剛發(fā)下來的試卷。
雷鋒眼里含著淚水，仔細(xì)的檢查剛發(fā)下來的試卷。
（1）讀兩句話，哪一句寫得具體，為什么
5、？（學(xué)生匯報時，教師隨機(jī)啟發(fā)：雷鋒為什么會“含著淚水”？怎樣檢查才是“仔細(xì)”的？）
（2）在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀好第二句話。
3、同學(xué)看到雷鋒難過的樣子又是怎么說的？讀同學(xué)的話，理解“下回”和“努力”。
三、雷鋒又是怎么說的？學(xué)習(xí)第二段。
1、出示雷鋒的話：齊讀。
2、理解“下回是下回”“得”的意思。
3、抓“今天”一詞，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生及時訂正錯誤的良好習(xí)慣。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名朗讀，其余同學(xué)邊聽邊劃：哪幾句用上了嘆號？為什么用上“嘆號”？
2、你們認(rèn)為雷鋒考得好不好？（換詞理解“以為”。）雷鋒認(rèn)為自己考得怎么樣？用上嘆號表現(xiàn)
6、了雷鋒怎樣的想法？他又是怎么做的？理解“重新”。
3、指導(dǎo)朗讀兩人的話。
五、教師范讀第4段，思考：你們認(rèn)為這個同學(xué)說的話對嗎？為什么？從中理解“白辛苦”。
出示雷鋒的話，齊讀。
（1）雷鋒為什么要把做錯的題目重新做一遍？他是怎么想的？
（2）指導(dǎo)朗讀。結(jié)合實際進(jìn)行思品教育。
六、總結(jié)全文。
1、教師邊讀敘述語，男女生分角色朗讀人物的語言。然后教師總結(jié)全文。
2、抄寫兩個重點句。
第三課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識，培養(yǎng)學(xué)生及時訂正錯誤的好習(xí)慣。
2、用“檢查”寫一句話。
3、說話訓(xùn)練：你是怎樣對待老師批改過的考卷和作
7、業(yè)的。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫。
2、填空：
（1）下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。
（2）我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。教師評價。
三、說話訓(xùn)練：
1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷的？
2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè)的？（四人小組討論--指名匯報）
3、行為選擇（課后練習(xí)5）
四、練習(xí)。
1、用“檢查”寫一句話。（寫前先請學(xué)生詞語搭配；檢查（ ）為寫話打好基礎(chǔ)。各自準(zhǔn)備一句話--指名匯報，教師反饋--在說的基礎(chǔ)上再寫出一句話。）
2、完成課堂作業(yè)上的練習(xí)。
附送：
2
8、022春浙教版語文二下《不是為了分?jǐn)?shù)》word教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識，養(yǎng)成做錯題目及時訂正的習(xí)慣。
2.學(xué)會本課的12個生字，能讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、得、啊、為”的字音，理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。
3.會用“檢查”寫句子。
4.能正確地朗讀課文。
重點：字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍；養(yǎng)成作業(yè)錯誤及時訂正地好習(xí)慣。
難點：理解雷鋒說的兩句話：1下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。2我是為了學(xué)好分?jǐn)?shù)，不是為了分?jǐn)?shù)！這話既是重點又是難點，進(jìn)行思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板。
教
9、學(xué)時間：
3課時。
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，拼讀生字。[了解大意]
2.學(xué)習(xí)、理解第1.2段，教學(xué)生字“鋒、淚、仔、細(xì)、檢、努、錯、改”。
教學(xué)過程：
一、運用設(shè)問，導(dǎo)入新課。
1.設(shè)問：學(xué)習(xí)是為了什么？
2.揭題：不是為了分?jǐn)?shù)
教學(xué)多音字：數(shù)shǜ分?jǐn)?shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字；數(shù)shǚ數(shù)不清、數(shù)來數(shù)去。
學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，到底是為了什么？聽老師范讀課文，說說學(xué)習(xí)是為了什么？
二、初讀課文，了解大意。
1.讀通課文，讀準(zhǔn)字音，請學(xué)生在課文中劃出新詞，
2.再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？
3.指名分段試讀課文，正音：陸續(xù)、淚水、檢查、考卷、得
10、、以為
4.卡片認(rèn)讀生字和詞語。
三、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
（一）學(xué)習(xí)第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發(fā)言。
1.第1句講明了時間。理解：陸續(xù)
2.第2句，問：雷鋒為什么含著淚在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來地考卷？這一句里你喜歡哪幾個詞語？（仔細(xì)：說明雷鋒地態(tài)度認(rèn)真；剛發(fā)下來：說明雷鋒對于作業(yè)中的錯誤及時改正。）
