2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案

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1、2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案 教學目標:   1.學會8個生字,讀準“累、拾、禁”這3個多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個詞語,能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯”等詞語的意思。   2.能按游覽順序(地點變換)給課文分段,說說各段的主要意思。   3.能有感情地朗讀課文,背誦第3~7自然段。   4.激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。 課時安排:3課時   1.自學生字、新詞,初步了解課文內(nèi)容,給課文分段。   2.讀懂課文,了解各段的主要意思,聯(lián)系上下文說出詞義。 3.詞句訓(xùn)練和朗讀、背誦的訓(xùn)紅練,學習按全方位順序?qū)懸欢卧挕? 教學過程: 第一

2、課時   一、引入   看了課題,你知道了什么?你有什么問題嗎?   那我們就帶著這些問題一起來學習課文。   二、初讀課文   1.學生初讀課文,提出要求:a通讀課文,遇到生字新詞劃出來,按要求自學。B想一想:課文寫了誰,游覽了景山公園哪幾個景點?用記號標出。   2.交流自學結(jié)果:指名試讀課文,評議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級而上”中的讀音,“累”在“果實累累”中的讀音,以及“禁”在“紫禁城”中的讀音,讓學多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”,“伐”與“代”的區(qū)別。   3.回答前面提出的問題。   三、指導(dǎo)分段   說說課文寫了“我們”游覽了景山公園的哪幾個景點。(

3、景山公園大門、果園、萬春亭)   根據(jù)單元提示,引導(dǎo)學生討論后明確:本課作者以地點變化寫游覽的經(jīng)過,可以參考表示地點的詞語分段。讓學生劃出表示地點的詞語再分段。   四、布置作業(yè)   抄寫詞語四遍 第二課時   一、復(fù)習   抽讀一些生字,回憶課文的分段,按什么分。   二、新課  ?。ㄒ唬╅喿x第一段(第1自然段)   你能不能來說說這一段主要寫了什么?可以用“什么時候,誰,在什么地方,看到什么”的句式。   默讀課文,把具體描述“萬春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來,認真讀一讀。  ?。ǘ╅喿x第二段(第2自然段)   想一想:這一段的第1句話可以省略

4、嗎?寫了它有什么好處?“果實累累”是什么意思?讓學生聯(lián)系上下文說說它的意思。   出示一段話:   果園里的果樹果實累累。海棠果在微風中搖動,一只只蘋果又紅又大,大柿子沉沉地掛在枝頭。   這段話與課文中哪幾句話相似?你喜歡哪一段話?(可以說喜歡的理由,也可以用朗讀表示)   用“我們在什么地方,看到什么”的句式說說第二段的主要意思。  ?。ㄈ┳x第三段(第3—7自然段)   請學生用各種自己認為好的方法去理解“拾級而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。   再讓學生填空  ?。? )樓房( )廠房( )立交橋   理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯”等詞語的意思。

5、說說這一段的主要意思。   三、回憶全文的內(nèi)容。 第三課時   一、復(fù)習   1.抽讀生字、詞語。   2.回憶課文內(nèi)容,說說課文的分段及各段的段意   二、指導(dǎo)朗讀、背誦   1.請學生自己選一個你認為寫得最好的自然段朗讀。   2.抽讀,師生評議。   3.以各種形式齊讀。   4.在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學生進行背誦。   三、指導(dǎo)完成作業(yè)   學生自己提問(你認為比較難的題目),可以由同學幫忙解答。   四、回憶課文中表示方位的詞語,引導(dǎo)學生用上方位詞(按方位順序?qū)懸欢卧挘? 附送: 2022春浙教版語文四上《秋游景山》word教案1 教學目標    1

6、、指導(dǎo)學生學習2、3段,理解詞語“果實累累”、“拾級而上”、“舉目遠眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。    2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。    3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。    4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色,培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。 教學重點     重點學習第三段,讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。 教學準備     多媒體課件 教學過程 第一課時   一、談話揭題   1.出示課題"秋游景山",請學生說說你從課題中知道了些什么?(時間,地點,事件等等)   二、初讀課文,整體感知   1.自由朗讀課文

