2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 可愛(ài)的動(dòng)物教案 人音版

2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 可愛(ài)的動(dòng)物教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：  1、聆聽(tīng)三只小豬  2、聆聽(tīng)快樂(lè)的小熊貓  3、 表演動(dòng)物說(shuō)話  4、 樂(lè)器伴奏我有一只小羊羔  教學(xué)重點(diǎn)：  1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。  1、 用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。  2、 認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。  教學(xué)難點(diǎn)：  歌曲演唱與間奏表演的連接。  教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)  第一課時(shí)  教學(xué)目標(biāo)：  1、 欣賞快樂(lè)的小熊貓，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。  2、 欣賞三只小豬，自編動(dòng)作表演。  3、 聆聽(tīng)我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。  教學(xué)準(zhǔn)備：  1、快樂(lè)的小熊貓欣賞帶  2、三只小豬欣賞帶  3、我有一只小羊羔歌曲范唱  教學(xué)過(guò)程：  一、欣賞快樂(lè)的小熊貓  1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。（聆聽(tīng)著快樂(lè)的小熊貓中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。  2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）  3、 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（欣賞1）  4、 小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演）  二、聆聽(tīng)我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。  1、 第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)歌曲）  2、 演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2 |1|”的旋律，然后為歌曲伴唱。  3、 我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。  出示碰鈴認(rèn)識(shí)演奏方法模擬演奏（集體）實(shí)物演奏（按小組）  4、 歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。  三、欣賞三只小豬  1、 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽(tīng)（仔細(xì)聆聽(tīng)，悄悄地說(shuō)）  2、 說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）  3、 模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)  4、 學(xué)小豬走走（聽(tīng)老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）  5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮?lái)欣賞。  第二課時(shí)  教學(xué)目標(biāo)：  1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并表演。  2、學(xué)唱與表演歌曲動(dòng)物說(shuō)話，用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。  教學(xué)準(zhǔn)備：  1、三只小豬、我有一只小羊羔、快樂(lè)的小熊貓欣賞  2、動(dòng)物說(shuō)話范唱與伴奏  教學(xué)過(guò)程：  一、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)  1、 上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）?，F(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地 表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽(tīng)三只小豬、我有一只小羊羔、快樂(lè)的小熊貓的音樂(lè)表演進(jìn)教室）  二、學(xué)唱、表演動(dòng)物說(shuō)話 1、 今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說(shuō)說(shuō)），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說(shuō)說(shuō)）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X X | X X |擊掌聲來(lái)歡迎它們。（隨動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂(lè)按X X | X X |的節(jié)奏擊掌。  2、 小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽(tīng)，它們唱起來(lái)了。（聆聽(tīng)范唱）  3、 小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽(tīng)到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，有掌聲的地方一起拍。  4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）  5、 分角色唱唱、拍拍  小雞：女生唱男生拍  小鴨：男生唱女生拍  青蛙：老師唱學(xué)生拍  6、 樂(lè)器伴奏：  認(rèn)識(shí)木魚(yú)  選擇樂(lè)器：小雞碰鈴，小鴨、青蛙木魚(yú)  分組伴奏：每組1、2人木魚(yú)，3、4人碰鈴  7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）  8、 找好朋友自由合作表演唱。  9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過(guò)，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。  10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。  11、今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！ 附送：2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 可愛(ài)的動(dòng)物（第一課時(shí)）教案 人音版教學(xué)內(nèi)容： 1、表演動(dòng)物說(shuō)話（學(xué)習(xí)歌謠） 2、用木魚(yú)為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏方法），掌握二拍子的強(qiáng)弱。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 教材分析： 動(dòng)物說(shuō)話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲將E羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語(yǔ)言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。 教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第一課時(shí)） 教具準(zhǔn)備： 木魚(yú)、歌曲錄音、頭飾 教學(xué)過(guò)程： 一、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物（用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表現(xiàn)出它的動(dòng)作、神態(tài)及模仿出叫聲）。 （提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”） （聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同） 1、學(xué)一學(xué)，叫一叫 2、學(xué)習(xí)歌謠P21 初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來(lái)， 提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書(shū)中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng)，淺的弱)。 認(rèn)識(shí)木魚(yú)：木制打擊樂(lè)器，聲音短促，是節(jié)奏性樂(lè)器，老師示范它的敲擊方法，并請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試一試。 為歌謠加入打擊樂(lè)伴奏 1）先敲強(qiáng)拍 2）敲擊出 二、學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說(shuō)話 （師）：“聽(tīng)到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來(lái)，你們聽(tīng)?！?1、師生先對(duì)照書(shū)中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說(shuō)出動(dòng)物的名字，學(xué)生說(shuō)出叫聲后，按節(jié)奏拍手。 （由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)行練習(xí)） 2、聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。 3、隨老師的伴奏，視唱歌曲 （可先不加入拍節(jié)奏） （對(duì)演唱中的不足進(jìn)行糾正） 4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛(ài)小動(dòng)物的心情？ （用你的表情、聲音、動(dòng)作來(lái)告訴大家） 5、熟練地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來(lái)烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動(dòng)。 7、加入動(dòng)作表演及木魚(yú)的伴奏。 8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)小動(dòng)物的心情自選頭飾。 三、課堂小結(jié) 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況