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1、2022春浙教版語(yǔ)文二下《不是為了分?jǐn)?shù)》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、為、得、重”的字音，理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì)用“檢查”寫句子。
3、能正確朗讀課文，讀出問(wèn)句和嘆句的語(yǔ)氣。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)及聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，教育學(xué)生學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解課文中新詞的意思。
2、理解雷鋒說(shuō)的兩句話：（1）“下回是下回，今天我得把做錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)?！保?）“我是為了學(xué)好知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)！”（這兩句話及時(shí)理解的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。應(yīng)該通過(guò)
2、理解句子重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生理解句意，為思想教育打好基礎(chǔ)。）
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有兩個(gè)重點(diǎn)句子的投影。
第一課時(shí)：
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，4個(gè)多音字，結(jié)合生字理解“分?jǐn)?shù)、淚水、錯(cuò)、改正、及格。”等詞語(yǔ)的意思。
3、通讀課文，分清課文有4個(gè)自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話：小朋友，你們還記得雷鋒叔叔嗎？他是怎樣一個(gè)人？
二、揭題：不是為了分?jǐn)?shù)
1、師：今天我們學(xué)的這篇課文，也是寫雷鋒叔叔小時(shí)候有關(guān)學(xué)習(xí)的一件事。齊讀課題。
2、學(xué)習(xí)多音字：“數(shù)”聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際“分?jǐn)?shù)”。師講解分?jǐn)?shù)的作用，為課文最后一句話的理解做好鋪墊
3、。
三、教師范讀課文，學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。
學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文寫了雷鋒小時(shí)候的一件什么事？（只要說(shuō)出大意就行。）
四、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、出示帶生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在課文中劃出新詞。
2、自由拼讀生字和多音字，想一想：用什么辦法記住字形？
3、教師檢查自學(xué)情況。
（1）認(rèn)讀生字新詞，突出字音的重難點(diǎn)。
（2）學(xué)生匯報(bào)：哪些字最難記，最容易寫錯(cuò)，用什么辦法能把他記??？在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，強(qiáng)調(diào)字形的重難點(diǎn)。
4、去拼音檢查認(rèn)讀生字新詞。
五、朗讀全文。
1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字和多音字的讀音，把課文讀通順。
2、指名讀課文，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)好自然段的序號(hào)。
六、書寫指
4、導(dǎo)，抄寫課堂作業(yè)中的第一題。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解“仔細(xì)、檢查、下回、白辛苦”等詞語(yǔ)的意思。
2、理解雷鋒說(shuō)的兩句話。
3、有感情地朗讀課文，讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，從中進(jìn)一步體會(huì)雷鋒對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、齊聲認(rèn)讀生字新詞--開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、課后練習(xí)：給多音字選擇正確的讀音。
二、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)理解第二句話。
1、齊讀第一段，然后出示句式：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容。
2、句子比較：
雷鋒檢查剛發(fā)下來(lái)的試卷。
雷鋒眼里含著淚水，仔細(xì)的檢查剛發(fā)下來(lái)的試卷。
（1）讀兩句話，哪一句寫得具體，為什么
5、？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師隨機(jī)啟發(fā)：雷鋒為什么會(huì)“含著淚水”？怎樣檢查才是“仔細(xì)”的？）
（2）在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀好第二句話。
3、同學(xué)看到雷鋒難過(guò)的樣子又是怎么說(shuō)的？讀同學(xué)的話，理解“下回”和“努力”。
三、雷鋒又是怎么說(shuō)的？學(xué)習(xí)第二段。
1、出示雷鋒的話：齊讀。
2、理解“下回是下回”“得”的意思。
3、抓“今天”一詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名朗讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊劃：哪幾句用上了嘆號(hào)？為什么用上“嘆號(hào)”？
2、你們認(rèn)為雷鋒考得好不好？（換詞理解“以為”。）雷鋒認(rèn)為自己考得怎么樣？用上嘆號(hào)表現(xiàn)
