四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》四舍五入法 改寫以萬作單位的近似數(shù)教案1 新人教版

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《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》四舍五入法 改寫以萬作單位的近似數(shù)教案1 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》四舍五入法 改寫以萬作單位的近似數(shù)教案1 新人教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“四舍五入法”改寫以“萬”作單位的近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:課本第15頁?例6 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)非萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。 2、使學(xué)生感受近似數(shù)在生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、結(jié)合具體數(shù),介紹“四舍五入”法,并介紹如何用“四舍五入”的方法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)。 2、學(xué)寫成用“萬”作單位的近似數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)過程: 一、準(zhǔn)備題: 1、把下面各數(shù)用“萬”作單位: 130000= 4070000= 500000

2、= 同學(xué)們,在我們的上一節(jié)課中講到,把整萬數(shù)化為以“萬”作單位,但是有一些并不能直接化成,那該怎么辦呢? 大家都說得非常好,這節(jié)課我們就來共同研究怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。(板書:求近似數(shù)) 二、出示例6: 1、 請(qǐng)同學(xué)們自己寫出12756的近似數(shù)。 學(xué)生寫數(shù)匯報(bào),為了方便解決太陽的直徑是地球直徑的幾倍的問題,你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)?為什么? 如果是15756這個(gè)數(shù)呢 2、我們知道太陽的直徑是1389000千米,請(qǐng)同學(xué)們寫出它的近似數(shù),再改寫成用“萬”作單位的數(shù), 指名回答 1389000≈1390000 如果把1383000改寫成用“萬”作單位的數(shù)? 1、 探究用“四舍五入”法求近

3、似數(shù)的方法 先讓學(xué)生進(jìn)行討論,師再進(jìn)行小結(jié): 要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),為看省略哪一位后面的尾數(shù),再看省略的尾數(shù)中最高位上的數(shù)是否滿5,如果滿5,就向前一位進(jìn)一,再把它和后面的數(shù)全舍去,改寫為0,不滿5,就把它和右面的數(shù)全舍去,改寫為0。 三、鞏固練習(xí): 1、做一做 (1)獨(dú)立完成,組織交流, 請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用自己探索出來的方法,求出這幾個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 (2)觀察比較,請(qǐng)同學(xué)觀察1843527的這三個(gè)近似數(shù),你有什么想法? 2、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 98965○100000 70060○70201 208808○99999 30500000○3050000 3、按照從小

4、到大的順序排列下面的各數(shù)。 50500 500500 55000 40005 2、 求下面各數(shù)的近似數(shù)(省略萬位后面的尾數(shù)) 第五次人口普查 上海:16737700 山東:90793100 浙江:46769800 湖南:64400700 廣西:44893700 云南:42879000 3、 在○里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)。 53780○62500 30300○30030 89500○101210 756420○756542 四、全課總結(jié),暢談收獲: 這節(jié)課,每位同學(xué)表現(xiàn)都非常優(yōu)秀,誰能說一說你的收獲是什么? 課后作業(yè): 設(shè)計(jì)意圖

5、 使學(xué)生感到直接說出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。 通過太陽與地球的對(duì)話,呈現(xiàn)有關(guān)地球、太陽的知識(shí),讓學(xué)生了解地球和太陽的直徑,太陽與地球的大小關(guān)系。 取近似值精確到某一位時(shí),只要看它后一位數(shù)字用“四舍五入”即可。 教學(xué)反思: 在教學(xué)用非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫以萬作單位的近似數(shù)這課時(shí),在課堂上沒有很明確地提出要求學(xué)生注意省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù),也沒有要求在注意的那個(gè)數(shù)下先用筆點(diǎn)做一下記號(hào),所以在進(jìn)行“四舍五入”求近似數(shù)時(shí)“五入”出現(xiàn)較多的問題。 作業(yè)情況反饋: 很多學(xué)生在解決類似:將42879000省略萬位后面的尾數(shù)時(shí),出現(xiàn)42879000≈42870000的情況,學(xué)生犯的很粗心的錯(cuò)誤都是忘了向前一位進(jìn)1,很多學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了只舍不入的情況。因此學(xué)生還需要更多的時(shí)間理解、運(yùn)用知識(shí)。但是學(xué)生基本上還是能夠了解、掌握“四舍五入”的方法。

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