《2022年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 32 埃及金字塔教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 32 埃及金字塔教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 32 埃及金字塔教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版教材分析:埃及金字塔是世界古代建筑的奇跡。課文先寫了埃及金字塔的悠久歷史和在世界文明史上的地位，然后按照參觀的先后順序介紹了金字塔工程宏偉、精細(xì)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代埃及人民智慧和才干的贊美。教學(xué)目標(biāo):1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、體會(huì)工程宏偉，精細(xì)的特點(diǎn)及按參觀順序和空間順序?qū)懙姆椒?、引導(dǎo)學(xué)生感受古代埃及人民的勤勞和智慧。教學(xué)重難點(diǎn):1、懂得作者是怎樣寫工程宏偉、精細(xì)的特點(diǎn)以及按空間順序描寫的方法。2、感受古埃及人民的勤勞和智慧。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探：（10分鐘）1、激趣引入，審題質(zhì)疑
2、。（出示金字塔的圖片）同學(xué)們，請(qǐng)你們猜猜這是什么？（學(xué)生回答）師：今天我們就一起到神秘古老的埃及去參觀一下世界建筑奇跡金字塔。（ 板書課題： 32 埃及金字塔）師：讀了課題，你的腦海中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)呢？（生質(zhì)疑）板書：（1）金字塔有什么特點(diǎn)？（2）金字塔是如何建造的？ （3）課文是按什么順序?qū)懙模?、初讀課文，整體感知。（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，然后用自己的話概括課文的內(nèi)容。（2）你認(rèn)為在讀課文時(shí)，哪些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)？請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。（3）這篇課文主要寫了什么？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3、提示引路，自主探究。（1）出示自探提示：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，邊
3、讀邊思考剛才提出的三個(gè)問(wèn)題，畫出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。指名讀提示。（2）學(xué)生自讀自悟。教師巡視，注意關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué)。二、解疑合探：（20分鐘）（一）感悟金字塔的特點(diǎn)1、指名，用自己的話說(shuō)說(shuō)金字塔有什么特點(diǎn)？注意及時(shí)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。（板書：宏偉 精細(xì)）2、你是從文中哪些地方看出來(lái)的？找出相關(guān)的段落讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生找出相應(yīng)的段落后，師隨機(jī)出示）汽車駛出開羅往西去，迎面而來(lái)的是茫茫無(wú)際的黃沙。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，三座金字塔矗立在一片沙海之中，塔的周圍依稀可辨的人和駱駝，像是一些移動(dòng)的黑點(diǎn)。走近一看，名為“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。
4、沿著塔基底部走一圈近1000米。塔高原為146.59米，經(jīng)過(guò)千百年風(fēng)吹日曬雨淋，現(xiàn)在高為137米。據(jù)估算，整座金字塔共用了230多萬(wàn)塊石料、最重的約16噸。（1）學(xué)生自告奮勇讀，說(shuō)說(shuō)宏偉的特點(diǎn)是從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)的。A:塔與人和駱駝比較 B:用具體的數(shù)字說(shuō)明（周長(zhǎng)、高、用料）（2）找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，作者在介紹金字塔的特點(diǎn)時(shí)，都運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？找出具體的句子體會(huì)。板書：遠(yuǎn)看 矗立（作比較） 近看 宏偉（列數(shù)字） 過(guò)渡:我們從文中了解了金字塔的宏偉高大，那么，金字塔精細(xì)的特點(diǎn)又是從哪兒體會(huì)到的呢？學(xué)生找出后，師出示:當(dāng)我們順著幾乎需要爬行的通道，進(jìn)到塔的核心部分埋葬國(guó)王的墓室時(shí)，看到四壁的石頭加工
