2022春浙教版語(yǔ)文四上《秋游景山》word教案

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1、2022春浙教版語(yǔ)文四上《秋游景山》word教案 教學(xué)目標(biāo):   1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,讀準(zhǔn)“累、拾、禁”這3個(gè)多音字的讀音;讀寫(xiě)“涼爽”等11個(gè)詞語(yǔ),能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。   2.能按游覽順序(地點(diǎn)變換)給課文分段,說(shuō)說(shuō)各段的主要意思。   3.能有感情地朗讀課文,背誦第3~7自然段。   4.激發(fā)熱愛(ài)首都北京的思想感情。 課時(shí)安排:3課時(shí)   1.自學(xué)生字、新詞,初步了解課文內(nèi)容,給課文分段。   2.讀懂課文,了解各段的主要意思,聯(lián)系上下文說(shuō)出詞義。 3.詞句訓(xùn)練和朗讀、背誦的訓(xùn)紅練,學(xué)習(xí)按全方位順序?qū)懸欢卧?huà)。 教學(xué)過(guò)程: 第一

2、課時(shí)   一、引入   看了課題,你知道了什么?你有什么問(wèn)題嗎?   那我們就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。   二、初讀課文   1.學(xué)生初讀課文,提出要求:a通讀課文,遇到生字新詞劃出來(lái),按要求自學(xué)。B想一想:課文寫(xiě)了誰(shuí),游覽了景山公園哪幾個(gè)景點(diǎn)?用記號(hào)標(biāo)出。   2.交流自學(xué)結(jié)果:指名試讀課文,評(píng)議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級(jí)而上”中的讀音,“累”在“果實(shí)累累”中的讀音,以及“禁”在“紫禁城”中的讀音,讓學(xué)多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”,“伐”與“代”的區(qū)別。   3.回答前面提出的問(wèn)題。   三、指導(dǎo)分段   說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了“我們”游覽了景山公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)。(

3、景山公園大門(mén)、果園、萬(wàn)春亭)   根據(jù)單元提示,引導(dǎo)學(xué)生討論后明確:本課作者以地點(diǎn)變化寫(xiě)游覽的經(jīng)過(guò),可以參考表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)分段。讓學(xué)生劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)再分段。   四、布置作業(yè)   抄寫(xiě)詞語(yǔ)四遍 第二課時(shí)   一、復(fù)習(xí)   抽讀一些生字,回憶課文的分段,按什么分。   二、新課  ?。ㄒ唬╅喿x第一段(第1自然段)   你能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)了什么?可以用“什么時(shí)候,誰(shuí),在什么地方,看到什么”的句式。   默讀課文,把具體描述“萬(wàn)春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來(lái),認(rèn)真讀一讀。  ?。ǘ╅喿x第二段(第2自然段)   想一想:這一段的第1句話(huà)可以省略

4、嗎?寫(xiě)了它有什么好處?“果實(shí)累累”是什么意思?讓學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。   出示一段話(huà):   果園里的果樹(shù)果實(shí)累累。海棠果在微風(fēng)中搖動(dòng),一只只蘋(píng)果又紅又大,大柿子沉沉地掛在枝頭。   這段話(huà)與課文中哪幾句話(huà)相似?你喜歡哪一段話(huà)?(可以說(shuō)喜歡的理由,也可以用朗讀表示)   用“我們?cè)谑裁吹胤?,看到什么”的句式說(shuō)說(shuō)第二段的主要意思。  ?。ㄈ┳x第三段(第3—7自然段)   請(qǐng)學(xué)生用各種自己認(rèn)為好的方法去理解“拾級(jí)而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。   再讓學(xué)生填空  ?。? )樓房( )廠(chǎng)房( )立交橋   理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。

5、說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。   三、回憶全文的內(nèi)容。 第三課時(shí)   一、復(fù)習(xí)   1.抽讀生字、詞語(yǔ)。   2.回憶課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)課文的分段及各段的段意   二、指導(dǎo)朗讀、背誦   1.請(qǐng)學(xué)生自己選一個(gè)你認(rèn)為寫(xiě)得最好的自然段朗讀。   2.抽讀,師生評(píng)議。   3.以各種形式齊讀。   4.在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。   三、指導(dǎo)完成作業(yè)   學(xué)生自己提問(wèn)(你認(rèn)為比較難的題目),可以由同學(xué)幫忙解答。   四、回憶課文中表示方位的詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生用上方位詞(按方位順序?qū)懸欢卧?huà))。 附送: 2022春浙教版語(yǔ)文四上《秋游景山》word教案1 教學(xué)目標(biāo)    1

6、、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段,理解詞語(yǔ)“果實(shí)累累”、“拾級(jí)而上”、“舉目遠(yuǎn)眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。    2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。    3、初步了解抓住重點(diǎn)事物寫(xiě)出其特點(diǎn)的方法。    4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都北京的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)     重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段,讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備     多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)   一、談話(huà)揭題   1.出示課題"秋游景山",請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從課題中知道了些什么?(時(shí)間,地點(diǎn),事件等等)   二、初讀課文,整體感知   1.自由朗讀課文

