2022春三年級語文下冊 第五單元 第21課《古詩二首》登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89463765 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:17.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022春三年級語文下冊 第五單元 第21課《古詩二首》登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版_第1頁
第1頁 / 共3頁
2022春三年級語文下冊 第五單元 第21課《古詩二首》登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版_第2頁
第2頁 / 共3頁
2022春三年級語文下冊 第五單元 第21課《古詩二首》登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2022春三年級語文下冊 第五單元 第21課《古詩二首》登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春三年級語文下冊 第五單元 第21課《古詩二首》登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《登鸛雀樓》 教學(xué)目標(biāo):    1.學(xué)會本課8個(gè)生字。認(rèn)識“樓、入、雀、依”4個(gè)字。    2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。    3.從朗讀詩句中體會到“站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課生字,朗讀、背誦課文。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境 1.?? 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧,(出示掛圖)我們就來看看這座亭子以及周圍的景色。你們知道它叫什么名字嗎?(學(xué)生回答) 2. 你們真聰明!對,我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀) 二、 自瀆課文 1.?? 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開書,自己讀讀課文吧!讀的時(shí)候

2、要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自瀆課文) 2.? 我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真,誰愿意讀給大家聽聽?(指名讀,男女生讀,小組賽讀) 3.? 大家都讀對了,而且都會自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應(yīng)該很和諧。(學(xué)生齊讀課文) 三、學(xué)生生字 1.?? 小朋友讀書讀得很認(rèn)真,很正確,可見昨天在家里書讀得很好??墒遣恢来蠹疑诸A(yù)習(xí)得怎樣? 2.?? (出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認(rèn)識大家,我們先在心里和它們打招呼,待會我請小朋友開開火車。(默讀生字) 3.?? 每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來讀啦!小火車開起來(樓、雀、依、入、欲、

3、窮、目、更) 4.?? 你們真了不起!小火車開得又快又好!你能幫它們找朋友嗎? 四、寫字教學(xué) 1.?? 小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫好呢?下面,我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫一寫。 2.?? 入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進(jìn)入。 樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半?!懊住弊詈笠还P是捺,“女”第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓(xùn)練。 3.?? 指導(dǎo)寫字    ? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.?? 理解課文,有感情的朗讀課文,會背誦課文。 2.?? 能說出古詩的意思。 3.?? 學(xué)會“欲、窮

4、、目、更”4個(gè)生字。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鞏固 1.?? 上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景。今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景。不過,在此之前,我要給大家進(jìn)行一次測試,過關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景。 (出示黑板)先在心里默讀, 2. 二、(一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。 (1)簡介作者。(板書:王之渙) (2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。(將學(xué)生引入詩境) (二)理解詞句的意思。

5、   1.學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。   2.小組討論。   3.全班交流。   4.指其中一組講給其它小組聽。   5.小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力)   第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入?!笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。   第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思

6、?說出這兩句詩的意思。 (三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。   1.默讀思考:這首詩主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的?哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法?詩人看到了什么?(板書:白日 盡 黃河 流)   2.指圖(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)   3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。   4.小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力)   5.教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢

7、壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠(yuǎn)望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理?(板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神?   6.指讀全詩,進(jìn)一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。   7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊(yùn)含著“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神. (四)指導(dǎo)朗讀、背誦   1.感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)   2.小結(jié)。   3.背誦全詩。 (五)識記字形,指導(dǎo)書寫。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!