2022春三年級音樂下冊 第6課《兩只小山羊》教案 湘藝版

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1、兩只小山羊教案背景1,面向?qū)W生: 小學(xué) 2,學(xué)科:音樂2,課時:13,課前準(zhǔn)備: 電子琴、歌碟等教學(xué)課題1、 能學(xué)會演唱兩只小山羊,并能積極參與表演活動,體驗其中的樂趣。2、 在活動中能學(xué)會與他人配合,分角色進行表演唱。3、 能在活動中領(lǐng)悟互相謙讓的道理。教材分析小學(xué)音樂三年級下冊第四課兩只小山羊是童話故事表演唱,在內(nèi)容上屬于綜合藝術(shù)表演的范疇。兩只小山羊是一首敘事歌曲,講述了一個生動有趣而富有教益的童話故事。全曲為四二拍子,三段體結(jié)構(gòu),具有典型的五聲宮調(diào)式的音調(diào)特征。節(jié)奏明快,旋律活潑、風(fēng)趣。歌曲既有齊唱,又有分角色唱,還用象聲詞“咩”配合節(jié)奏念白,生動地描述了兩只小山羊爭吵的場景,極具表演

2、性,是一首出色的童聲表演唱歌曲。教學(xué)方法本課以兩只小山羊為情景主題,以學(xué)生學(xué)會歌曲,并能進行童話故事表演唱為主要目標(biāo)。教材呈現(xiàn)了一首三段體歌曲及四幅彩圖:第一、二、三段歌曲構(gòu)成了一個完整的童話故事,故事內(nèi)容非常生動,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;前三幅彩圖分別生動地描述了兩只小山羊小橋相遇、互相頂撞、雙雙落水的故事發(fā)展情節(jié)。重點難點 :1、表演唱兩只小山羊2、引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。3、學(xué)生能用較優(yōu)美的音色和有表情的動作來表演童話劇教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入.1.播放音樂,師生律動進教室.2.師:親愛的小伙伴們,老師有一個好消息要告訴大家:森林王國要舉行一場熱鬧的聯(lián)歡晚會,獅子大王邀請

3、我們也去參加表演,大家高興嗎?(生答)那,咱們可得好好商量商量,該準(zhǔn)備一個什么節(jié)目好呢?(生出主意)可是,我們要挑選一個最新穎,最有趣的節(jié)目呀!不如我們就表演一個音樂童話劇吧!(課件展示:童話劇表演唱)二、探討學(xué)習(xí)(童話劇表演唱)1復(fù)習(xí)歌曲兩只小山羊。2分析劇情和角色。童話劇兩只小山羊分三段:小橋相遇.;互不相讓;雙雙落水。童話劇兩只小山羊中的角色:兩位主演白羊黑羊,還有重要的群眾演員。3引導(dǎo)學(xué)生表演唱第一段-小橋相遇。強調(diào)表演的表情和表演場景的布置。4學(xué)生分組合作練演二三片段分析表演中應(yīng)該注意的要點。第二段-互不相讓(吵架的神態(tài)要夸張)以小組為單位,按節(jié)奏模仿對吵.教師評價小結(jié):所以,表演唱

4、還要有“夸張的動作”(板書)第三片段-雙雙落水(打斗的激烈場面要生動逼真;落水后狼狽慚愧).全體同學(xué)表演,前后同學(xué)為一組,模仿兩只小山羊頂撞打斗場面。師生配合表演。5探討群眾演員的表演。6連排表演分組選戲,小組長分配好角色,自由排練表演。將三片段連起來完整表演一便遍。D、跟琴完整演唱第一段。三、鼓勵創(chuàng)編(新版的兩只小山羊)1創(chuàng)編劇情。導(dǎo)言:老師有兩個疑問,聰明的小朋友你們能幫幫我嗎?問題一,小山羊這樣做對嗎?假如你是小山羊,你會怎么做?.(對啊,忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,我們都應(yīng)該學(xué)會-互相禮讓!)問題二,它們第二次在小橋上相遇會怎么樣呢?.看來這位同學(xué)已經(jīng)把這個童話劇的劇情給改寫了,這

5、樣的話,歌詞還能按原來的唱嗎?2創(chuàng)編歌詞。強調(diào):要求尊重原作格式,仿照原作的節(jié)奏旋律來改編.(出示多媒體幻燈片,修改有問號的地方)在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的同時,也要引導(dǎo)學(xué)生表演。3大膽再創(chuàng)(拓展)四、整體表現(xiàn)(新舊版本串聯(lián)表演) 導(dǎo)言:好了,獅子大王在催我們了,我們抓緊時間排練吧!現(xiàn)在讓我們把原版和新版的整體連起來練演一便。由學(xué)生自己推薦主演人選,其他學(xué)生演群眾演員和伴唱演員(頭飾自選、要求有感情得演唱)五、 小結(jié) 上述幾個教學(xué)片段并不是一個課時中完成的,但都是兩只小山羊教學(xué)中很有特色的片段,也是我認為很成功的教學(xué)實踐。特別是我放棄說教,將德育滲透貫穿在表演中,讓每一位學(xué)生在學(xué)唱、排練和表演中將做

6、人的道理深植心中,這是音樂課堂德育教育的一個很好的嘗試。其次我比較高興的是我的學(xué)生有著積極主動和與人協(xié)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,我希望他們能一直保持這種好習(xí)慣。一、 教學(xué)反思學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)、小組的討論和表演唱,實際上心里已經(jīng)對故事蘊含的做人要懂得謙讓的道理十分明了了,這時進行德育滲透的常規(guī)方法就是語言啟發(fā),但這樣的話,學(xué)生就會人人亦云,相當(dāng)一部分學(xué)生只是充當(dāng)聽眾。怎樣讓每一個學(xué)生將“懂得謙讓”這個做人的最基本的道理銘記在心并影響終身呢?我在小組表演完后自編了續(xù)集進行表演唱,由于學(xué)生沒有續(xù)集的任何資料,完全要憑借耳朵聽來了解劇情的發(fā)展,真正體驗了現(xiàn)場音樂劇的感覺,并將他們因表演完畢而減退的熱情重新燃燒起來。學(xué)生對劇情新的發(fā)展表現(xiàn)出了深厚的興趣,加上表演的討論和排練,每個人都隨著兩只小山羊體驗了有錯就改的快樂,這種體驗也將伴隨并影響學(xué)生的一生。這是本課德育滲透的第二步:放棄說教,親身體驗。二、 教師個人介紹省份: 廣西省 學(xué)校: 桂林市合心中心校 姓名: 蔣德秀職稱: 小一 電話:18277303016 電子郵件:jiangdexiu通訊地址:桂林市合心中心校

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