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1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊 巧巧手教案 人美版 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料 2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面 3. 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 1. 是否在課前仔細(xì)觀察了想表現(xiàn)的事物，并找到了相應(yīng)的材料 2. 能否發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作造 3. 能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理 4. 在美術(shù)教學(xué)中如何引導(dǎo)觀察自然物的研究 5. 如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究 教學(xué)實(shí)施建議 一課前準(zhǔn)備 1. 師生共同收集各種可利用的
2、材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等 2. 帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對(duì)各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物 二課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 引導(dǎo)深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物 啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異 2發(fā)展階段 奇思妙想階段，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品 情感升華階段，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于
3、觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品 3. 收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔 三課后拓展 1. 通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？ 2. 我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面 教學(xué)參考資料 參考書目：生活美勞DIY全套十本，吉林美術(shù)出版社，xx年 附送：2021-2022年三年級(jí)美術(shù)上冊 幸福樂園教案 湘美版教材分析 我國各個(gè)省、市、地區(qū)都建立有適合青少年兒童在節(jié)、假日或課余時(shí)間生活、學(xué)習(xí)和娛樂的場所，如少年宮或少兒活動(dòng)中心等。青少年兒童在這里可以根據(jù)自己的愛好和興趣
4、，自由地選擇參加各種形式的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己各個(gè)方面的能力。在這些場所里，有根據(jù)青少年兒童的特點(diǎn)和要求設(shè)置的各種類型的學(xué)習(xí)室、活動(dòng)室以及進(jìn)行娛樂、鍛煉的設(shè)施和器械，為孩子們的全面發(fā)展提供了有利的條件。 本課就是根據(jù)這一題材內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排了適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是通過觀察、記憶、想像大膽表現(xiàn)少年宮的活動(dòng)場景，二是通過動(dòng)手實(shí)踐操作學(xué)習(xí)角色的化妝打扮，三是通過為節(jié)目演出設(shè)計(jì)舞臺(tái)樣式，從而了解舞臺(tái)布景的基本知識(shí)和要求。同時(shí)，教師在教學(xué)中要將思想教育融于教學(xué)活動(dòng)之中，一是引發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)造的激情，使學(xué)生在自己的繪畫作品中和游戲表演的活動(dòng)中充分感受和體現(xiàn)出他們童年時(shí)代的快樂和幸福的情景；
5、二是要激勵(lì)他們珍惜今天的幸福生活，長大成為一個(gè)有用的人。 本課教學(xué)是通過繪畫表現(xiàn)，動(dòng)手化妝和即興表演以及為節(jié)日的舞臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)布置等三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)來展開的，教材通過學(xué)生的范作、人物化妝表演的圖例，對(duì)工具、材料使用的多樣化和情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在認(rèn)知、感受、體驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。教材從教學(xué)的目標(biāo)考慮出發(fā)，從不同角度，不同形式表現(xiàn)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。記憶想像畫要求鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫工具進(jìn)行綜合表現(xiàn)，豐富畫面的變化，增強(qiáng)視覺效果，體現(xiàn)出少年兒童快樂學(xué)習(xí)、生活的氣氛；化妝造型表演要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和內(nèi)容，個(gè)人或集體來創(chuàng)造想像，設(shè)計(jì)和塑造出不同的人物形象及角色。舞臺(tái)設(shè)計(jì)布景則要求根據(jù)
6、節(jié)日不同或節(jié)目內(nèi)容不同來設(shè)計(jì)場景圖，特別要注意班隊(duì)活動(dòng)的場景和學(xué)校大型表演的場景要有所區(qū)別。 教學(xué)設(shè)計(jì) 本課教學(xué)要求教師要重視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷，積極參與和自主及合作表現(xiàn)，將繪畫創(chuàng)作、化妝游戲和舞臺(tái)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與生活、動(dòng)手、實(shí)踐結(jié)合起來，使美術(shù)與他們的生活、學(xué)習(xí)緊密掛勾。通過觀察、記憶、想像和動(dòng)手表現(xiàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和能力；通過化妝游戲和舞臺(tái)設(shè)計(jì)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在游戲表演的過程中來體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。 本課教學(xué)過程的安排，因考慮到幾個(gè)活動(dòng)的銜接問題，教師可以從以下幾個(gè)方面來設(shè)想。 一是通過對(duì)少年宮內(nèi)實(shí)地（錄相）的場景、活動(dòng)等進(jìn)行觀賞和觀察，感受和體驗(yàn)。并憑借記憶、或想像
