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2022年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《海上英魂》教案 語(yǔ)文S版

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2022年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《海上英魂》教案 語(yǔ)文S版

2022年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課海上英魂教案 語(yǔ)文S版【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“霎、錨、霄、頻、屢、舵”;積累“霎時(shí)、頻頻、毫不示弱、響徹云霄、乘風(fēng)破浪、置之度外、同歸于盡”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,了解在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的動(dòng)人事跡,體會(huì)昨日的英雄們舍身報(bào)國(guó)的崇高精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感悟英雄們愛(ài)國(guó)主義情感?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義。 難點(diǎn):體會(huì)鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的目的。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】【情景導(dǎo)入】 1、教師板書課題25海上英魂 同學(xué)們,通過(guò)預(yù)習(xí),我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們的故事。你通過(guò)預(yù)習(xí)了解的有關(guān)課文的哪些知識(shí)? 2、 學(xué)生展示預(yù)習(xí)收集的資料。教師隨機(jī)出示課件,介紹中日 甲午戰(zhàn)爭(zhēng),幫助學(xué)生更深入地了解鄧世昌。 3、 現(xiàn)在,我們就帶著無(wú)比懷念、敬佩之情來(lái)了解這些將士 捐軀報(bào)國(guó)的動(dòng)人一幕?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】 1、借助拼音認(rèn)讀生字,把課文讀準(zhǔn)確,讀通順。 2、概括出這篇課文的主要內(nèi)容,(師板書:日本侵略黃海血戰(zhàn)我方戰(zhàn)?。┎L試給課文分段。3、找出令人感動(dòng)的地方同桌有感情地讀一讀。【合作探究】 1、檢查生字詞的掌握情況: (1)出示卡片:霎時(shí)起錨出海響徹云霄頻頻發(fā)炮毫不示弱乘風(fēng)破浪屢中敵艦緊握舵輪 (2)這些生字詞哪些地方容易出錯(cuò),你能提醒大家嗎?怎樣才能更好地記住它們呢? (3)哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解,可以提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)湍憬鉀Q。置之度外乘風(fēng)破浪毫不示弱響徹云霄同仇敵愾同歸于盡 2、分段讀課文,檢查課文的朗讀情況,隨時(shí)糾正讀音。 3、默讀課文,感知課文的主要內(nèi)容。 4、理清脈絡(luò),練說(shuō)故事。 (1)、自由朗讀課文,根據(jù)板書找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。標(biāo)注在書上。 (2)、同桌先互相復(fù)述故事,再指名練說(shuō)?!菊故咎嵘孔鳂I(yè):把故事講給別人聽(tīng)。 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義,能有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法了解在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的動(dòng)人事跡,體會(huì)昨日的英雄們舍身報(bào)國(guó)的崇高精神。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)小學(xué)生從小愛(ài)國(guó)主義情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的目的。 難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】【情景導(dǎo)入】 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文主要講了一件什么事情? 2、在甲午海戰(zhàn)中,中國(guó)的北洋海師是怎樣與日軍作戰(zhàn)的呢?今天,我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文?!竞献魈骄俊孔プ£P(guān)鍵語(yǔ)句,想象畫面,體會(huì)人物品質(zhì)。 1、自學(xué)思考:我軍官兵是怎樣與日本侵略者進(jìn)行戰(zhàn)斗的?請(qǐng)你畫出最感動(dòng)的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。 2、分四人小組討論。 3、各組派人匯報(bào):(課件出示) (1)北洋艦隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵,毫不示弱。各艦官兵同仇敵愾,奮勇殺敵。一時(shí)間黃海海面戰(zhàn)火熊熊,硝煙彌漫,喊殺聲、炮轟聲響徹云霄。 你從“同仇敵愾、響徹云霄”體會(huì)到什么?(戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈)此時(shí),你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?這部分是作者描寫海戰(zhàn)的整體。 (2)鄧世昌怒視“吉野”艦,鄧世昌登上駕駛臺(tái),雙手緊握舵輪,開(kāi)足馬力向“吉野”艦撞去。 文中哪些詞語(yǔ)給你印象最深?“置之度外”上節(jié)課,我們初步了解了詞語(yǔ)的意思?,F(xiàn)在,我們?cè)俾?lián)系上下文,體會(huì)鄧世昌他們?cè)谑裁辞闆r下把生死置之度外? 指導(dǎo)朗讀,讀出鄧世昌與全艦官兵用生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心與勇氣。 這些愛(ài)國(guó)將士還怎么把生死置之度外? (3)敵軍艦隊(duì)發(fā)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”艦向“吉野”艦猛沖,敵軍艦長(zhǎng)也嚇得目瞪口呆,魂飛魄散。 這一處采用什么寫法?你體會(huì)到什么?對(duì)敵人的側(cè)面描寫襯托人物高大的品質(zhì)。閉上眼睛隨著音樂(lè)想象畫面,你看到了什么? 你還從哪里讀懂“置之度外”?指導(dǎo)朗讀。 (4)鄧世昌落水后,全艦二百多名將士,除十六人獲救以外,其余全部壯烈犧牲。 整個(gè)場(chǎng)面給你一種什么感覺(jué)?(十分慘烈、十分悲壯、令人震撼、令人難忘)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄧世昌等人的錚錚鐵骨,頑強(qiáng)作戰(zhàn)、寧死不屈的英勇精神。 我們應(yīng)該懷著怎樣的心情,如何才能讀出鄧世昌視死如歸的精神?指導(dǎo)朗讀。 4、分角色扮演鄧世昌與官兵,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的對(duì)話場(chǎng)景。多次有感情朗讀,體會(huì)鄧世昌的可貴精神。 5、教師小結(jié):同學(xué)們,鄧世昌帶領(lǐng)全艦的官兵英勇作戰(zhàn),用寶貴的生命譜寫了一曲可歌可泣的贊歌,讓我們懷著對(duì)英雄的崇敬懷念之情,有感情地朗讀最后一段?!就卣咕毩?xí)】作業(yè):搜集英雄故事,任選一篇寫讀后感。

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