三年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 加與減 第3節(jié) 節(jié)余多少錢教案 北師大版

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1、第3節(jié)節(jié)余多少錢教材第2123頁的內(nèi)容。1結(jié)合節(jié)余多少錢的生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷分析問題和解決實(shí)際問題的過程，探索并掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2會運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3進(jìn)一步理解畫直觀圖表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性，體會解決同一問題可以有許多種策略，提高思維的靈活性。重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索三位數(shù)加減混合運(yùn)算的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。難點(diǎn)：能正確進(jìn)行三位數(shù)的加減混合運(yùn)算，正確解答簡單的實(shí)際問題。教材中的情境圖制成的課件。師：隨著城填化的推進(jìn)，每年都有大批進(jìn)城務(wù)工人員。2009年我國進(jìn)城務(wù)工人員達(dá)二億三千萬人，城市建設(shè)和發(fā)展離不開他們的

2、辛勤勞動。老師提議為辛勤勞動的進(jìn)城務(wù)工人員鼓掌，謝謝他們?yōu)槲覀冏龅囊磺小?亮亮的爸爸媽媽都是進(jìn)城務(wù)工人員，而家里只有亮亮和奶奶一起生活，為了減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，他們省吃儉用，每個月都為家里節(jié)余下來很多錢。今天我們就來幫助亮亮算一算他們節(jié)余了多少錢吧！(板書課題)設(shè)計意圖：貼近生活的情境導(dǎo)入，更易引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(一)問題一：八月節(jié)余了多少元？1觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？2分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。3以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。(引出問題“八月節(jié)余了多少元？”)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)他們快速有效搜

3、索信息的能力，在此基礎(chǔ)上，提出有價值的數(shù)學(xué)問題。4探究求八月節(jié)余了多少元錢。學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計算，之后和小組交流。5學(xué)生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學(xué)，并指名說一說是怎么想的。800185745800745185第一個算式表示把爸爸媽媽寄回的錢加上奶奶的補(bǔ)助收入再減去每個月的生活費(fèi)，剩下的錢就是節(jié)余的。800185745985745240(元)第二個算式表示把爸爸媽媽寄回的錢減去八月的生活費(fèi)，再加上奶奶的補(bǔ)助收入，就是他家八月可以節(jié)余的錢了。80074518555185240(元)答：八月節(jié)余了240元。6像這種用加減混合運(yùn)算來解決生活中的問題的現(xiàn)象還有很多，接下來我們就

4、用加減混合運(yùn)算去解決更多的數(shù)學(xué)問題吧！設(shè)計意圖：算法的多樣化，體現(xiàn)出學(xué)生是在已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上遷移出加減混合運(yùn)算的知識，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)。(二)問題二：九月節(jié)余260元，十月節(jié)余的錢比九月少30元，兩個月一共節(jié)余了多少元？1獨(dú)立思考：求兩個月一共節(jié)余多少錢，需要知道哪兩個信息？哪個信息已知？不知道的信息是什么？通過哪個信息能求出？2結(jié)合書中條形直觀圖嘗試?yán)斫猓〗M交流。師：認(rèn)真讀題，借助畫條形直觀圖理清數(shù)量關(guān)系，嘗試解決，每組選取1個同學(xué)進(jìn)行展示匯報。 3組織小組進(jìn)行匯報展示，強(qiáng)調(diào)“260”為什么需要用兩次？4師小結(jié)：借助畫條形直觀圖可以理清數(shù)量關(guān)系，更準(zhǔn)確地解決問題。設(shè)計意圖：在解決

5、加減混合運(yùn)算問題的過程中，小組交流分析直觀圖，更能探索出此題的數(shù)量關(guān)系，突破難點(diǎn)。(三)試一試。1理解圖意。 師：從圖中你了解到了什么？我們要解決哪些問題？ 生：亮亮很體諒奶奶的辛苦，想為奶奶買一臺580元的洗衣機(jī)，他和奶奶平均每月節(jié)余225元。我們要解決的問題是先估一估幾個月節(jié)余的錢可以買一臺洗衣機(jī)，再算一算幾個月節(jié)余的錢才能買一臺洗衣機(jī)。師：怎樣才能求出幾個月節(jié)余的錢能買一臺洗衣機(jī)呢？ 生：求幾個月節(jié)余的錢才能買到一臺洗衣機(jī)，就是看幾個225元相加的和等于或略大于580元。 2估一估。(1)請學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方式估一估要幾個月節(jié)余的錢才能買一臺洗衣機(jī)。 (2)交流。 請學(xué)生分別說一說

6、估算的過程和結(jié)果，解釋清楚自己是如何進(jìn)行估算的。 3算一算。(1)請學(xué)生嘗試用自己的方式解決問題，并將解決問題的過程記錄下來。(2)交流解決問題的方法，請學(xué)生說說自己解決問題的思路。 利用畫線段圖的方法解決問題。 用加法解決問題。 225225450(元)450225675(元)675元580元三個月就夠了。 用減法解決問題。 580225355(元)355225130(元)130元225元三個月節(jié)余的錢能買一臺洗衣機(jī)。 4小結(jié)：解決同一個問題，我們可以選擇不同的策略，大家要積極動腦思考，開拓自己的思路。 設(shè)計意圖：在學(xué)生獨(dú)立解決問題之后，展示多種解決問題的方法，使學(xué)生體會到解決問題策略的多樣

7、性，促使學(xué)生從多角度思考問題。 1學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正 2781996838022894843182541964272731652人民劇場樓下有425個座位，樓上比樓下少185個座位，人民劇場一共有多少個座位？畫圖說說你是怎么想的，再列式計算。此題讓學(xué)生先畫圖理解題意，先解決樓上有多少個座位，再解決一共有多少個座位。指名自由說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么問題？節(jié)余多少錢(加減混合運(yùn)算)八月節(jié)余了多少元？兩個月一共節(jié)余了多少元？800185745800745185260(26030)985745 55185260230240(元)240(元)490(元)答：八月份節(jié)余了240元。答：兩個月一共節(jié)余了490元。本節(jié)課在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下探索如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。我創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，致力于逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，以便明確方向，促進(jìn)教學(xué)，這很好地開拓了學(xué)生思維。練習(xí)貼近生活，使學(xué)生在生活中具有初步解決問題的能力。