2021-2022年小學信息技術第三冊下 第7課 大小圖形輕松畫——如何定義帶參數的過程2教案 泰山版

2021-2022年小學信息技術第三冊下 第7課 大小圖形輕松畫如何定義帶參數的過程2教案 泰山版教學目標：1.使同學們理解參數的意義，掌握帶參數的過程的定義方法。2. 學會調用帶參數過程，修改過程中的參數。3. 培養(yǎng)同學們的探索精神，增強同學們學習LOGO語言的積極性。教學難點：參數的意義及帶參數過程的格式教學準備：多媒體教學教學方法：教師教，重在引導；學生學，重在自主。教學時間：2課時教學過程：一、導入：教師：通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。二、新授：（一）繪制邊長分別是40、60、80的正方形：學生自己看書，試驗教師演示講解。先編寫過程：TO ZFX:BIANREPEAT 4 FD :BIAN RT 90END然后鍵入：CS ZFX 40CS ZFX 60CS ZFX 80試一試： ZFX 40 ZFX 60 ZFX 80觀察畫出了什么樣的圖形？學習一點通內容（二）繪制任意長和寬的長方形：學生自己看書，試驗編寫過程如下：TO CFX:CHANG:KUANREPEAT 4 FD: CHANG RT 90 FD: KUAN如果要畫長為80、寬為40的長方形，只要輸入命令CFX 80 40 就可以了教師演示講解。（三）畫任意邊數和任意邊長的正多邊形：教師：帶變量的過程就是在過程中加入一定的參數，命令時把參數的命令加上去。比如畫正方形FD :A這樣就加上了參數，但TO ×× 要加：A 要不就不能用了。下面我們來畫一個加參數的正方形：命令是：TO ZFX :AREPEAT 4FD :A RT 90END調出的命令是：ZFX ××這樣就可以畫出帶參數的正方形。再用參數畫一個長方形：命令是：TO CFX :A :BREPEAT 2FD :A RT 90 FD :B RT 90END再用參數畫一個三角形：命令是：TO SJX :AREPEAT 3FD :A RT 120END再用參數畫一個圓：命令是：TO YUANREPEAT 360FD ：A RT 1END再用參數畫一個六邊形：命令是：TO LBX ：AREPEAT 6FD ：A RT 360/6 END三、大顯身手：學生獨立完成。教師巡視輔導。隨即將學生做的投影到大屏幕，讓其說說自己的想法。附送：2021-2022年小學信息技術第三冊下 第8課 美妙動聽的Logo音樂如何編寫Logo音樂程序1教案 泰山版教學目標：1.掌握logo播放音樂的命令格式，會利用該命令奏樂。2.掌握在logo中編寫音樂的命令格式，理解音符、節(jié)拍在Logo語言中的應用。3.培養(yǎng)同學們進一步學習logo的興趣，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神。教學重點：掌握演奏l(xiāng)ogo音樂命令及格式，并用演奏l(xiāng)ogo音樂命令編寫程序演奏音樂。教學難點：參看曲譜編寫成Logo音樂過程教學課時： 一課時教學環(huán)境：多媒體網絡微機室，計算機安裝Logo系列軟件，安裝音響及耳麥，并有投影儀。教材分析、教學理念：本教材為山東省小學信息技術教材編寫組編寫、泰山出版社出版信息技術課本。Logo程序語言創(chuàng)始于1967年,是美國麻省理工學院人工智能實驗室的西摩爾.帕伯特（S.Papert）教授為孩子們設計的一種電腦語言。Logo語言是一種早期的編程語言,也是一種與自然語言非常接近的編程語言,它通過命令讓海龜前進、后退、左轉、右轉 在屏幕上留下痕跡，顯示出美麗的圖形，奏出美妙的音樂。Logo語言的計算能力也很強，可用它來解決實際問題。