2022秋二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《望月亮》教案 湘藝版

《2022秋二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《望月亮》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《望月亮》教案 湘藝版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、望月亮 教學(xué)內(nèi)容：望月亮 教學(xué)理念： 音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂(lè)學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，有著其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中，通過(guò)樂(lè)曲及歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生于聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，于創(chuàng)編中發(fā)展，讓學(xué)生在參與聽(tīng)賞及演唱歌曲中，感悟音樂(lè)的情緒與情感，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂(lè)，培養(yǎng)他們用美的歌聲表達(dá)自己的情感，從而獲得音樂(lè)美的享受，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聽(tīng)賞《望月亮》，把學(xué)生帶入感受節(jié)日的音樂(lè)中，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握鑒賞音樂(lè)的方法。 2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《望月亮》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/4拍的韻律，并

2、感悟音樂(lè)的情緒。 3、能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《望月亮》，并即興創(chuàng)編。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境。 2、在老師指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤(pán)，節(jié)奏樂(lè)器，燈籠，紗巾，頭套。 教學(xué)過(guò)程： （一）、組織教學(xué) 1、聽(tīng)《小小的船》音樂(lè)，師生律動(dòng)進(jìn)課室。 2、教師讓學(xué)生按三個(gè)小組就座；“孩子們，音樂(lè)時(shí)光又到了，今天老師給大家?guī)Я藗€(gè)謎語(yǔ)，想猜猜嗎？” （二）、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，聽(tīng)完后請(qǐng)你舉手回答。例：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀?！? 1、噢，同學(xué)們真聰明，猜對(duì)了，是“月

3、亮”。月亮在什么時(shí)候最圓？（八月十五）也就是什么節(jié)快到了？（中秋節(jié)） 2、對(duì)，中秋節(jié)就快到了，你們最想唱什么歌？你們一唱起這首歌感覺(jué)怎樣？（高興，快樂(lè)等情感的歌曲） 3、那你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這首歌（《望月亮》），它又讓你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）兩首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活潑） 4、下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首深情的歌曲《望月亮》。 （三）、用美的聲音，有感情學(xué)唱歌曲 1、播放多媒體范唱，給學(xué)生完整感受歌曲。 2、說(shuō)說(shuō)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，師生一起用身體律動(dòng)（強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)音樂(lè)）。 3、要求學(xué)生用“l(fā) u”跟琴哼唱旋律。 4、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的長(zhǎng)音和注意換氣的地方。 5、師生有感情朗誦歌

4、詞。 6、啟發(fā)學(xué)生理解歌詞意境，用美的歌聲來(lái)表現(xiàn) 親切而深情的感受。 7、加入自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲。 （四）、啟發(fā)想象、分組創(chuàng)編 1、師：同學(xué)們唱得很不錯(cuò)。下面請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，展開(kāi)你們想象的翅膀，想象月亮上有傳說(shuō)中的什么？試試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下與月亮有關(guān)的畫(huà)面。 3、師：看了這個(gè)片段，你受啟發(fā)了嗎？下面我們分三個(gè)小組進(jìn)行分組討論，你們用自己喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。老師給每個(gè)小組一個(gè)“百寶袋”，發(fā)揮你們的聰明才智，利用“百寶袋”里的東西，自由創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲的意境。（學(xué)生有的用舞蹈的形式表現(xiàn)，有的是歌表演，有的加上打擊樂(lè)為歌曲伴奏，相互交流、合作）。 （五

5、）、評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)：從一開(kāi)始設(shè)計(jì)的評(píng)比欄中，教師做小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝組。 （六）、師生同演：師生同演將望月亮的情景和美麗畫(huà)面留在同學(xué)的腦海中，結(jié)束這節(jié)課。 望月亮 教材分析： 《望月亮》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)潔，比喻貼切，由月亮想到明燈，由明燈想到媽媽的笑臉，故讀唱起來(lái)自然、親切感人，表達(dá)了少年兒童愛(ài)母親的質(zhì)樸感情。 教學(xué)內(nèi)容：? ? 學(xué)唱歌曲《望月亮》。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢(shì)參與表現(xiàn)歌曲。 2、能區(qū)分三拍子和二拍子歌曲，能用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。 3、能選擇適合的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 4、通過(guò)演唱、聆聽(tīng)、伴

6、奏，體驗(yàn)音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、說(shuō)月亮。 1、創(chuàng)設(shè)情景。 （課件演示）：出示一個(gè)圓，“猜猜看，這是什么？” 2、談話導(dǎo)入課題?！奥?tīng)著音樂(lè)想一想，月亮像什么？” 二、唱月亮（學(xué)習(xí)歌曲《望月亮》）。 1、教師范唱。 2、再次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。 3、熟悉歌詞。 4、感受三拍子的節(jié)奏。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞。 6、學(xué)唱歌曲： （1）隨琴輕聲哼唱。 （2）輕聲演唱歌詞。 （3）強(qiáng)調(diào)二、四樂(lè)句結(jié)尾六拍子延音處的氣息。 （4）加三拍子律動(dòng)有感情的演唱。 （5）強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用打擊樂(lè)器在強(qiáng)拍處伴奏演唱。 （6）表現(xiàn)歌曲。 三、聽(tīng)月亮： （一）對(duì)比欣賞其他歌曲，例《月光光》。 1、初聽(tīng)：“聽(tīng)聽(tīng)這首歌和《望月亮》有什么不同的地方？歌中的人們?cè)诮柚鹿赓澝朗裁矗俊? 2、自己選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 （二）聽(tīng)賞三拍子歌曲，例如《月亮河邊的孩子》。 1、感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。“聽(tīng)聽(tīng)這首歌和《望月亮》有什么相似的地方?！? 2、總結(jié)三拍子歌曲特點(diǎn)和演唱情緒。 四、填寫(xiě)月亮卡。 1、帶著優(yōu)美抒情的情緒再次演唱《望月亮》。 2、啟發(fā)情感，在歌聲中填寫(xiě)月亮卡。 3、用歌聲表達(dá)我們美好的心愿。