7、的方式來引入繪畫、化裝、設(shè)計(jì)的教學(xué)目的當(dāng)中。 二是在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的思維想像，大膽動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用多種不同的方式和不同的工具材料來表現(xiàn)和塑造有趣的形象。 三是在化妝表演的教學(xué)活動(dòng)中，教師可根據(jù)童話、故事或課文中的情節(jié)來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己大膽的進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，塑造情節(jié)中的角色，以增強(qiáng)表演活動(dòng)的趣味性。 四是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，可以述說自己創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的想法；談?wù)劵瘖y表演的感受和體會(huì)，評(píng)一評(píng)誰的畫面變化最豐富，誰塑造的形象最有趣，哪個(gè)角色最有特點(diǎn)，誰的材料用得最巧妙。 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，各地的教師應(yīng)根據(jù)本地的實(shí)際情況來考慮安排教學(xué)的實(shí)施，但要充分注意到學(xué)生的感受和反映，使他們的個(gè)性特征在教
8、學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮。學(xué)習(xí)活動(dòng)之一是通過繪畫的形式來體現(xiàn)活動(dòng)時(shí)的情景，因此，在教學(xué)中進(jìn)行景物或人物活動(dòng)表現(xiàn)時(shí)教師要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的變化，主體內(nèi)容突出；學(xué)習(xí)活動(dòng)之二是以人物化妝和表演為主要內(nèi)容，角色的形象塑造是關(guān)鍵，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的角色形象并進(jìn)行既興表演，或者是以小組的形式集體進(jìn)行創(chuàng)作表演；學(xué)習(xí)活動(dòng)之三是舞臺(tái)的設(shè)計(jì)布置，教學(xué)中教師應(yīng)讓學(xué)生了解簡單的舞臺(tái)布景的知識(shí)和要求，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)和不同的節(jié)日或不同的節(jié)目內(nèi)容、形式來進(jìn)行設(shè)計(jì)。 作業(yè)要求：通過記憶、想像畫出在少年宮活動(dòng)時(shí)的情景；動(dòng)手試一試，為參加表演的同學(xué)化化妝；為班級(jí)的主題隊(duì)會(huì)或節(jié)目的演出設(shè)計(jì)一幅舞臺(tái)布景的圖樣。 教
9、學(xué)建議 *在進(jìn)行本課教學(xué)之前，教師可布置或組織本年級(jí)的學(xué)生到少年宮或其它課外活動(dòng)場所去觀察、感受、體驗(yàn)進(jìn)行活動(dòng)和娛樂時(shí)的場面和情景，去觀賞節(jié)目的演出，角色的打扮，舞臺(tái)的布景等，為教學(xué)作準(zhǔn)備。同時(shí)，教師在教學(xué)中也可運(yùn)用錄像或等作為觀賞資料提供給學(xué)生。 *本課的繪畫教學(xué)中，有條件的學(xué)校，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種工具進(jìn)行表現(xiàn)；化妝表演活動(dòng)中學(xué)?？蔀閷W(xué)生提供一些必須的化妝用品和其他化妝用的材料。 *各地區(qū)的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可根據(jù)各學(xué)校的情況以及教學(xué)條件進(jìn)行課時(shí)調(diào)整，本課教學(xué)可分為至個(gè)課時(shí)完成。教學(xué)目標(biāo)： 1、畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊(duì)會(huì)場地。 2、培養(yǎng)合作精神 3、培養(yǎng)熱愛生
10、活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：畫少年宮 教學(xué)難點(diǎn)：布置舞臺(tái)、布置教室的人員安排 教學(xué)過程； 第一課時(shí)一、談話 小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動(dòng)呢？生答：參加各類學(xué)習(xí)（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。 你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。 板書課題：幸福樂園少年宮。 二、回憶、想象 1、回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？ 2、出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。 3、回憶和想象：少年宮里有一些什么活動(dòng)場所（閱覽室、電腦機(jī)房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術(shù)館等） 4、回憶和想象
11、：你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動(dòng)？你是怎么玩的？ 5、出示課件圖片學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動(dòng)。 三、討論 1、討論：少年宮的活動(dòng)項(xiàng)目這么多，你能都畫下來嗎？ 2、討論：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項(xiàng)你最感興趣的呢？ 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 五、展評(píng)作業(yè) 六、布置作業(yè)：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時(shí)候給同學(xué)和自己化妝。第二課時(shí)一、馬上要開元旦慶祝會(huì)了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣大阪我們的教室？ 二、學(xué)校也要為元旦開一個(gè)文藝表演會(huì)，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)嗎？ 三、欣賞舞臺(tái)的圖片，分析舞臺(tái)設(shè)計(jì)必須鮮明區(qū)主體，再進(jìn)行相關(guān)裝飾 板書：主題 裝飾 四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會(huì)像一個(gè)有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。 五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺(tái)的幕布以及舞臺(tái)地面等。 六、進(jìn)行裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)） 七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 八、評(píng)比：最美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)
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