是結構化的程序語言，可獨立編寫、調試、修改和使用，對初學者特別是兒童進行寓教于樂的教學方式，通過這節(jié)課的學習，激發(fā)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)從小學科學、愛科學的積極性，發(fā)展他們的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課“美妙動聽的Logo音樂”的學習，不僅使同學們掌握Logo播放聲音的命令格式，還要學會調用、修改Logo節(jié)拍的值，創(chuàng)作出不同節(jié)奏的樂曲。教學過程：一、導入新課：教師：同學們，我們先來聽一段音樂。（師在logo中播放音樂。）你們知道這段音樂我是用什么播放軟件放的嗎？仔細觀察老師的機子上有沒有運行播放軟件呢？（只運行著logo程序）那么老師是怎么播放音樂的呢？（有生可能知道是用logo程序）對，我就是讓小海龜幫忙來演奏音樂的。小海龜啊不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂呢！這一節(jié)我們就來學習第8課美妙動聽的logo音樂。二、學習新課：（一）傾聽電腦中的聲音：同學們看剛才我是就是輸入這個命令讓小海龜演奏音樂的。（師演示，讓生觀察輸入的命令，同時將命令用不同顏色的粉筆寫到黑板上）PLAY “|d:cchgsywx.wav|生自主探究:（師出示）探究任務：自學課本38頁，從電腦中查找*.wav聲音文件。并在logo命令窗口中輸入命令播放聲音。同時解決以下問題：1. Logo中播放聲音的命令是什么？2. Logo中播放聲音的命令格式是怎樣的？（課本內容：執(zhí)行“開始”“查找”命令在“查找”窗口中“名稱”欄中輸入“*.wav”,點擊“開始查找”按鈕，就可以找到很多的聲音文件。Logo命令窗口中輸入命令：play“|c:windwosmedia.wav|）LOGO中播放聲音的命令格式為Play“|聲音文件|小結：1. 聲音文件必須是WAV格式的，也就是擴展名為*.WAV的文件；2. 聲音文件由完整的路徑加上聲音文件名構成。（二）演奏祝你生日快樂我們不但可以讓小海龜播放音樂，還可以指揮小海龜對照樂譜用logo音樂命令編寫音樂來演奏。自主探究：（自學課本39頁和40頁）1. 在Logo中編寫音樂的命令是什么？2. 在Logo中編寫音樂程序的格式是怎樣的？帶著上面兩個問題，我們先按照祝你生日快樂的logo音樂程序輸入logo窗口，感受一下logo音樂程序.編寫完logo音樂程序后可以左右兩人組成一組，仔細觀察剛才的logo音樂程序，結合40頁的“一點通”內容，討論一下logo音樂程序的結構和編寫logo音樂的命令格式是什么？生匯報、師總結：Logo中播放音樂程序的命令格式是：TO 名稱（拼音）基本的logo音樂命令End在logo中編寫音樂的命令格式為：TONE logo音符 logo節(jié)拍（課件出示簡譜音符與LOGO音符對照表和簡譜節(jié)拍與LOGO節(jié)拍對照表）小結：1.對于節(jié)奏快的樂曲要相應減少Logo節(jié)拍的值。2.WAIT命令是“讓程序等待一會兒再往下執(zhí)行”，使用方法是：WAIT 時間數三、鞏固練習：1.編寫logo音樂程序，模擬電話鈴聲。2.用logo編寫歌曲我們美麗的祖國3.同學們可以選一首自己喜歡的樂曲，大膽改動曲譜，創(chuàng)作樂曲，互相交流，總結經驗，用編出的LOGO程序演奏給同學們聽。（鼓勵創(chuàng)作完成的同學到講臺給同學演示自己的作品）四、本課總結: 讓生談收獲。師作總結。五、教后反思：本節(jié)課，我采用了“任務驅動、發(fā)現學習、知識遷移、探求知識、深入領悟”的教學模式，學生在“探”中“悟”，“悟”中探，積極主動地獲取知識，體現了學生的主體性，訓練更有針對性，以練促學，任務驅動易于調動學生積極性。