7、,劃出生字、新詞,注意多音字的讀音;想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個地方(公園大門、果園、萬春亭)   2.學習生字詞(本課生字基本上較為簡單,學生通過自學能掌握字音字形,課堂上不用花過多的時間)   3.抓住表示地點的詞語給課文分段。   第一段(第1自然段)“走進公園大門”寫在景山公園大門口看到的美麗景色;   第二段(第2自然段)“我們沿著山路來到果園?!保ㄟ^渡句)寫在果園看到的迷人的秋色;   第三段(第3-7自然段)“離開果園,我們沿著青石鋪成的山道拾級而上,來到了萬春亭。”  ?。ㄟ^渡句)寫在萬春亭舉目眺望美麗的北京城。   三、重點學習第一段   1.指名學生朗讀

8、該段,其它同學邊聽邊想,在公園大門口作者看到了什么?   2.集體交流,以山為中心,山頂上是萬春亭,山腳下是大花壇。   3.朗讀體會兩句話的特點  ?。?)請學生自由朗讀描寫山上景色的句子,后集體指名讀,再評讀,說說誰讀得好,請這位同學說說自己是怎么讀好的。(采用了比喻句,把樹林映襯下的萬春亭比作一幅美麗的圖畫,以此來說明景山公園內(nèi)景色的美麗)  ?。?)用同樣的方法學習描寫大花壇的句子,注意"千姿百態(tài)"的用法,說明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。  ?。?)在理解的基礎(chǔ)上再讀第一段,使學生產(chǎn)生對景山公園美景的喜愛之情。   四、作業(yè)   1.能用(什么時候)、(誰)、(在什么地

9、方)、(看到什么)的句式說說這一段的主要意思。   2.抄寫生字詞語   3.完成作業(yè)本上相關(guān)練習 第二課時   一、創(chuàng)設(shè)情景,進入角色,相互協(xié)作,自主感悟。   1.走進大門。復(fù)習朗讀第一段,再現(xiàn)情景   2.進入果園。   (1)情景感知。多媒體展示果園圖。(整體圖,果實累累局部圖)  ?。?)交流感受。觀察說圖,體驗"果實累累"(說品種,說數(shù)量,說重量,說特點。)  ?。?)學文體驗。讀第二段。劃:景物(海棠、蘋果、大柿子)、特點。讀:描寫優(yōu)美的句子。悟:詞句美(每句都采用了擬人的修辭方法)。說:感悟體驗(結(jié)合自己的生活,說說看到過的類似的情景)。   3.登亭遠眺

10、  ?。?)情景感知。多媒體展示美麗的北京。  ?。?)學文體驗。自讀:讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞   自悟:劃出描寫景物及特點的詞句,體驗詞句美。  ?。?)作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深?   隨機出示相應(yīng)畫面并好好地讀一讀。   交流感悟體驗:重點討論描寫景物特點的詞句,讀懂課文如何寫出北京城的美麗,體驗文字美:舉目眺望(美麗)   朝西望:潔白如玉明亮一只只一片片   向南望:莊嚴金裝雄偉延伸   往東看:鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐  ?。?)再現(xiàn)情景,梳理游蹤   出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀,請學生配上解說詞(A類同學可以按照課文中的語

11、言,B類學有余力的同學在掌握課文的同時可以用自己的話來說一說)   4.體會作者情感   你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸,請你說一說。   作者又是怎樣想的呢?請體會課文的最后一個自然段的意思。   二、作業(yè)   1.聽寫詞語   2.完成作業(yè)本相關(guān)練習   3.試著背誦課文第4-6自然段 第三課時   一、復(fù)習   1.背誦課文第4-6自然段   2.能有感情地朗讀課文,能用修辭方法寫句子   3.能學習課文的寫法,按方位順序?qū)懸欢卧?   4.選擇自己最喜歡的一個自然段進行背誦,比一比,看誰背得最快   5.請各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學習,在最短的時間內(nèi)背誦課文。   6.摘錄課文中自己認為優(yōu)美的句子,好好地讀一讀并能說出喜歡的理由。   7.有條件可以登上學校附近的山或樓房,看看紹興的景色,說說登山(樓)觀景的感受(要按照一定的方位順序)。   二、作業(yè):   把自己的感受整理成文章記錄下來?!?

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