2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第7課 大小圖形輕松畫(huà)——如何定義帶參數(shù)的過(guò)程2教案 泰山版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第7課 大小圖形輕松畫(huà)如何定義帶參數(shù)的過(guò)程2教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)們理解參數(shù)的意義，掌握帶參數(shù)的過(guò)程的定義方法。2. 學(xué)會(huì)調(diào)用帶參數(shù)過(guò)程，修改過(guò)程中的參數(shù)。3. 培養(yǎng)同學(xué)們的探索精神，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言的積極性。教學(xué)難點(diǎn)：參數(shù)的意義及帶參數(shù)過(guò)程的格式教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：教師教，重在引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)，重在自主。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師：通過(guò)調(diào)用過(guò)程，可以重復(fù)畫(huà)同一大小的圖形。那么要畫(huà)不同大小的圖形該怎么辦？要畫(huà)不同大小的圖形只要改變一下過(guò)程參數(shù)大小就行了。二、新授：（一）繪制邊長(zhǎng)分別是40、60、80的正方形：學(xué)生

2、自己看書(shū)，試驗(yàn)教師演示講解。先編寫(xiě)過(guò)程：TO ZFX:BIANREPEAT 4 FD :BIAN RT 90END然后鍵入：CS ZFX 40CS ZFX 60CS ZFX 80試一試： ZFX 40 ZFX 60 ZFX 80觀(guān)察畫(huà)出了什么樣的圖形？學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容（二）繪制任意長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形：學(xué)生自己看書(shū)，試驗(yàn)編寫(xiě)過(guò)程如下：TO CFX:CHANG:KUANREPEAT 4 FD: CHANG RT 90 FD: KUAN如果要畫(huà)長(zhǎng)為80、寬為40的長(zhǎng)方形，只要輸入命令CFX 80 40 就可以了教師演示講解。（三）畫(huà)任意邊數(shù)和任意邊長(zhǎng)的正多邊形：教師：帶變量的過(guò)程就是在過(guò)程中加入一定的參數(shù)

3、，命令時(shí)把參數(shù)的命令加上去。比如畫(huà)正方形FD :A這樣就加上了參數(shù)，但TO 要加：A 要不就不能用了。下面我們來(lái)畫(huà)一個(gè)加參數(shù)的正方形：命令是：TO ZFX :AREPEAT 4FD :A RT 90END調(diào)出的命令是：ZFX 這樣就可以畫(huà)出帶參數(shù)的正方形。再用參數(shù)畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形：命令是：TO CFX :A :BREPEAT 2FD :A RT 90 FD :B RT 90END再用參數(shù)畫(huà)一個(gè)三角形：命令是：TO SJX :AREPEAT 3FD :A RT 120END再用參數(shù)畫(huà)一個(gè)圓：命令是：TO YUANREPEAT 360FD ：A RT 1END再用參數(shù)畫(huà)一個(gè)六邊形：命令是：TO LBX

4、 ：AREPEAT 6FD ：A RT 360/6 END三、大顯身手：學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視輔導(dǎo)。隨即將學(xué)生做的投影到大屏幕，讓其說(shuō)說(shuō)自己的想法。附送：2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第8課 美妙動(dòng)聽(tīng)的Logo音樂(lè)如何編寫(xiě)Logo音樂(lè)程序1教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)：1.掌握l(shuí)ogo播放音樂(lè)的命令格式，會(huì)利用該命令奏樂(lè)。2.掌握在logo中編寫(xiě)音樂(lè)的命令格式，理解音符、節(jié)拍在Logo語(yǔ)言中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)logo的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握演奏l(xiāng)ogo音樂(lè)命令及格式，并用演奏l(xiāng)ogo音樂(lè)命令編寫(xiě)程序演奏音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：參看曲譜編寫(xiě)成Logo音樂(lè)過(guò)程教學(xué)課時(shí)

5、： 一課時(shí)教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室，計(jì)算機(jī)安裝Logo系列軟件，安裝音響及耳麥，并有投影儀。教材分析、教學(xué)理念：本教材為山東省小學(xué)信息技術(shù)教材編寫(xiě)組編寫(xiě)、泰山出版社出版信息技術(shù)課本。Logo程序語(yǔ)言創(chuàng)始于1967年,是美國(guó)麻省理工學(xué)院人工智能實(shí)驗(yàn)室的西摩爾.帕伯特（S.Papert）教授為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的一種電腦語(yǔ)言。Logo語(yǔ)言是一種早期的編程語(yǔ)言,也是一種與自然語(yǔ)言非常接近的編程語(yǔ)言,它通過(guò)命令讓海龜前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn) 在屏幕上留下痕跡，顯示出美麗的圖形，奏出美妙的音樂(lè)。Logo語(yǔ)言的計(jì)算能力也很強(qiáng)，可用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。是結(jié)構(gòu)化的程序語(yǔ)言，可獨(dú)立編寫(xiě)、調(diào)試、修改和使用，對(duì)初學(xué)者特別是兒

