2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《月亮船》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版

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1、2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《月亮船》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。   2、有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法:   1、學(xué)生反復(fù)誦讀,展開(kāi)想象來(lái)理解課文,體驗(yàn)情感。   2、展開(kāi)小組討論,對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。   3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話激趣,引入新課   師:“同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)神話故事嗎?你聽(tīng)過(guò)哪些神話故事?   “今天老師就為你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的神話故事,想不想讀?”板書(shū)課題,引入新課。   談話激趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、初讀課文,整體感知  

2、 1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來(lái)解決。   2、小組內(nèi)讀課文,教師指名讀課文。   3、教師檢查認(rèn)字情況。   4、學(xué)生簡(jiǎn)述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字,可以提高識(shí)字的效率,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 三、再讀課文,讀中感悟   1、學(xué)生再次自由讀文,思考:“通過(guò)讀課文讀懂了什么?”(獨(dú)立思考)   2、小組交流。   3、集體交流。  ?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來(lái)交流。)   重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟第9自然段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的資料來(lái)理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情

3、朗讀第9自然段。提出開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)感悟課文,既有利于學(xué)生整體把握課文,又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn),留給了學(xué)生讀書(shū)、感悟的余地。   課前搜集資料,培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。   通過(guò)多種形式的讀,加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的體驗(yàn)、感悟。 四、拓展延伸、回讀課文   1、師:同學(xué)們,這么有趣的故事想不想表演出來(lái)呀?請(qǐng)你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作。)   2、找?guī)讉€(gè)小組到前面表演故事。   3、教師總結(jié)全文。    表演是對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造,因此,深化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。 五、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫   1、分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶(如:編有趣的兒歌、歸類比較來(lái)記憶等),同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。   2、書(shū)寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。   教給學(xué)生識(shí)字的方法,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,并培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。 六、課外積累   學(xué)生回家搜集、閱讀其它神話、故事。   培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,豐富語(yǔ)言積累,發(fā)展語(yǔ)感。

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