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1、2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 可愛(ài)的動(dòng)物教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容:?
1、聆聽(tīng)《三只小豬》?
2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》?
3、?表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》?
4、?樂(lè)器伴奏《我有一只小羊羔》?
教學(xué)重點(diǎn):?
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。?
1、?用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。?
2、?認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)演奏方法。?
教學(xué)難點(diǎn):?
歌曲演唱與間奏表演的連接。?
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)?
第一課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo):?
1、?欣賞《快樂(lè)的小熊貓》,對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。?
2、?欣賞《三只小豬》,自編動(dòng)作表演。?
3、?聆聽(tīng)《我有一只小羊羔
2、》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。?
教學(xué)準(zhǔn)備:?
1、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞帶?
2、《三只小豬》欣賞帶?
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱?
教學(xué)過(guò)程:?
一、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》?
1、?今天,劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。(聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。?
2、?小朋友在大森林里看到了什么?聽(tīng)到了什么呢?(自由說(shuō)說(shuō))?
3、?動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。(悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng))(欣賞1)?
3、
4、?小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。(隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演)?
二、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。?
1、?第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。(聆聽(tīng)歌曲)?
2、?演員是誰(shuí)?(回答)小羊羔唱歌可好聽(tīng)了,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”的旋律,然后為歌曲伴唱。?
3、?我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。?
出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏(集體)——實(shí)物演奏(按小組)?
4、?歌曲演唱(會(huì)唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。?
三、欣賞《三只小豬》?
4、
1、?下面的節(jié)目更有趣,演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?仔細(xì)地聽(tīng)(仔細(xì)聆聽(tīng),悄悄地說(shuō))?
2、?說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演(個(gè)別表演)?
3、?模仿小豬的動(dòng)作:扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)?
4、?學(xué)小豬走走(聽(tīng)老師提示按小組表演:1、3組,2、4組,5組)?
5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真精彩,下一次課我們?cè)賮?lái)欣賞。?
第二課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo):?
1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并表演。?
2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。?
教學(xué)準(zhǔn)備:?
1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞?
2、《動(dòng)
5、物說(shuō)話(huà)》范唱與伴奏?
教學(xué)過(guò)程:?
一、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)?
1、?上一次課,我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演(小朋友回憶)?,F(xiàn)在,這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地
表演,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。(分別聆聽(tīng)《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》的音樂(lè)表演進(jìn)教室)?
二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、?今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢?它們是嘰嘰|嘰嘰?嘰|(小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)),嘎嘎?嘎|?嘎嘎?嘎|(說(shuō)說(shuō)),呱呱?呱呱|?呱?呱|(說(shuō)說(shuō))。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X?X?|?X?X?|擊掌聲來(lái)歡迎它們。(隨《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè)按X?X?|?
6、X?X?|的節(jié)奏擊掌。?
2、?小朋友這么熱情,小雞、小鴨和青蛙可真高興!聽(tīng),它們唱起來(lái)了。(聆聽(tīng)范唱)?
3、?小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲,還聽(tīng)到什么聲音?(拍手)是怎樣拍的?(拍一拍)這是觀(guān)眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,有掌聲的地方一起拍。?
4、?我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。(集體)?
5、?分角色唱唱、拍拍?
小雞:女生唱男生拍?
小鴨:男生唱女生拍?
青蛙:老師唱學(xué)生拍?
6、?樂(lè)器伴奏:?
認(rèn)識(shí)木魚(yú)?
選擇樂(lè)器:小雞—碰鈴,小鴨、青蛙—木魚(yú)?
分組伴奏:每組1、2人木魚(yú),3、4人碰鈴?
7、?兩人小組自編動(dòng)
7、作表演唱。(按小組依次排列)?
8、?找好朋友自由合作表演唱。?
9、?即興創(chuàng)編節(jié)奏:小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò),不過(guò),他們總是按一種節(jié)奏在演唱(嘰嘰?嘰、嘎嘎?嘎、呱呱?呱),如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。?
10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰”,小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。?
11、今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演,還自己編了許多的節(jié)奏,收獲可真大!?
附送:
2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 可愛(ài)的動(dòng)物(第一課時(shí))教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》(學(xué)習(xí)歌謠)
2、用木魚(yú)為歌曲伴奏(學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏方法),掌握二拍子的強(qiáng)弱
8、。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用親切的聲音演唱歌曲,在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認(rèn)識(shí)木魚(yú),學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教材分析:
《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲將E羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu),歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四、八音符為主,旋律較為平和,緊密結(jié)合了語(yǔ)言特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲,是一首便于表演的兒童歌曲,很有趣味。
教學(xué)重點(diǎn):
有表情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。
課時(shí)安排:
三課時(shí)(第一課時(shí))
教具準(zhǔn)備:
木魚(yú)、歌曲錄音、頭飾
教學(xué)過(guò)程:
一、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物
9、(用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表現(xiàn)出它的動(dòng)作、神態(tài)及模仿出叫聲)。
(提問(wèn):“誰(shuí)能說(shuō)出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同?”)
(聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同)
1、學(xué)一學(xué),叫一叫
2、學(xué)習(xí)歌謠P21
① 初步的學(xué)習(xí),只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來(lái),
② 提示2/4拍的強(qiáng)弱,結(jié)合書(shū)中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng),淺的弱)。
③ 認(rèn)識(shí)木魚(yú):木制打擊樂(lè)器,聲音短促,是節(jié)奏性樂(lè)器,老師示范它的敲擊方法,并請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試一試。
④ 為歌謠加入打擊樂(lè)伴奏
1)先敲強(qiáng)拍 2)敲擊出●○
二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
(師):“聽(tīng)到老鴨與小鴨叫的這么高興,其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來(lái)
10、,你們聽(tīng)?!?
1、師生先對(duì)照書(shū)中的表格,學(xué)習(xí)歌詞:老師說(shuō)出動(dòng)物的名字,學(xué)生說(shuō)出叫聲后,按節(jié)奏拍手。
(由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn),需多進(jìn)行練習(xí))
2、聽(tīng)歌曲錄音,感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。
3、隨老師的伴奏,視唱歌曲
(可先不加入拍節(jié)奏)
(對(duì)演唱中的不足進(jìn)行糾正)
4、提示學(xué)生:怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛(ài)小動(dòng)物的心情?
(用你的表情、聲音、動(dòng)作來(lái)告訴大家)
5、熟練地、有表情的演唱歌曲。
6、加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來(lái)烘托氣氛,使學(xué)生情緒更加激動(dòng)。
7、加入動(dòng)作表演及木魚(yú)的伴奏。
8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞,自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)小動(dòng)物的心情—自選頭飾。
三、課堂小結(jié) 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況