6、童進(jìn)行寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性，發(fā)展他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過(guò)本節(jié)課“美妙動(dòng)聽(tīng)的Logo音樂(lè)”的學(xué)習(xí)，不僅使同學(xué)們掌握Logo播放聲音的命令格式，還要學(xué)會(huì)調(diào)用、修改Logo節(jié)拍的值，創(chuàng)作出不同節(jié)奏的樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。（師在logo中播放音樂(lè)。）你們知道這段音樂(lè)我是用什么播放軟件放的嗎？仔細(xì)觀(guān)察老師的機(jī)子上有沒(méi)有運(yùn)行播放軟件呢？（只運(yùn)行著logo程序）那么老師是怎么播放音樂(lè)的呢？（有生可能知道是用logo程序）對(duì)，我就是讓小海龜幫忙來(lái)演奏音樂(lè)的。小海龜啊不僅能寫(xiě)

7、字、計(jì)算、畫(huà)圖還能演奏音樂(lè)呢！這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課美妙動(dòng)聽(tīng)的logo音樂(lè)。二、學(xué)習(xí)新課：（一）傾聽(tīng)電腦中的聲音：同學(xué)們看剛才我是就是輸入這個(gè)命令讓小海龜演奏音樂(lè)的。（師演示，讓生觀(guān)察輸入的命令，同時(shí)將命令用不同顏色的粉筆寫(xiě)到黑板上）PLAY “|d:cchgsywx.wav|生自主探究:（師出示）探究任務(wù)：自學(xué)課本38頁(yè)，從電腦中查找*.wav聲音文件。并在logo命令窗口中輸入命令播放聲音。同時(shí)解決以下問(wèn)題：1. Logo中播放聲音的命令是什么？2. Logo中播放聲音的命令格式是怎樣的？（課本內(nèi)容：執(zhí)行“開(kāi)始”“查找”命令在“查找”窗口中“名稱(chēng)”欄中輸入“*.wav”,點(diǎn)擊“開(kāi)始查找”

8、按鈕，就可以找到很多的聲音文件。Logo命令窗口中輸入命令：play“|c:windwosmedia.wav|）LOGO中播放聲音的命令格式為Play“|聲音文件|小結(jié)：1. 聲音文件必須是WAV格式的，也就是擴(kuò)展名為*.WAV的文件；2. 聲音文件由完整的路徑加上聲音文件名構(gòu)成。（二）演奏祝你生日快樂(lè)我們不但可以讓小海龜播放音樂(lè)，還可以指揮小海龜對(duì)照樂(lè)譜用logo音樂(lè)命令編寫(xiě)音樂(lè)來(lái)演奏。自主探究：（自學(xué)課本39頁(yè)和40頁(yè)）1. 在Logo中編寫(xiě)音樂(lè)的命令是什么？2. 在Logo中編寫(xiě)音樂(lè)程序的格式是怎樣的？帶著上面兩個(gè)問(wèn)題，我們先按照祝你生日快樂(lè)的logo音樂(lè)程序輸入logo窗口，感受一下l

9、ogo音樂(lè)程序.編寫(xiě)完logo音樂(lè)程序后可以左右兩人組成一組，仔細(xì)觀(guān)察剛才的logo音樂(lè)程序，結(jié)合40頁(yè)的“一點(diǎn)通”內(nèi)容，討論一下logo音樂(lè)程序的結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)logo音樂(lè)的命令格式是什么？生匯報(bào)、師總結(jié)：Logo中播放音樂(lè)程序的命令格式是：TO 名稱(chēng)（拼音）基本的logo音樂(lè)命令End在logo中編寫(xiě)音樂(lè)的命令格式為：TONE logo音符 logo節(jié)拍（課件出示簡(jiǎn)譜音符與LOGO音符對(duì)照表和簡(jiǎn)譜節(jié)拍與LOGO節(jié)拍對(duì)照表）小結(jié)：1.對(duì)于節(jié)奏快的樂(lè)曲要相應(yīng)減少Logo節(jié)拍的值。2.WAIT命令是“讓程序等待一會(huì)兒再往下執(zhí)行”，使用方法是：WAIT 時(shí)間數(shù)三、鞏固練習(xí)：1.編寫(xiě)logo音樂(lè)程序，模擬電話(huà)鈴聲。2.用logo編寫(xiě)歌曲我們美麗的祖國(guó)3.同學(xué)們可以選一首自己喜歡的樂(lè)曲，大膽改動(dòng)曲譜，創(chuàng)作樂(lè)曲，互相交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用編出的LOGO程序演奏給同學(xué)們聽(tīng)。（鼓勵(lì)創(chuàng)作完成的同學(xué)到講臺(tái)給同學(xué)演示自己的作品）四、本課總結(jié): 讓生談收獲。師作總結(jié)。五、教后反思：本節(jié)課，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、知識(shí)遷移、探求知識(shí)、深入領(lǐng)悟”的教學(xué)模式，學(xué)生在“探”中“悟”，“悟”中探，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，訓(xùn)練更有針對(duì)性，以練促學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。