5、非常精細(xì)，石頭之間的縫隙很小很小，即使想插進(jìn)一根針也很困難。（1）指名朗讀句子，及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）你從帶點(diǎn)部分體會(huì)到了什么？ （加工精細(xì)）（3）作者在這部分又運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 板書：近看：精細(xì)（舉例子）（二）了解金字塔的建造方法1、金字塔是如何建造的？提問(wèn)學(xué)生讀相關(guān)段落說(shuō)一說(shuō)，注意及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。（師隨機(jī)出示）在四五千年以前，既沒(méi)有汽車，又沒(méi)有起重機(jī)、推土機(jī)，能把這么重、這么多的石頭開采出來(lái)，運(yùn)到這里，再壘起來(lái)，這是一項(xiàng)多么巨大的工程?。。?）指名有感情的朗讀課文。（2）體會(huì)修建金字塔工程的浩繁和艱巨，從而感受到埃及人民的勤勞和智慧。（3）請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)埃及人民的贊美之情再讀課文。（三）理解
6、課文的寫作順序1、課文在向我們介紹金字塔時(shí)，是按什么順序?qū)懙模?、你是從哪兒知道的?找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。（提問(wèn)、補(bǔ)充、歸納：參觀先后順序）出示練習(xí)（指名填空）：課文正是按照先寫 （好奇而又神往）接著寫 （黃沙茫茫無(wú)際），然后遠(yuǎn)觀突出一個(gè)“ ”字，近看寫了金字塔石壁加工 ，最后引用 讓我們體會(huì)到埃及人民 和 。在介紹金字塔時(shí)，作者又采用了 順序描寫。三、質(zhì)疑再探：（4分鐘）1、課文學(xué)到這兒，課始提出的問(wèn)題你都明白了嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，看看你還有哪些不明白的問(wèn)題？預(yù)設(shè)：（1）課文中的第5自然段在文中起什么作用？（2）金字塔為什么要建成三角形？引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。四、運(yùn)用拓展：（6分鐘）1、通
7、過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？預(yù)設(shè)：（1）從內(nèi)容上談； （2）從寫法上談； （3）從情感的陶冶上談等。2、自編題你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來(lái)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生自編題。（自編題建議：可以從字詞鞏固、語(yǔ)言積累、寫法運(yùn)用等方面設(shè)計(jì)自測(cè)題。）教師查看學(xué)情，注意收集典型自編題展示。3、組織學(xué)生自我解答或相互解答。4、教師補(bǔ)充題。如果你是一位小導(dǎo)游，當(dāng)游客來(lái)到埃及，想去參觀金字塔時(shí)，你應(yīng)該如何介紹？請(qǐng)寫下來(lái)。5、課堂總結(jié)：世界七大奇跡之一的埃及金字塔的建造工程是如此的宏偉、精細(xì)，這足以表現(xiàn)古埃及人民的勤勞和智慧，這不能不讓我們?nèi)ベ澝?。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的聰明才智去建設(shè)我們偉大
8、的祖國(guó)。板書設(shè)計(jì)：歷史悠久遠(yuǎn)看：矗立（作比較） 特點(diǎn) 埃及金字塔 近看：宏偉、精細(xì) 古代建筑奇跡（列數(shù)字、舉例子） 建造： 神秘附送：2022年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 游漓江教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版教材分析：這篇課文著重描繪的是漓江兩岸獨(dú)特而神奇的山峰。先總寫漓江山峰的獨(dú)特與神奇，然后用優(yōu)美的語(yǔ)言把最具代表性的象鼻山、斗雞山、畫山的獨(dú)特與神奇，生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們面前。文章優(yōu)美精練的語(yǔ)言、豐富合理的想象、真摯充沛的情感，值得我們好好去品味、欣賞、積累。學(xué)習(xí)本課要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)漓江的喜愛之情，并積累好詞佳句。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生
9、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。 2、能通過(guò)課文中的形象描寫，感受漓江山峰的形態(tài)特點(diǎn)，領(lǐng)略其獨(dú)特與神奇。 3、能把自己喜歡的好詞佳句抄錄下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：從課文的描寫中，想象漓江山峰的形態(tài)及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的描寫中領(lǐng)會(huì)漓江山峰的獨(dú)特與神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：漓江的風(fēng)光圖片。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、激趣導(dǎo)入：人們都說(shuō)“桂林山水甲天下”，就讓我們乘著木船蕩漾在漓江上吧。漓江發(fā)源于廣西興安縣貓兒山，全長(zhǎng)437千米，是桂林人民的母親河。漓江像一條青綢綠帶，蜿蜒曲折。漓江從桂林至陽(yáng)朔一段，長(zhǎng)83千米，兩岸山青、水秀、洞奇、石美，兼有深潭、險(xiǎn)灘、飛瀑、流泉。乘船游覽其間，仿佛置身于童話世界
