2022年(春)五年級語文下冊 第25課《海上英魂》教案 語文S版

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1、2022年(春)五年級語文下冊 第25課海上英魂教案 語文S版【教學目標】知識與技能幫助學生認識“霎、錨、霄、頻、屢、舵”;積累“霎時、頻頻、毫不示弱、響徹云霄、乘風破浪、置之度外、同歸于盡”等詞語。過程與方法指導學生朗讀課文,了解在中日甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌率領將士頑強作戰(zhàn)的動人事跡,體會昨日的英雄們舍身報國的崇高精神。情感、態(tài)度與價值觀感悟英雄們愛國主義情感。【教學重難點】 重點:引導學生結合課文內容,學習生字詞,理解重點詞語的深刻含義。 難點:體會鄧世昌率領將士頑強作戰(zhàn)的目的。 【導學過程】【情景導入】 1、教師板書課題25海上英魂 同學們,通過預習,我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們

2、的故事。你通過預習了解的有關課文的哪些知識? 2、 學生展示預習收集的資料。教師隨機出示課件,介紹中日 甲午戰(zhàn)爭,幫助學生更深入地了解鄧世昌。 3、 現(xiàn)在,我們就帶著無比懷念、敬佩之情來了解這些將士 捐軀報國的動人一幕?!咀灾鲗W習】 1、借助拼音認讀生字,把課文讀準確,讀通順。 2、概括出這篇課文的主要內容,(師板書:日本侵略黃海血戰(zhàn)我方戰(zhàn)?。┎L試給課文分段。3、找出令人感動的地方同桌有感情地讀一讀。【合作探究】 1、檢查生字詞的掌握情況: (1)出示卡片:霎時起錨出海響徹云霄頻頻發(fā)炮毫不示弱乘風破浪屢中敵艦緊握舵輪 (2)這些生字詞哪些地方容易出錯,你能提醒大家嗎?怎樣才能更好地記住它們呢

3、? (3)哪個詞語你不理解,可以提出來請大家?guī)湍憬鉀Q。置之度外乘風破浪毫不示弱響徹云霄同仇敵愾同歸于盡 2、分段讀課文,檢查課文的朗讀情況,隨時糾正讀音。 3、默讀課文,感知課文的主要內容。 4、理清脈絡,練說故事。 (1)、自由朗讀課文,根據(jù)板書找出事情的起因、經(jīng)過、結果。標注在書上。 (2)、同桌先互相復述故事,再指名練說?!菊故咎嵘孔鳂I(yè):把故事講給別人聽。 第二課時 【教學目標】 知識與技能引導學生結合課文內容,理解重點詞語的深刻含義,能有感情地朗讀課文。過程與方法了解在中日甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌率領將士頑強作戰(zhàn)的動人事跡,體會昨日的英雄們舍身報國的崇高精神。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)小學生

4、從小愛國主義情感。 【教學重難點】 重點:引導學生結合課文內容,體會鄧世昌率領將士頑強作戰(zhàn)的目的。 難點:激發(fā)學生愛國情感。 【導學過程】【情景導入】 1、通過上節(jié)課的學習,我們知道課文主要講了一件什么事情? 2、在甲午海戰(zhàn)中,中國的北洋海師是怎樣與日軍作戰(zhàn)的呢?今天,我們來深入學習課文?!竞献魈骄俊孔プ£P鍵語句,想象畫面,體會人物品質。 1、自學思考:我軍官兵是怎樣與日本侵略者進行戰(zhàn)斗的?請你畫出最感動的重點語句體會。 2、分四人小組討論。 3、各組派人匯報:(課件出示) (1)北洋艦隊面對強敵,毫不示弱。各艦官兵同仇敵愾,奮勇殺敵。一時間黃海海面戰(zhàn)火熊熊,硝煙彌漫,喊殺聲、炮轟聲響徹云霄。

5、 你從“同仇敵愾、響徹云霄”體會到什么?(戰(zhàn)斗場面的激烈)此時,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?這部分是作者描寫海戰(zhàn)的整體。 (2)鄧世昌怒視“吉野”艦,鄧世昌登上駕駛臺,雙手緊握舵輪,開足馬力向“吉野”艦撞去。 文中哪些詞語給你印象最深?“置之度外”上節(jié)課,我們初步了解了詞語的意思。現(xiàn)在,我們再聯(lián)系上下文,體會鄧世昌他們在什么情況下把生死置之度外? 指導朗讀,讀出鄧世昌與全艦官兵用生命保衛(wèi)祖國的決心與勇氣。 這些愛國將士還怎么把生死置之度外? (3)敵軍艦隊發(fā)現(xiàn)“致遠”艦向“吉野”艦猛沖,敵軍艦長也嚇得目瞪口呆,魂飛魄散。 這一處采用什么寫法?你體會到什么?對敵人的側面描寫襯托人物高大的品質。閉上

6、眼睛隨著音樂想象畫面,你看到了什么? 你還從哪里讀懂“置之度外”?指導朗讀。 (4)鄧世昌落水后,全艦二百多名將士,除十六人獲救以外,其余全部壯烈犧牲。 整個場面給你一種什么感覺?(十分慘烈、十分悲壯、令人震撼、令人難忘)引導學生體會鄧世昌等人的錚錚鐵骨,頑強作戰(zhàn)、寧死不屈的英勇精神。 我們應該懷著怎樣的心情,如何才能讀出鄧世昌視死如歸的精神?指導朗讀。 4、分角色扮演鄧世昌與官兵,再現(xiàn)當時的對話場景。多次有感情朗讀,體會鄧世昌的可貴精神。 5、教師小結:同學們,鄧世昌帶領全艦的官兵英勇作戰(zhàn),用寶貴的生命譜寫了一曲可歌可泣的贊歌,讓我們懷著對英雄的崇敬懷念之情,有感情地朗讀最后一段?!就卣咕毩暋孔鳂I(yè):搜集英雄故事,任選一篇寫讀后感。

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