6、了雷鋒怎樣的想法？他又是怎么做的？理解“重新”。
3、指導(dǎo)朗讀兩人的話。
五、教師范讀第4段，思考：你們認(rèn)為這個(gè)同學(xué)說(shuō)的話對(duì)嗎？為什么？從中理解“白辛苦”。
出示雷鋒的話，齊讀。
（1）雷鋒為什么要把做錯(cuò)的題目重新做一遍？他是怎么想的？
（2）指導(dǎo)朗讀。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思品教育。
六、總結(jié)全文。
1、教師邊讀敘述語(yǔ)，男女生分角色朗讀人物的語(yǔ)言。然后教師總結(jié)全文。
2、抄寫兩個(gè)重點(diǎn)句。
第三課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。
2、用“檢查”寫一句話。
3、說(shuō)話訓(xùn)練：你是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷和作
7、業(yè)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫。
2、填空：
（1）下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過(guò)來(lái)。
（2）我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。教師評(píng)價(jià)。
三、說(shuō)話訓(xùn)練：
1、雷鋒是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷的？
2、你是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷和作業(yè)的？（四人小組討論--指名匯報(bào)）
3、行為選擇（課后練習(xí)5）
四、練習(xí)。
1、用“檢查”寫一句話。（寫前先請(qǐng)學(xué)生詞語(yǔ)搭配；檢查（ ）為寫話打好基礎(chǔ)。各自準(zhǔn)備一句話--指名匯報(bào)，教師反饋--在說(shuō)的基礎(chǔ)上再寫出一句話。）
2、完成課堂作業(yè)上的練習(xí)。
附送：
2
8、022春浙教版語(yǔ)文二下《不是為了分?jǐn)?shù)》word教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)，養(yǎng)成做錯(cuò)題目及時(shí)訂正的習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、得、啊、為”的字音，理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語(yǔ)的意思。
3.會(huì)用“檢查”寫句子。
4.能正確地朗讀課文。
重點(diǎn)：字音，鋒、錯(cuò)、改。字形，鋒、努、遍；養(yǎng)成作業(yè)錯(cuò)誤及時(shí)訂正地好習(xí)慣。
難點(diǎn)：理解雷鋒說(shuō)的兩句話：1下回是下回，今天我得把做錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。2我是為了學(xué)好分?jǐn)?shù)，不是為了分?jǐn)?shù)！這話既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板。
教
9、學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，拼讀生字。[了解大意]
2.學(xué)習(xí)、理解第1.2段，教學(xué)生字“鋒、淚、仔、細(xì)、檢、努、錯(cuò)、改”。
教學(xué)過(guò)程：
一、運(yùn)用設(shè)問(wèn)，導(dǎo)入新課。
1.設(shè)問(wèn)：學(xué)習(xí)是為了什么？
2.揭題：不是為了分?jǐn)?shù)
教學(xué)多音字：數(shù)shǜ分?jǐn)?shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字；數(shù)shǚ數(shù)不清、數(shù)來(lái)數(shù)去。
學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，到底是為了什么？聽(tīng)老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)是為了什么？
二、初讀課文，了解大意。
1.讀通課文，讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)學(xué)生在課文中劃出新詞，
2.再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？
3.指名分段試讀課文，正音：陸續(xù)、淚水、檢查、考卷、得
10、、以為
4.卡片認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
（一）學(xué)習(xí)第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發(fā)言。
1.第1句講明了時(shí)間。理解：陸續(xù)
2.第2句，問(wèn)：雷鋒為什么含著淚在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來(lái)地考卷？這一句里你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？（仔細(xì)：說(shuō)明雷鋒地態(tài)度認(rèn)真；剛發(fā)下來(lái)：說(shuō)明雷鋒對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)改正。）
3.當(dāng)時(shí)雷鋒心里怎么樣？[比較：雷鋒在檢查剛發(fā)下來(lái)的考卷
雷鋒在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來(lái)的考卷。]
4.[雷鋒為什么要這樣做呢？]用低沉、緩慢、難過(guò)的語(yǔ)氣讀句子。
（二）學(xué)習(xí)第2段。
對(duì)同學(xué)的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。
你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣
11、的孩子？
教學(xué)多音字：得dei、de，組詞。
（三）學(xué)習(xí)這兩段的生字。
1.看田字格4人小組討論。