10、，故有“百里漓江，百里畫廊”之說(shuō)。這樣的美景，同學(xué)們想去欣賞嗎？好，咱們一起去游歷漓江。 2、齊讀課題 ，你能提出哪些有價(jià)值的問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：作者游漓江看到了什么？漓江有什么特點(diǎn)？（板書：看到什么？特點(diǎn)？）3、提示引路，自讀探究。（1）出示自探提示： 輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。再次默讀課文，思考大家提出的問(wèn)題，在有關(guān)的句子下畫上橫線，并批注下自己的感受。在不明白的地方作上標(biāo)記。然后在小組中交流。（2）學(xué)生自讀探究。（8分鐘）二、解疑合探：（20分鐘）（一）整體感知：1、交流文中難讀的字詞或句子。2、作者游漓江看到了什么？重點(diǎn)寫了什么？ （看到漓江的山水，重點(diǎn)寫了
11、漓江的山。）（二）感悟桂林山的特點(diǎn)： 1.作者游漓江，漓江山峰有哪些特點(diǎn)？A、出示課件：（它不像我曾見到過(guò)的許多山峰 像竹筍、寶劍、屏風(fēng)，直挺挺地冒，像盆景）B、從這些詞語(yǔ)中，你感受出漓江山峰的什么特點(diǎn)？（沒(méi)有斜坡，直挺挺地拔地而起。）C、句中最能表現(xiàn)漓江山峰的特點(diǎn)的詞是什么？（直挺挺） D、帶著你的理解讀（試讀，生評(píng)，自由讀。）過(guò)渡：是呀，桂林的山拔地而起，千姿百態(tài)。那么文中作者具體寫了哪些山？（板書：象鼻山、斗雞山、畫山。）2、請(qǐng)同學(xué)們自由選擇自己最喜歡的景點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。 感悟象鼻山的神奇。A、匯報(bào)象鼻山景點(diǎn)的樣子：出示課件：一塊長(zhǎng)方形的巖石，在伸向江心時(shí)，中間像被誰(shuí)挖去了整整齊齊的一大
12、塊，那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插進(jìn)漓江中盡情地吸水嗎？ B、指導(dǎo)學(xué)生看插圖。C、能把這奇特的畫面畫下來(lái)嗎？（學(xué)生畫簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)形象思維，幫助理解文字內(nèi)容。）感悟斗雞山的美。A、出示課件：“瞧，這隔江對(duì)峙著的兩座小山人們稱他為斗雞山，實(shí)在是貼切。”B、談體會(huì)（抓住詞語(yǔ)“對(duì)峙”、“拍打著翅膀”、“窺視著對(duì)方”、“啄過(guò)去”想象斗雞山的樣子，感受其神奇與獨(dú)特。） 感悟畫山的迷人。出示課件：A、“分明是高懸在江上的一幅圖畫?！保ㄋ飘嫸钱嫛＃┥线叜嬛牌ヲE馬，有的默默地佇立，有的悠閑地嚼草，有的揚(yáng)蹄疾走，還有的昂首嘶鳴。B、談你的體會(huì)。C、引導(dǎo)想象：你還可以想象出哪些形態(tài)的馬呢？ 用上“
13、有的有的有的還有的”句式說(shuō)一段話。 小結(jié)：象鼻山、斗雞山、畫山 這不同的景點(diǎn)都具有一個(gè)共同特點(diǎn): 板書 獨(dú)特神奇。 （三）感悟漓江水的特點(diǎn)。 過(guò)渡：剛才我們一起感受了桂林山的獨(dú)特與神奇，那么漓江水又是怎樣的呢？ A、請(qǐng)看文中插圖。B、誰(shuí)能用文中的語(yǔ)句描繪下來(lái)。C、出示課件：漓江確實(shí)是美一座座山巒的側(cè)影，躺在淡淡的波紋里，輕輕地晃蕩著。D、你能用四字詞語(yǔ)概括嗎？E、我們隨同作者游玩了漓江，你此時(shí)最想說(shuō)的是什么？讓我們把這句話告訴未到漓江游玩的游客。出示課件：桂林山水甲天下（四）升華情感。作者寫這篇課文，把漓江美景展示給讀者，表達(dá)了怎樣的思想感情？（熱愛漓江山峰的獨(dú)特與神奇，贊揚(yáng)祖國(guó)山河的無(wú)比秀美
14、。）小結(jié)：這篇文章用優(yōu)美精練的語(yǔ)言、豐富合理的想象、真摯充沛的情感向我們描繪了桂林美麗神奇的山峰，清澈見底的水。這樣美麗神奇的景象真是讓人感到有說(shuō)不出的驚訝啊！三、質(zhì)疑再探（4）1、課文學(xué)到這兒，課始提出的問(wèn)題大家都解決了嗎？ 2、快速瀏覽全文，你還有什么不明白的問(wèn)題？預(yù)設(shè)：（1）課文的結(jié)尾部分，作者為什么要讓“陽(yáng)朔山水甲桂林”成為自己心中一個(gè)美麗的懸念呢？這樣的結(jié)尾有什么作用？學(xué)生交流各自的觀點(diǎn)：陽(yáng)朔的風(fēng)景會(huì)比本文寫的景區(qū)還要美，祖國(guó)的江山到處有美景。（2）為什么會(huì)在這里形成這樣“獨(dú)特神奇”的風(fēng)光呢3、引導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自主解疑 四、運(yùn)用拓展：（6分鐘）1、這節(jié)課你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文，在頭腦中邊產(chǎn)生形象，體會(huì)形象描寫給人形象感受的表達(dá)效果，體會(huì)比喻、擬人、排比句的表達(dá)效果。）2、自編題：你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來(lái)鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生自編題。學(xué)生展示自編題。3、教師補(bǔ)充題：你到過(guò)哪些旅游景點(diǎn)呢？回憶它有怎樣的特點(diǎn)，用形象的描寫把這個(gè)景點(diǎn)寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)： 4、游漓江象鼻山 山 峰 斗雞山 獨(dú)特神奇畫 山水 清澈見底教學(xué)反思：
2022年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 32 埃及金字塔教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版
