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1、2022年五年級科學上冊 生銹 1教案 首師大版一、教學目標（一）態(tài)度、情感 感受人工加膜技術對金屬防銹的作用和貢獻。（二）科學能力初步具有探究金屬生銹的興趣，培養(yǎng)記錄觀察和描述事物變化的能力。（三）科學知識1.知道空氣（氧氣）、水和酸是影響金屬生銹的主要原因。2.了解人工防銹技術。二、教學重點金屬生銹的主要原因。三、教學難點影響金屬生銹的主要原因的實驗設計。四、教具準備：（一）教師準備：鐵、鋁、銅、金銀飾品、新鐵釘、縫衣針、鋁片、試管、砂紙、燒杯、防銹資料等。（二）學生準備：收集生銹了的金屬。五、教學過程：第一課時教學過程教師指導學生活動教學目標（一）導入（教師出示：打磨后的鐵釘和生銹的鐵釘
2、）1.打磨后的鐵釘和沒有打磨的鐵釘有什么不同？哪個是鐵釘本來的顏色？為什么另一個的顏色變了？2. 小結：金屬生銹是一種常見的現(xiàn)象，今天我們就來研究生銹。顏色不同銀白色是原色因為沒有打磨的鐵釘生銹了從觀察入手，（二）認識生銹現(xiàn)象1. 學生分組打磨鐵釘進行比較（教師巡視指導）2. 匯報觀察發(fā)現(xiàn)3. 小結: 砂紙打磨鐵定可以除銹。分組打磨掌握一種除銹的方法，用砂紙打磨鐵定可以除銹4.認識常見的生銹現(xiàn)象，你覺得鐵生銹的原因是什么？（填寫在書中）自由發(fā)言認識常見的生銹現(xiàn)象（三）鐵生銹的原因1. 鐵生銹的原因是什么呢？剛才同學們做出了自己的設想，請你設計一個實驗來證明你的推測吧！2. 簡介實驗設計方案3.
3、 按自己實驗設計進行實驗4. 對自己的實驗裝置的實驗結果進行猜測5.鼓勵同學課下完成實驗過程認真傾聽設計方案分組組裝實驗裝置培養(yǎng)學生實驗設計能力提高學生的動手實驗能力第二課時教學過程教師指導學生活動教學目標（一）導入（二）總結金屬生銹的原因。（展示學生的實驗裝置，表揚學生的科學探究的精神）1. 通過你的實驗，你覺得金屬生銹的原因是什么？2. 教師小結：空氣、水、酸是金屬生銹的原因。學生分組匯報鼓勵學生，使學生能主動參與科學探究培養(yǎng)學生的交流能力（三）認識金屬防銹的方法1.除了鐵以外，你還見過哪些金屬生銹？2. 怎樣防止金屬防銹呢？我們看看人們是怎么做的？3.誰給大家說說？4.閱讀書中資料，了解
4、金屬防銹的方法5.回去后，對自己家的金屬進行檢查，看看有沒有防止生銹的措施。銅、鋁等學生觀察有水時擦干表面涂油刷漆培養(yǎng)學生的交流能力引導學生把所學的知識應用到生活中去六、板書設計 7.生銹 金屬生銹的原因 空氣、水、酸附送：2022年五年級科學上冊 生銹 2教案 首師大版教學目標：知道空氣（氧氣）、水和酸是影響金屬生銹的主要原因。了解人工防銹技術。初步具有探索金屬生銹的興趣、培養(yǎng)記錄觀察和描述事物變化的能力。感受人工加膜技術對金屬防銹的作用和貢獻。教學重點：影響金屬生銹的主要原因教學難點：使學生了解如何除銹、防銹的方法教學準備：金屬制品 酒精燈 玻璃瓶 圖像資料 砂紙教學過程：教 師 活 動媒體學 生 活 動一、聯(lián)系生活實際導入：出示金屬制品，導入新課學生回答：生銹二、學習新課：1.導學生打磨金屬表面與未打磨的金屬進行比較。2.認為金屬生銹是怎么回事？3.有什么原因導致金屬生銹的呢？4.導學生分組實驗。5.生小結空氣、水、酸是金屬生銹的主要原因。6.生談怎樣給生銹金屬除銹。7.導學生完成實驗2、38.師小結：打磨并比較學生討論學生討論學生實驗學生研究防止金屬生銹的方法學生實驗三、體會、鞏固體會科學技術對生產(chǎn)和生活的作用
2022年五年級科學上冊 生銹 1教案 首師大版