2.匯報(bào)：你記住了哪個(gè)？
鋒：左右結(jié)構(gòu)，金字旁，右邊書空。
淚：為什么是三點(diǎn)水？
仔、細(xì)：用加偏旁的方法記。細(xì)——粗、仔細(xì)——馬虎
檢、錯(cuò)：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗(yàn)、檢查，錯(cuò)——對(duì)
努：形聲字，上下結(jié)構(gòu)。
改：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，組詞，改正、改革、改變。
四、書寫指導(dǎo)。
鋒、淚、仔、細(xì)、檢、錯(cuò)，左窄右寬。
努：“女”和“又”靠攏。
改：左右相等。
你覺(jué)得哪幾個(gè)需要老師示范？師示范寫一個(gè)，學(xué)生寫3個(gè)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)第3、4段，教學(xué)生字：及
12、、格、答、遍。
2.有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)雷鋒對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.得、數(shù)，說(shuō)出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。
得救了（déděi）得改過(guò)來(lái)（déděi）
分?jǐn)?shù)（shǔshù）數(shù)不清（shǔshù）
2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。
3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別讀第1、2段。
二、學(xué)習(xí)3、4段。
1.自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個(gè)同學(xué)說(shuō)的話。說(shuō)說(shuō)你找到了誰(shuí)說(shuō)的話。
2.同學(xué)的話用怎么樣的語(yǔ)氣讀？問(wèn)：他為什么會(huì)奇怪？[驚奇]
3.雷鋒是怎么說(shuō)、怎么做的？
4.讀了兩人的對(duì)話，你明白他們對(duì)考試的看法一樣嗎？
5.那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了又怎么說(shuō)？讀
13、好反問(wèn)句。
“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說(shuō)雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話真正的意思是什么呢？
6.雷鋒又是怎么回答的？用堅(jiān)定、有力的語(yǔ)氣讀：“我是為了學(xué)好知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)！”
7.分角色朗讀兩人的對(duì)話。
8.你覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)的比較對(duì)？為什么？
三、學(xué)習(xí)生字。
1.想好辦法記一記剩余的生字。
2.哪幾個(gè)有困難的提出來(lái)，大家?guī)椭鉀Q。
及：“極”去偏旁，組詞，及時(shí)、及格
格：形聲字
答：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。
遍：半包圍結(jié)構(gòu)，里面一個(gè)“扁”，書空。
四、作業(yè)指導(dǎo)。
1.齊讀課文。
2.指導(dǎo)書寫：答、遍
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固本課字詞，聽(tīng)寫
14、詞語(yǔ)。
2.朗讀指導(dǎo)，詞句訓(xùn)練，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1.看拼音寫詞語(yǔ)。
zǐxì nǔlì jígé gǎizhèng dácuò
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
2.填空。
a.下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過(guò)來(lái)。
b.我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。
1.雷鋒是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷？
2.你是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷和作業(yè)的？
3.說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后，你以后會(huì)怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的作業(yè)和考
15、卷？
4.完成課后第5題：課文中那個(gè)同學(xué)說(shuō)的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。
（1）雷鋒把做錯(cuò)的題目重新做一遍，是白辛苦。（ ）
（2）雷鋒把做錯(cuò)的題目重新做一遍，不是白辛苦。（ ）
三、指導(dǎo)練習(xí)。
1.抄寫重點(diǎn)句。
學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)。
2.用“檢查”寫一句話。
（1）讀例句，了解句式：
醫(yī)生給我們檢查身體。
（誰(shuí)）給（誰(shuí)）檢查（什么）
（2）理解“檢查”的意思（仔細(xì)查看，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）
（3）說(shuō)說(shuō)“檢查”可以與哪些詞語(yǔ)搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè)……）
（4）按要求寫句子。]
說(shuō)說(shuō)：檢查（ ），各自準(zhǔn)備一句話，指名匯報(bào)，教師反饋，寫下來(lái)。
3.完成《課堂作業(yè)》。
板書：
3.不是為了分?jǐn)?shù)
是為了學(xué)好知識(shí) 不是為了分?jǐn)?shù)
仔細(xì)檢查 重新做題
2022春浙教版語(yǔ)文二下《不是為了分?jǐn)?shù)》word教案
