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1、望月亮
教學(xué)內(nèi)容：望月亮
教學(xué)理念：
音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，有著其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中，通過樂曲及歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生于聆聽中學(xué)習(xí)，于創(chuàng)編中發(fā)展，讓學(xué)生在參與聽賞及演唱歌曲中，感悟音樂的情緒與情感，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂，培養(yǎng)他們用美的歌聲表達(dá)自己的情感，從而獲得音樂美的享受，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽賞《望月亮》，把學(xué)生帶入感受節(jié)日的音樂中，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握鑒賞音樂的方法。
2、通過學(xué)唱歌曲《望月亮》，學(xué)生能用簡單的律動感受3/4拍的韻律，并
2、感悟音樂的情緒。
3、能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《望月亮》，并即興創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境。
2、在老師指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤，節(jié)奏樂器，燈籠，紗巾，頭套。
教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)
1、聽《小小的船》音樂，師生律動進(jìn)課室。
2、教師讓學(xué)生按三個小組就座；“孩子們，音樂時光又到了，今天老師給大家?guī)Я藗€謎語，想猜猜嗎？”
（二）、猜謎語導(dǎo)入
師：請同學(xué)們豎起耳朵，認(rèn)真聽老師的謎語，聽完后請你舉手回答。例：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀?！?
1、噢，同學(xué)們真聰明，猜對了，是“月
3、亮”。月亮在什么時候最圓？（八月十五）也就是什么節(jié)快到了？（中秋節(jié)）
2、對，中秋節(jié)就快到了，你們最想唱什么歌？你們一唱起這首歌感覺怎樣？（高興，快樂等情感的歌曲）
3、那你們再聽聽這首歌（《望月亮》），它又讓你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）兩首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活潑）
4、下面我們就來學(xué)習(xí)這首深情的歌曲《望月亮》。
（三）、用美的聲音，有感情學(xué)唱歌曲
1、播放多媒體范唱，給學(xué)生完整感受歌曲。
2、說說三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，師生一起用身體律動（強(qiáng)調(diào)聆聽音樂）。
3、要求學(xué)生用“l(fā) u”跟琴哼唱旋律。
4、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的長音和注意換氣的地方。
5、師生有感情朗誦歌
4、詞。
6、啟發(fā)學(xué)生理解歌詞意境，用美的歌聲來表現(xiàn) 親切而深情的感受。
7、加入自己喜歡的動作完整演唱歌曲。
（四）、啟發(fā)想象、分組創(chuàng)編
1、師：同學(xué)們唱得很不錯。下面請你們動動腦筋，展開你們想象的翅膀，想象月亮上有傳說中的什么？試試用動作來表現(xiàn)。
2、師：現(xiàn)在我們來欣賞一下與月亮有關(guān)的畫面。
3、師：看了這個片段，你受啟發(fā)了嗎？下面我們分三個小組進(jìn)行分組討論，你們用自己喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲。老師給每個小組一個“百寶袋”，發(fā)揮你們的聰明才智，利用“百寶袋”里的東西，自由創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲的意境。（學(xué)生有的用舞蹈的形式表現(xiàn)，有的是歌表演，有的加上打擊樂為歌曲伴奏，相互交流、合作）。
（五
5、）、評價點(diǎn)評：從一開始設(shè)計的評比欄中，教師做小結(jié)，請學(xué)生互相評價，評出優(yōu)勝組。
（六）、師生同演：師生同演將望月亮的情景和美麗畫面留在同學(xué)的腦海中，結(jié)束這節(jié)課。
望月亮
教材分析：
《望月亮》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，歌詞簡潔，比喻貼切，由月亮想到明燈，由明燈想到媽媽的笑臉，故讀唱起來自然、親切感人，表達(dá)了少年兒童愛母親的質(zhì)樸感情。
教學(xué)內(nèi)容：? ?
學(xué)唱歌曲《望月亮》。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢參與表現(xiàn)歌曲。
2、能區(qū)分三拍子和二拍子歌曲，能用聲勢動作參與表現(xiàn)。
3、能選擇適合的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、通過演唱、聆聽、伴
6、奏，體驗(yàn)音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲。
教學(xué)過程 ：
一、說月亮。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
（課件演示）：出示一個圓，“猜猜看，這是什么？”
2、談話導(dǎo)入課題。“聽著音樂想一想，月亮像什么？”
二、唱月亮（學(xué)習(xí)歌曲《望月亮》）。
1、教師范唱。
2、再次聆聽歌曲，感受歌曲情緒。
3、熟悉歌詞。
4、感受三拍子的節(jié)奏。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、學(xué)唱歌曲：
（1）隨琴輕聲哼唱。
（2）輕聲演唱歌詞。
（3）強(qiáng)調(diào)二、四樂句結(jié)尾六拍子延音處的氣息。
（4）加三拍子律動有感情的演唱。
（5）強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用打擊樂器在強(qiáng)拍處伴奏演唱。
（6）表現(xiàn)歌曲。
三、聽月亮：
（一）對比欣賞其他歌曲，例《月光光》。
1、初聽：“聽聽這首歌和《望月亮》有什么不同的地方？歌中的人們在借助月光贊美什么？”
2、自己選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。
（二）聽賞三拍子歌曲，例如《月亮河邊的孩子》。
1、感受三拍子歌曲的特點(diǎn)?！奥犅犨@首歌和《望月亮》有什么相似的地方?！?
2、總結(jié)三拍子歌曲特點(diǎn)和演唱情緒。
四、填寫月亮卡。
1、帶著優(yōu)美抒情的情緒再次演唱《望月亮》。
2、啟發(fā)情感，在歌聲中填寫月亮卡。
3、用歌聲表達(dá)我們美好的心愿。
2022秋二年級音樂上冊 第6課《望月亮》教案 湘藝版
