《2021-2022年二年級信息技術(shù)上冊 第2課 穿花衣——設(shè)置格式 2教案 河大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級信息技術(shù)上冊 第2課 穿花衣——設(shè)置格式 2教案 河大版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級信息技術(shù)上冊 第2課 穿花衣設(shè)置格式 2教案 河大版教學(xué)目標(biāo):1.能打開保存的兒歌文件。2.能夠修飾自己的兒歌。3.掌握段落的概念和字號的表現(xiàn)形式,會利用“字體”和“段落”對話框設(shè)置字體和段落格式。教學(xué)重點:修飾兒歌和設(shè)置字體的段落格式。教學(xué)時間:兩課時教學(xué)過程:第一課時一、課前準(zhǔn)備搜集刊登有兒歌的報紙、雜志和書籍,以觀察分析:字體格式有什么變化,整首兒歌是怎樣排列的。二、學(xué)習(xí)新知識。1.打開保存的兒歌文件第一步:進入Wordxx程序。第二步;單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。出現(xiàn)“打開”對話框。第三步:在“打開”的對話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置,再選擇需要的
2、文件,最后單擊“打開”按鈕。在打開的文件中輸入兒歌。進行練習(xí)。2.自己嘗試修飾兒歌在Wordxx中找到格式工具欄。對比“畫圖”程序中的文字工具欄和Wordxx中的格式工具書欄,標(biāo)出你認為作用相同的工具按鈕。試試看:(1)嘗試使用格式工具欄中的各種工具,修改兒歌饞貓和懶貓的字體格式,具體格式自定。(2)設(shè)置段落格式,讓整首兒歌在頁面居中顯示。(3)突出兒歌標(biāo)題:設(shè)置與兒歌正文不同的格式,具體格式自定。想一想:(1)雖然按下了工具按鈕,為什么字體格式就是改不了?(2)能不能同時選定所有的文字?(3)在標(biāo)題上應(yīng)用了所有的格式(加粗、傾斜、下畫線等等),看上去雖然很突出可為什么不美觀呢?上機練習(xí) 。
3、第二課時一、知識鏈接1.段落在Wordxx中中劃分段落的方式就是按回車鍵,所以按一下回車鍵,就表示一個段落結(jié)束。2.字號的兩回事種表現(xiàn)形式第一種:初號至八號,初號最大,八號最小。第二種:5磅至72磅。最小的是5磅。3.利用“字體”和“段落”對話框設(shè)置字體和段落格式。二、下拉按鈕觀察:在格式工具欄中按鈕帶有下拉按鈕。找規(guī)律:帶有下拉按鈕的工具和不帶有下拉按鈕的工具有什么不同?三、 大顯身手(1)觀察下列樣例,你能判斷它們設(shè)置了哪些格式嗎?(2)繼續(xù)輸入其他兒歌,并分別設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w和段落格式。(3)在Wordxx中選定文字的方式有多種,同學(xué)們可以將鼠標(biāo)指針移動到頁面左邊,使鼠標(biāo)指針變成為箭頭形狀
4、后,分別單擊、雙擊、三擊鼠標(biāo)左鍵,觀察有什么現(xiàn)象。(自己操作練習(xí))四、練習(xí)字體的設(shè)置格式。附送:2021-2022年二年級信息技術(shù)上冊 第3課 兒歌小作者另存文件 1教案 河大版教學(xué)目的:1.使同學(xué)們學(xué)會打開自己的文件進行修改;2.學(xué)會正確使用保存和另存為;3.理解保存與另存為的區(qū)別。教學(xué)重點:文章中文字的修改和保存保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用教學(xué)難點:保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用教學(xué)步驟:一、開機二、文件的打開(板書)今天我們主要學(xué)習(xí)文件的打開,保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。首先我們學(xué)習(xí)文件的打開。用途:常用于對文件內(nèi)容進行修改或補充。老師演示打開文件的方法。教法:老師演示一步學(xué)生做一步第一步:點擊“文
5、件”菜單第二步:選擇“打開”選項第三步:找到自己的文件夾第四步:選中待打開的文件第五步:點擊“打開”按鈕學(xué)生補充、修改文章。三、文件保存和另存為師:這篇文章我們已經(jīng)保存過,可是現(xiàn)在我們又增加了文字,需要把增加的文字也保存起來,怎么辦呢?學(xué)生討論。師:你們想到辦法了嗎?生:想到了。師:請同學(xué)回答。生:保存師:還有嗎?生:另存為。師:非常好。又怎么做呢?師分別演示保存和另存為。A、保存師演示保存。第一步:點擊“文件”菜單。第二步:點擊“保存”。師:怎么沒變化呢?你們來試一試,看看你們的有沒有變化。生自己開始操作。生:我們的也沒變化。師:這樣看不出變化,文件到底保存了沒有呢?有沒一種方法來檢驗?zāi)兀可?/p>
6、討論。師提問:怎么來檢驗?生:重新打開文件,看看文件中是否有新增的文字就知道了。師:真是能干的孩子。師演示一下怎樣重新打開。學(xué)生觀察打開后的文章是否增加了文字。學(xué)生會看到文章中增加了文字。師:你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎?生:想。生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。師總結(jié)保存的特點:保存是原位原名保存。(板書)B、文件的另存為師演示另保存。第一步:點擊“文件”菜單。第二步:點擊“另保存”。師:它和保存有區(qū)別嗎?生:有。師:有什么區(qū)別?生:另存為打開了一個窗口。師:對,另存為打開了一個窗口,既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢?師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字。第一步:點擊“文件”菜單。第二步:點擊“另保存”。第三步:選擇文件的路徑。第四步:輸入文件的名字。第五步:點擊“保存”按鈕。生另存為自己的文件。要求:保存在D:中。師:怎樣檢驗D:中有這個文件呢?生討論并進行檢驗。師總結(jié):另存為可改變文件路徑和名字進行保存。(板書)師:另存為可不可以原位原名保存呢?生討論。師演示用另存為原位原名保存文件。要點:警告標(biāo)志,以及“是”或“否”的選擇。生進行另存為的原位原名保存。師總結(jié):另存為也可以原位原名保存。(板書)生齊讀板書內(nèi)容。四、本課小結(jié)1.今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?2.保存和另存為有什么區(qū)別?