7、,劃出生字、新詞,注意多音字的讀音;想一想課文寫(xiě)到了作者瀏覽了哪幾個(gè)地方(公園大門(mén)、果園、萬(wàn)春亭)   2.學(xué)習(xí)生字詞(本課生字基本上較為簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)自學(xué)能掌握字音字形,課堂上不用花過(guò)多的時(shí)間)   3.抓住表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)給課文分段。   第一段(第1自然段)“走進(jìn)公園大門(mén)”寫(xiě)在景山公園大門(mén)口看到的美麗景色;   第二段(第2自然段)“我們沿著山路來(lái)到果園?!保ㄟ^(guò)渡句)寫(xiě)在果園看到的迷人的秋色;   第三段(第3-7自然段)“離開(kāi)果園,我們沿著青石鋪成的山道拾級(jí)而上,來(lái)到了萬(wàn)春亭?!?   (過(guò)渡句)寫(xiě)在萬(wàn)春亭舉目眺望美麗的北京城。   三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一段   1.指名學(xué)生朗讀

8、該段,其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想,在公園大門(mén)口作者看到了什么?   2.集體交流,以山為中心,山頂上是萬(wàn)春亭,山腳下是大花壇。   3.朗讀體會(huì)兩句話(huà)的特點(diǎn)  ?。?)請(qǐng)學(xué)生自由朗讀描寫(xiě)山上景色的句子,后集體指名讀,再評(píng)讀,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得好,請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀好的。(采用了比喻句,把樹(shù)林映襯下的萬(wàn)春亭比作一幅美麗的圖畫(huà),以此來(lái)說(shuō)明景山公園內(nèi)景色的美麗)   (2)用同樣的方法學(xué)習(xí)描寫(xiě)大花壇的句子,注意"千姿百態(tài)"的用法,說(shuō)明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。  ?。?)在理解的基礎(chǔ)上再讀第一段,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)景山公園美景的喜愛(ài)之情。   四、作業(yè)   1.能用(什么時(shí)候)、(誰(shuí))、(在什么地

9、方)、(看到什么)的句式說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。   2.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)   3.完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí) 第二課時(shí)   一、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)入角色,相互協(xié)作,自主感悟。   1.走進(jìn)大門(mén)。復(fù)習(xí)朗讀第一段,再現(xiàn)情景   2.進(jìn)入果園。  ?。?)情景感知。多媒體展示果園圖。(整體圖,果實(shí)累累局部圖)  ?。?)交流感受。觀察說(shuō)圖,體驗(yàn)"果實(shí)累累"(說(shuō)品種,說(shuō)數(shù)量,說(shuō)重量,說(shuō)特點(diǎn)。)  ?。?)學(xué)文體驗(yàn)。讀第二段。劃:景物(海棠、蘋(píng)果、大柿子)、特點(diǎn)。讀:描寫(xiě)優(yōu)美的句子。悟:詞句美(每句都采用了擬人的修辭方法)。說(shuō):感悟體驗(yàn)(結(jié)合自己的生活,說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的類(lèi)似的情景)。   3.登亭遠(yuǎn)眺

10、   (1)情景感知。多媒體展示美麗的北京。  ?。?)學(xué)文體驗(yàn)。自讀:讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個(gè)方向的美景的詞   自悟:劃出描寫(xiě)景物及特點(diǎn)的詞句,體驗(yàn)詞句美。  ?。?)作交流。說(shuō)說(shuō)自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個(gè)方向的景物印象最深?   隨機(jī)出示相應(yīng)畫(huà)面并好好地讀一讀。   交流感悟體驗(yàn):重點(diǎn)討論描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞句,讀懂課文如何寫(xiě)出北京城的美麗,體驗(yàn)文字美:舉目眺望(美麗)   朝西望:潔白如玉明亮一只只一片片   向南望:莊嚴(yán)金裝雄偉延伸   往東看:鱗次櫛比新型縱橫交錯(cuò)巨人的步伐  ?。?)再現(xiàn)情景,梳理游蹤   出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀,請(qǐng)學(xué)生配上解說(shuō)詞(A類(lèi)同學(xué)可以按照課文中的語(yǔ)

11、言,B類(lèi)學(xué)有余力的同學(xué)在掌握課文的同時(shí)可以用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō))   4.體會(huì)作者情感   你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。   作者又是怎樣想的呢?請(qǐng)?bào)w會(huì)課文的最后一個(gè)自然段的意思。   二、作業(yè)   1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)   2.完成作業(yè)本相關(guān)練習(xí)   3.試著背誦課文第4-6自然段 第三課時(shí)   一、復(fù)習(xí)   1.背誦課文第4-6自然段   2.能有感情地朗讀課文,能用修辭方法寫(xiě)句子   3.能學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,按方位順序?qū)懸欢卧?huà)   4.選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段進(jìn)行背誦,比一比,看誰(shuí)背得最快   5.請(qǐng)各自然段背誦的擂主說(shuō)說(shuō)自己背誦的訣竅。讓大家一起學(xué)習(xí),在最短的時(shí)間內(nèi)背誦課文。   6.摘錄課文中自己認(rèn)為優(yōu)美的句子,好好地讀一讀并能說(shuō)出喜歡的理由。   7.有條件可以登上學(xué)校附近的山或樓房,看看紹興的景色,說(shuō)說(shuō)登山(樓)觀景的感受(要按照一定的方位順序)。   二、作業(yè):   把自己的感受整理成文章記錄下來(lái)?!?

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