3.當(dāng)時雷鋒心里怎么樣？[比較：雷鋒在檢查剛發(fā)下來的考卷
雷鋒在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來的考卷。]
4.[雷鋒為什么要這樣做呢？]用低沉、緩慢、難過的語氣讀句子。
（二）學(xué)習(xí)第2段。
對同學(xué)的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。
你覺得雷鋒是一個怎樣
11、的孩子？
教學(xué)多音字：得dei、de，組詞。
（三）學(xué)習(xí)這兩段的生字。
1.看田字格4人小組討論。
2.匯報：你記住了哪個？
鋒：左右結(jié)構(gòu)，金字旁，右邊書空。
淚：為什么是三點水？
仔、細(xì)：用加偏旁的方法記。細(xì)——粗、仔細(xì)——馬虎
檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗、檢查，錯——對
努：形聲字，上下結(jié)構(gòu)。
改：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，組詞，改正、改革、改變。
四、書寫指導(dǎo)。
鋒、淚、仔、細(xì)、檢、錯，左窄右寬。
努：“女”和“又”靠攏。
改：左右相等。
你覺得哪幾個需要老師示范？師示范寫一個，學(xué)生寫3個。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)第3、4段，教學(xué)生字：及
12、、格、答、遍。
2.有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會雷鋒對學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.得、數(shù)，說出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。
得救了（déděi）得改過來（déděi）
分?jǐn)?shù)（shǔshù）數(shù)不清（shǔshù）
2.開火車認(rèn)讀生字卡片。
3.請兩個學(xué)生分別讀第1、2段。
二、學(xué)習(xí)3、4段。
1.自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個同學(xué)說的話。說說你找到了誰說的話。
2.同學(xué)的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會奇怪？[驚奇]
3.雷鋒是怎么說、怎么做的？
4.讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？
5.那個同學(xué)聽了又怎么說？讀
13、好反問句。
“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話真正的意思是什么呢？
6.雷鋒又是怎么回答的？用堅定、有力的語氣讀：“我是為了學(xué)好知識，不是為了分?jǐn)?shù)！”
7.分角色朗讀兩人的對話。
8.你覺得他們誰說的比較對？為什么？
三、學(xué)習(xí)生字。
1.想好辦法記一記剩余的生字。
2.哪幾個有困難的提出來，大家?guī)椭鉀Q。
及：“極”去偏旁，組詞，及時、及格
格：形聲字
答：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。
遍：半包圍結(jié)構(gòu)，里面一個“扁”，書空。
四、作業(yè)指導(dǎo)。
1.齊讀課文。
2.指導(dǎo)書寫：答、遍
第3課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固本課字詞，聽寫
14、詞語。
2.朗讀指導(dǎo)，詞句訓(xùn)練，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識。培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1.看拼音寫詞語。
zǐxì nǔlì jígé gǎizhèng dácuò
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
2.填空。
a.下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。
b.我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。
1.雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？
2.你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè)的？
3.說說學(xué)了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業(yè)和考
15、卷？
4.完成課后第5題：課文中那個同學(xué)說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。
（1）雷鋒把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。（ ）
（2）雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。（ ）
三、指導(dǎo)練習(xí)。
1.抄寫重點句。
學(xué)習(xí)是為了獲得知識，不是為了分?jǐn)?shù)。
2.用“檢查”寫一句話。
（1）讀例句，了解句式：
醫(yī)生給我們檢查身體。
（誰）給（誰）檢查（什么）
（2）理解“檢查”的意思（仔細(xì)查看，從中發(fā)現(xiàn)問題）
（3）說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè)……）
（4）按要求寫句子。]
說說：檢查（ ），各自準(zhǔn)備一句話，指名匯報，教師反饋，寫下來。
3.完成《課堂作業(yè)》。
板書：
3.不是為了分?jǐn)?shù)
是為了學(xué)好知識 不是為了分?jǐn)?shù)
仔細(xì)檢查 重新做題
2022春浙教版語文二下《不是為了分?jǐn)?shù)》word教案
